Tjek aktivitetsark til børn for at øve sig i kursiv håndskrift. Se også forslag til aktiviteter for lærere, som omfatter at sige ord fra et digt, kopiere tegneserier, musik og skrive en ros eller tak.
Aktivitet 1: kopiering af sætninger i kursiv
Aktivitet 2: Orddiktering i kursiv
Læreren beder eleverne om at skrive, i kursiv, de ord, han siger. Sig derefter ordene højt og som vi normalt siger dem, det vil sige uden stavelser. Sig ordet og gentag.
Det er interessant, at ordsproget er i sammenhæng, såsom ord fra en fortalt historie eller et digt, der for nylig er reciteret.
Foreslåede digtord til diktatet: and - fjollet - krus - kylling - gråand - aborre - fod - hest - spark - hane - stykke - jenipapo - brønd - skål - gryde
Anden, af Vinicius de Moraes
her kommer anden
Pote her, pote der
her kommer anden
For at se, hvad der er der.
den fjollede and
malede kruset
slå kyllingen
ramte gråænden
sprang af siddepladsen
ved foden af hesten
blev sparket
skabte en hane
spiste et stykke
genipap
blev kvalt
Med smerter i skridtet
faldt i brønden
knækkede skålen
Så mange gjorde drengen
Hvad gik der i gryden?
Aktivitet 3: navne i kursiv
Lav kort med navnene på hver elev i klassen i kursiv. Dekorer dem og placer dem med klæbende ler på et sted, der er tilgængeligt for alle.
Tilskynd børnene til at hente deres navnekort, når de skal skrive i deres notesbog eller på et aktivitetsark.
Efter noget tid kan du opfordre børnene til at tage kortet med deres klassekammeraters navne for at skrive deres navne i deres notesbøger eller ark. Organiser rummet, så man hver gang tager navnet på en anden kollega. På denne måde lærer børn at skrive ikke kun deres eget navn, men også navnene på alle klassekammeraterne i rummet.
Aktivitet 4: krydsord med kursivt bogstav
Aktivitet 5: kopiering af en tegneserie i kursiv
Læreren beder børnene vælge en tegneserie, som de skal kopiere ved hjælp af kursiv. Tegneserien skal skrives på et stykke papir, som de så kan dekorere, som de vil, for efter at have læst den for deres klassekammerater, skal den stilles op i rummet.
Derefter beder læreren hvert barn om at læse den valgte tegneserie højt, lære at recitere og udvide deres repertoire af tegneserier.
Rammeforslag:
Jeg plantede et avocadotræ
at spise avocado.
Men jeg ved ikke hvad jeg skal plante
at spise chokolade.
Kartoffel når den er født
det breder sig ud over gulvet.
lille pige, når hun sover
læg din hånd på dit hjerte.
Broody høne
spiste orm.
hoppede ud
som popcorn.
Aktivitet 6: Diktering af sætninger med kursiv håndskrift
Læreren beder eleverne om at skrive, i kursiv, de sætninger, han siger. Derefter begynder han at diktere hvert af ordene højt og som vi normalt taler dem, det vil sige uden stavelser. Sig ordene et efter et og gentag.
Det er interessant, at sætningerne i ordsproget er i kontekst, såsom sætninger, der er en del af en nyligt fortalt historie eller en sang, de normalt synger. Men sig ikke noget, før børnene selv forstår, hvad de skriver.
Forslag til sang:
Frøen vasker ikke foden.
Han vasker sig ikke, fordi han ikke vil.
Han bor nede ved lagunen.
Hvilken fodlugt!
Digtforslag:
Point of view, af Pedro Bandeira
Jeg er lille, fortæller de mig,
og jeg bliver vred.
Jeg skal se på alle
med hagen løftet.
Men hvis myren kunne tale
og se mig fra jorden,
vil bestemt sige:
"Gud, sikke en stor dreng!"
Aktivitet 7: Kopiering af store og små bogstaver i alfabetet i kursiv
Aktivitet 8: Kopiering af en historie i kursiv
Læreren forklarer, at de skal skrive en historie sammen. Den foreslår et tema og giver hver person mulighed for at fortælle lidt af historien ved at stille spørgsmål, hvis svar vil blive brugt i deres udvikling (Hvornår og hvad skete der?, Hvem var der?).
Temaet kan være en eller anden aktivitet, der foregik på skolen f.eks. Mens de fortæller historien, skriver læreren på tavlen og opfordrer eleverne til at bruge mindre almindelige ord for at berige deres ordforråd. For eksempel, i stedet for at bruge for stor eller lækker, brug enorm eller lækker.
Historien skal være kort, så den passer ind i rammen. Først til sidst skal børn kopiere det til notesbogen ved hjælp af kursiv.
Aktivitet 9: Sporing af store bogstaver i alfabetet i kursiv
Aktivitet 10: besked med kursiv håndskrift
Læreren beder børnene om at skrive, med hjælp fra en derhjemme, en lille besked - med ros eller tak, for eksempel til en klassekammerat. Beskeden skal skrives i kursiv og skal identificeres med navnet på afsender og modtager.
På den aftalte dag samler læreren beskederne og kontrollerer, at hvert barn har mindst én besked at modtage. Hvis du ikke har det, skriver læreren til de børn, der ikke har det.
Levering af beskeder kan ske ved lodtrækning, hvor hvert barn vælger en og annoncerer, hvem der er modtageren af den besked, de har lodtrækning, og leverer den. Leveringen kan også klares af læreren, som kan lægge beskederne på hver ens skrivebord - med et lille stykke klistret dej - for at overraske børnene, når de kommer i klasseværelset klasseværelset.
Se også:
Portugisisk lektionsplaner (1. år på grundskolen)
Portugisiske aktiviteter for 2. år (grundskole)
FERNANDES, Marcia. Kursivt bogstav: Kalligrafiaktiviteter for børn.Alt betyder noget, [n.d.]. Tilgængelig i: https://www.todamateria.com.br/atividades-de-caligrafia-com-letra-cursiva/. Adgang på:
Se også
- læsefærdighedsaktiviteter
- 1. års portugisiske aktiviteter
- portugisiske aktiviteter
- udsagnsord øvelser
- Aktiviteter for børns uddannelse
- 3. klasses multiplikationsaktiviteter til udskrivning
- Matematik aktiviteter for børnehave
- Cellevæg
