Du punktum (scoringstegn) i spansk er en del af ortografiske tegn (ortografiske tegn), som er opdelt i scoringstegn og hjælpeskilte.
Du scoringstegn de har den funktion at markere intonationen og pauser for korrekt læsning af ytringer; organisere diskursen og dens forskellige elementer for at lette dens forståelse; undgå uklarheder i tekster, der uden deres brug kunne have forskellige fortolkninger; og at markere den særlige karakter af nogle tekstfragmenter, såsom citater, afsnit og indgreb fra forskellige samtalepartnere i en dialog.
Til gengæld er hjælpeskilte har funktioner som at markere den understregede stavelse og adskille eller udtrykke relationer mellem ord. I denne artikel vil vi se på alle tegnsætningstegn og nogle hjælpetegn med lignende funktioner som tegnsætningstegn.
Du punktum på spansk er:
punkt (Score) –.
med (komma) - ,
punkt og koma (semikolon) - ;
af punkterne (to point) - :
ophængningspunkter (ellipsis) - ...
parenteser (parentes) – ()
raya (bindestreg) – –
comillas (anførselstegn) - " "
forhør (forhør) - ?
udråb (udråb) - !
beslag(beslag) - [ ]
allerede denhjælpeskilte på spansk er:
apostrof (apostrof);
stjerne (stjerne);
bar (bar);
dieres (omlyd);
manuskript (bindestreg);
nøgle (nøgle);
tilde (akut accent).
Læs også: Acentuación — hvad er reglerne for at udføre accentuering på spansk?
Regler for brug af tegnsætningstegn på spansk
punkt (.)
Angiver en pause i slutningen af en ytring, et afsnit eller en tekst. Når det bruges til at adskille udsagn fra det samme afsnit, kaldes det punkt y fulgte. Hvis det bruges i slutningen af et afsnit til at starte et andet, kaldes det peg og til side. Hvis det bruges i slutningen af en tekst eller en vigtig opdeling af den, kaldes det en sidste punkt.
María siger, at hun ankommer til las dos. Hendes mand venter på hende i salonen.
(Maria sagde, at hun ankommer klokken to. Hendes mand venter på hende i stuen.)
Med (,)
kommaet bruges i følgende tilfælde:
a) I forklarende adjektivled eller i enhver forklaring eller præcisering indsat i et led:
Tiago, at du er Adrianas bror, netop ankommet.
(James, som er Adrianas bror, er lige ankommet.)
Alle i gruppen, inklusive dem, der altid bar det modsatte, var for.
(Alle i gruppen, inklusive dem, der altid var uenige, var for.)
b) I accessoriske klausuler, det vil sige, som ikke har nogen syntaktisk forbindelse med elementerne i ytringen:
Mary's Pie, hvor dejligt!
(Marias tærte, lækker!)
c) For at adskille eller isolere elementer eller klausuler inden for samme ytring:
køb mig to t-shirts, tre bukser, en kjole og nogle shorts.
(Jeg købte to t-shirts, tre bukser, en kjole og et par shorts.)
d) At adskille hovedsætningen fra den underordnede klausul, når sidstnævnte kommer først:
Hvis du sælger før mig, åben døren. / Cierra la puerta si salg før mig.
Hvis du går før mig, Luk døren. / Luk døren, hvis du går før mig.
e) At adskille grammatisk ækvivalente elementer i samme ytring:
Llegué, jeg så, jeg vandt.
(Jeg kom, jeg så, jeg sejrede.)
f) For at isolere vokativ:
Juana, fange lyset.
(Juana, tænder lyset.)
g) Interjektioner eller interjektive sætninger skrives også mellem kommaer:
Bah, hvor er denne situation svær.
(Bah / Damn, sikke en svær situation.)
h) At adskille subjektet fra verbet komplementerer, når udsagnsord er i ellipse (skjult):
La hija borgmester tiene 14 år; den mindreårige, 12.
(Ældste datter er 14 år gammel; den mindste, 12.)
i) I sætninger med distributive konjunktioner (bien…bien; jo... jo):
VVi elsker at gøre noget, godt i dit hus, godt i min mor.
(Lad os gøre noget, hos dig eller hos mig.)
Nogle konjunktioner kræver brug af komma, som det er tilfældet med men (men), som skal indledes med et komma, og ingen embargo (dog), som skal efterfølges af et komma.
La llamé, men jeg svarede ikke.
(Jeg ringede til hende, men hun svarede ikke.)
Krisen er aftagende; uden embargo er det heller ikke muligt at tale i stabilitet.
(Krisen er aftagende; dog kan man ikke tale om stabilitet endnu.)
j) I begyndelsen af et bogstav, for at adskille stedets navn fra datoen:
San Juan, 4. maj 2022.
(San Juan, 4. maj 2022.)
k) Med nogle adverbiale sætninger eller omstændighedselementer, der er lange:
I den første uge af maj var vi på besøg hos mor.
(Den første uge af maj besøgte vi mor.)
I det hus med det gule tag boede vi i fem år.
(I det hus med gult tag levede vi til at være fem.)
punkt og koma (;)
Dette tegnsætningstegn angiver en pause, der er længere end kommaet og kortere end punktummet. Bruges til:
a) Adskillelse af elementer i en opregning, der inkluderer kommaseparerede udtryk:
Instituttets lærer, María González, var til stede ved arrangementet; formanden for foreningen, Pedro Maldonado; og koordinatoren, Marcelo Balenciaga.
(Skolelæreren, María González, var til stede ved arrangementet; foreningens formand, Pedro Maldonado; og koordinatoren, Marcelo Balenciaga.)
b) At adskille uafhængige klausuler, men som forfatteren anser for at have et solidt link:
Alle hjem; ya no hay más que ver aquí.
(Alle hjemme; der er ikke mere at se her.)
I så fald kan du også bruge punkt y fulgte eller af punkterne. Det kommer helt an på, hvem der skriver.
c) Efter hvert element i en liste skrevet på uafhængige linjer, den sidste ender med et punktum:
Verber i datid af vejledende på spansk:
(Verber i datid på spansk:)
➢ mere end perfekt;
➢ ubestemt datid;
➢ ufuldkommen datid;
➢ datid pluscuamperfekt.
to point (:)
De to punkter tjener til at henlede opmærksomheden på det følgende. De bruges:
a) Stillet over for en opremsning:
Bær alle de ting, du gav mig til superen: ris, bønner, harina og grøntsager.
(Jeg medbragte alt, hvad du bestilte fra supermarkedet: ris, bønner, mel og grøntsager.)
b) Før citater:
María fortæller mig: "Glem ikke at medbringe dine apuntes."
(Maria fortalte mig: "Glem ikke at medbringe dine noter.")
c) Efter hilsner i breve og dokumenter:
Kære lærer:
(Kære professor :)
d) Markerer en eftertrykkelig pause efter indledende sætninger som f.eks at vide (at vide), nu godt (Endnu), godt (godt), dette er (det er det), siger jeg på en anden måde (sagt på en anden måde), med andre ord (med andre ord), men stadig (Endnu mere; yderligere):
Kan du huske, at Alejandra var flyttet fra Bolivia? Pues bien: du vendte tilbage til La Paz.
(Husk at Alejandra var flyttet fra Bolivia? Nå, han er allerede vendt tilbage til La Paz.)
ophængningspunkter (…)
Ellipser bruges til at:
a) For at angive den frivillige afbrydelse af en ytring, som kan være underforstået af adressaten:
Du kender refrán: men det er det værd at have pajaro i hånden...
(Du kender allerede ordsproget: bedre en fugl i hånden...)
b) For at indikere tvivl, usikkerhed eller spænding:
Aprobé en dos buenas universiteter og i sé cuál elect...
(Jeg gik på to gode universiteter, og jeg ved ikke, hvilket jeg skal vælge...)
Hvis jeg skal fortælle dig, hvad der skete med Juan...
(Hvis jeg fortalte dig, hvad der skete med Juan...)
Pludselig åbnede døren sig...
(Pludselig åbnede døren sig...)
c) For at undgå at gentage lange titler på værker, der vil blive nævnt mere end én gang:
Historien Den utrolige og triste historie om candida Erendira og hendes sjælløse abuela er skrevet af Gabriel García Márquez. Karaktererne i La increíble y triste... son muy complejos.
(Novellen "Den utrolige og triste historie om den ærlige Erendira og hendes sjælløse bedstemor" er skrevet af Gabriel García Márquez. Karaktererne i novellen "The Incredible and Sad..." er meget komplekse.)
d) I parentes eller firkantet parentes i teksthenvisninger ophængningspunkter angiv hvilken del af teksten der er blevet slettet:
“Abuela beskyttede sig mod den evige sol med et ødelagt Paraguay og trak vejret dårligt på grund af svedens og polvoens tortur. [...] Bag bunken af dåser og rissække betalte Erendira for rejsen.” (MÁRQUEZ, 1972, s. 7).
(Bedstemor beskyttede sig mod den evige sol med en usyet paraply og åndede dårligt fra tortur af sved og støv. […] Bag bunken af dåser og rissække betalte Erêndira for turen.)
e) I slutningen af en opregning er ophængningspunkter angive, at listen kunne fortsætte:
Vi kan gå til indkøbscentret og gøre noget: gå i biografen, spise...
(Vi kan gå i indkøbscenteret og gøre noget: gå i biografen, spise...)
parenteser ( )
De bruges til:
a) Indsæt forklarende elementer eller kommentarer:
Su madre (som var læge) var på vagt.
(Hans mor (som var læge) var på vagt.)
b) For at indtaste muligheder i en tekst:
Hvis du leder efter en fyr, der gerne vil spille guitar.
(Vi leder efter en dreng, der ved, hvordan man spiller guitar.)
c) I teksthenvisninger, brug tre prikker imellem parenteser for at angive, at en del af teksten er blevet slettet. I dette tilfælde kan du også bruge firkantede beslag.
“Abuela beskyttede sig mod den evige sol med et ødelagt Paraguay og trak vejret dårligt på grund af svedens og polvoens tortur. (...) Bag bunken af dåser og rissække betalte Erendira for rejsen.” (MÁRQUEZ, 1972, s. 7).
(Bedstemor beskyttede sig mod den evige sol med en usyet paraply og åndede dårligt fra tortur af sved og støv. (...) Bag bunken af dåser og poser med ris betalte Erendira for turen.)
Raya (—)
Bruges til:
a) Afgrænsningsafklaringer:
Su madre - som var læge - var på vagt.
(Din mor — der var læge — var på vagt.)
b) Introducer linjer i dialoger:
— Hvor er mine røde bukser? - sagde Camilla.
(—Hvor er mine røde bukser? — sagde Camilla.)
comillas (“ ”)
Hovedfunktionen af comillas (citater) er at angive gengivelsen af ord, der ikke er vores, hvad enten det er i litterære værker eller i dialoger.
“Hvilken smuk dag...”, tænkte Camila mientras caminaba.
("Sikke en smuk dag...", tænkte Camila, mens hun gik.)
De kan også bruges til at angive, at ord bliver brugt ironisk, eller at de har en upassende eller vulgær betydning.
Los "negocios" af Camila le van muy bien.
(Camilas "forretning" klarer sig meget godt.)
forhør (?)og Udråb/beundring (¡ !)
Disse tegn afgrænser henholdsvis spørgende og udråbende sætninger. På spansk er det obligatorisk at bruge åbningstegnene (¿ ¡) præcis hvor spørgsmålet eller udråbet begynder, selvom det er inde i sætningen:
Hvis du ikke kan lide det, hvorfor er du så sammen med ham?
(Hvis du ikke kan lide ham, hvorfor er du så sammen med ham?)
Hvilken lykke!
(Hvilken lykke!)
beslag [ ]
De bruges i følgende tilfælde:
a) Inden for udsagn i parentes, hvor det er nødvendigt at indføre en opklarende note. Også i matematiske formler:
Cervantes (født i det sekstende århundrede [1547]) var en stor spansk forfatter.
(Cervantes (født i det 16. århundrede [1547]) var en stor spansk forfatter.
b) I poesibøger bruges firkantede parenteser for at angive, at de sidste ord i et vers ikke passede på samme linje:
Åh, jeg kan ikke bestemme mig! Det var alles hecha
[tingene.
Åh intet kan jeg sige! var lavet af alle
[ting. (NERUDA, 2012, s. 33)
c) I lingvistik bruges firkantede parenteser til at angive den fonetiske transskription af et ord:
nøgle ['ʎaβe]
nøgle ['ʃavi]
Med hensyn til hjælpeskilte kan vi fremhæve følgende:
Stjerne (*)
Bruges til:
a) Indsæt en billedforklaring til en fodnote.
b) Angiv, at en konstruktion er ugrammatisk, det vil sige umulig at gengive på et sprog:
Dette objekt er meget flot.* (ordet bruges ikke guapo for genstande på spansk.)
Bar (/)
a) Erstatter en præposition:
km/t (kilometer i timen) (kilometer i timen)
dekret 1/95 (første dekret af 1995) (første dekret af 1995)
løn 7000 pesos/måned (= pesos pr. måned) (pesos om måneden)
b) Mellem to ord eller fremhævelse af et morfem angiver, at der er to muligheder:
Kære ven
(Kære ven)
c) I datoer, for at adskille dag, måned og år: 05/04/2022
d) I lingvistik bruges det til at adskille fonologiske transskriptioner, det vil sige lydene af et sprog:
ordet jage kan udtales som /kaθa/ Det /kasa/.
(Ordet jage kan udtales som /kaθa/ eller /kasa/.)
manuskript (-)
Bindestregen kan bruges til at forbinde ord eller til at angive et mellemrum mellem tal:
Admnistrativ tekniker.
Side 30-75. (fra 30 til 75)
Llave { }
Det bruges hovedsageligt i synoptiske tabeller eller skemaer, der omfatter flere elementer.
Apostrof (’)
I litterære tekster indikerer det undertrykkelsen af en sidste vokal i nogle ord. Skriftligt indikerer det også undertrykkelsen af lyde produceret i det mundtlige sprog:
Mi'ja - mi hija (min datter)
P'Allah - til allah (for der)
OJO!Ordet apostrof, på spansk, betyder voldsom påkaldelse eller fornærmelse. Det er en falsk beslægtet.
Læs også: Hvorfor på spansk - hvad er de, og hvordan bruger man dem?
Løste øvelser om tegnsætningstegn på spansk
Spørgsmål 01
Fuldfør sætningerne med de passende tegnsætningstegn:
a) ___ Velkommen til spansk ____
b) ___ Hvordan siger man "stol" på spansk ____
c) Jeg kalder mig selv Soledad___
d) Jeg har en liste over, hvad jeg skal købe___ et par nyt tøj, en bufanda og en støvle.
e) La chica nueva ___ Jeg kom fra Argentina ___ var meget genert.
Opløsning
a) Velkommen til spansk!
b) Hvordan siger man "stol" på spansk?
c) Jeg ringer til Soledad.
d) Jeg har en liste over, hvad jeg skal købe: uno guantes nuevos, una bufanda y una bota.
e) La chica nueva, der kom fra Argentina, var meget genert. (Du kan også bruge bindestreger eller parenteser her.)
Spørgsmål 02
Hvilket pointtegn bruges i slutningen af hvert element på en liste?
a) Slutpunkt.
b) Comillas.
c) Spis.
d) Punto og koma.
e) Beslag.
Opløsning
Bogstav D
Brug i denne sammenhæng punkt og koma (semikolon).
Af Renata Martins Gornattes
Spansk lærer
Kilde: Brasilien skole - https://brasilescola.uol.com.br/espanhol/signos-de-puntuacion.htm
