Lektionsplanen er et dokument udarbejdet af læreren til at definere emnet for lektionen, dens mål, hvad det præcist vil være undervist, den metode, der skal bruges, og vurderingen, der skal bruges til at analysere assimileringen af det, der blev undervist, blandt andet.
Tjek en trin for trin om, hvordan man forbereder en lektionsplan, se a model og se eksempler af færdige dokumenter.
Sådan laver du en lektionsplan
Gennem lektionsplanen skal læreren tage en detaljeret refleksion over emnet og kan identificere for eksempel punkter, hvor studerende kan have vanskeligheder, og hvordan de skal løses nogen problemer.
Se en trinvis vejledning til sammensætning af en lektionsplan.
1. Reflektere over målgruppen
Før læreren begynder at skrive lektionsplanen, skal den reflektere over sin målgruppe: de studerende.
Enhver strategi, der vedtages for at nærme sig et emne, vil være meget mere effektiv, hvis den rettes mod dette publikums virkelighed; hvad der fungerer for en klasse fungerer muligvis ikke for en anden.
Under denne refleksion skal læreren overveje en kontekstualisering, der f.eks. Inkluderer kulturelle, økonomiske, fysiske, sociale spørgsmål osv.
2. Vælg emnet for lektionen
Baseret på undervisningsplanen, planlægning, der involverer undervisningsopgaver og mål for et fuldt akademisk år, skal læreren vælge et emne.
Temaet er definitionen af, hvad der vil blive dækket i klassen; noget meget specifikt inden for en disciplin, og som vil blive opdelt i indhold i detaljer.
I en portugisisk klasse kan f.eks. "Verbale stemmer" være et emne i klassen.
3. Definer det mål, der skal nås
Målet er, hvad læreren ønsker, at eleverne skal lære af lektionen. I en portugisisk klasse, hvis tema er f.eks. "Verbale stemmer", kan læreren definere som mål:
- Studerende skal vide, hvordan man skelner mellem de tre verbale stemmer: passiv stemme, aktiv stemme og reflekterende stemme.
- Studerende skal være i stand til at konvertere mellem stemmer. Eksempel: videregive en sætning fra aktiv til passiv stemme.
Det er vigtigt at bemærke, at der ikke er nogen grænse for mål pr. Lektionsplan.
4. Definer det indhold, der skal dækkes
Indhold er et element i lektionsplanen, der er direkte relateret til emnet, da det er underordnet det og til formålet med lektionen.
Gennem eksponering og udforskning af indhold gennemfører læreren elevernes læring for at nå de mål, de foruddefinerede i deres lektionsplanlægning.
For emnet "verbale stemmer" kan læreren for eksempel definere som indhold begreberne aktiv stemme, passiv stemme og reflekterende stemme.
5. Bestem varigheden af klassen
Varigheden af udforskningen af et givet emne er efter lærerens skøn under hensyntagen til den pensum, som han skal følge.
Det er ikke obligatorisk, at hvert emne udforskes i en enkelt klasse. I så fald kan læreren for eksempel tildele to eller flere klasser til udforskning af bestemt indhold.
Denne beslutning er relateret til faktorer som den årlige skoleplanlægning og fikseringen af, hvad der blev undervist. Hvis læreren konkluderer, at en enkelt klasse ikke vil være nok til, at klassen bliver oplyst, kan han tildele to eller tre klasser til at udforske et bestemt emne.
6. Vælg undervisningsressourcer
Didaktiske ressourcer er støttemateriale, der hjælper læreren på en pædagogisk måde og letter udviklingen af klassen.
Sådanne ressourcer bruges også til at motivere studerende og tilskynde deres interesse for det diskuterede emne.
Nogle eksempler på undervisningsressourcer:
- Viskelæder.
- DVD afspiller.
- Plakat.
- Computer.
- Film.
- Spil.
- Kort.
- Sang.
- Projektor.
- Sort eller hvid plade.
- Rapportering.
- Television.
Afhængig af disciplinen kan læreren føle behovet for at vælge mere specifikke ressourcer. En kemilærer kan f.eks. Have brug for et mikroskop eller et reagensglas.
7. Definer den metode, der skal bruges
Metoden består af de metoder, som læreren har valgt til at styre den studerendes læring, det vil sige de stier, han vælger for at gennemføre klassen.
Denne del af klassen er af grundlæggende betydning, da den strategi, læreren bruger, enten kan fungere som en stor motiverende agent eller helt afskrække den studerende.
I visse emner fungerer en eksponeringsklasse f.eks. Bedre end en klasse, der gennemføres gennem øvelser og omvendt.
Nogle eksempler på metodologi:
- Anvendelse af øvelser.
- Eksponerende klasse.
- Dramatisering.
- Casestudie.
- Regisseret undersøgelse.
- Tekstundersøgelse.
- Konceptivt kort.
- Panel.
- Feltforskning.
- Seminar.
- Problemløsning.
8. Vælg, hvordan du vurderer studerendes læring
Afslutningen af en klasse finder sted med evalueringsfasen, når læreren overvejer den studerendes egentlige assimilering af indholdet.
Dette trin er også beregnet til at vurdere, om de mål, som læreren foruddefinerede, blev nået.
I modsætning til hvad mange mennesker synes, er det ikke den eneste måde at gøre denne validering på at anvende en test med en karakter givet til den studerende. Der er faktisk flere måder at udføre en sådan analyse på.
Nogle evalueringseksempler:
- Studerendes deltagelse i klasseværelset.
- Skriftlig test.
- Mundtlig test.
- Fixeringsøvelser.
- Arbejde udført i klasseværelset.
- Lektier.
9. Informer de anvendte referencer
Endelig skal læreren angive de referencer, der er brugt som kilde til udarbejdelsen af deres lektionsplan.
Det er vigtigt at bemærke, at udtrykket "referencer" ikke kun dækker bøger og andet trykt materiale.
I en æra, hvor teknologi og digitale ressourcer i stigende grad er til stede i uddannelse, er det naturligt, at lærere hører onlineindhold som et aktiv i forberedelsen af deres klasser.
Derfor kan websteder, dokumenter og andet onlineindhold, der bruges som kilde, også angives som referencer.
Skabelon til lektionsplan
Nu hvor du har gennemgået de trinvise instruktioner til oprettelse af en lektionsplan, se nedenfor for en skabelon, der kan anvendes på forskellige skoletrin.
Eksempler på færdige lektionsplaner
Se eksempler på færdige lektionsplaner rettet mod forskellige skolesegmenter.
Tidlig barndoms lektionsplan
Mundtlig og skriftlig sprogundervisningsplan
Lektionsplan for folkeskolen
Portugisisk lektionsplan
High School lektionsplan
matematik lektionsplan
Tjek også indholdet nedenfor:
- fjern lektionsplan
- uddannelse i Brasilien
- LDB (opdateret i 2019)
- Aktiviteter om verb
- Portugisiske aktiviteter
- læsefærdighedsaktiviteter
- Aktiviteter til børns uddannelse
- Matematikaktiviteter til tidlig barndomsuddannelse
- 4. års matematiske aktiviteter
- Fysiske uddannelsesaktiviteter
- Dynamik til den første dag i klassen
- Cooperative Games: hvad de er og eksempler
