Procvičte si, co jste se již naučili o každém z 10 slovních druhů: podstatné jméno, sloveso, přídavné jméno, zájmeno, člen, číslovka, předložka, spojka, citoslovce a příslovce. Na konci zkontrolujte komentované odpovědi.
Otázka 1
Ve které z alternativ jsou všechna slova podstatná jména?
a) Slunce, slunečnice, listí, radost
b) Země, deštník, šťastný, Brazilec
c) mělčina, třída, souhvězdí, první
d) první, brzy, vyhrát, vítěz
e) Uhu!, Psst!, Yay!, Wow!
Slunce, slunečnice, listí a radost jsou podstatná jména:
slunce - vlastní podstatné jméno
slunečnice - složené podstatné jméno
listoví - odvozené podstatné jméno (odvozuje se od listu)
radost - abstraktní podstatné jméno
Zbývající slova jsou tříděna do:
b) Maria a umbrella jsou podstatná jména, happy a Brazilian jsou přídavná jména.
c) hejno, třída, souhvězdí jsou podstatná jména, první je číslovka.
d) první je číslovka, brzy je příslovce, vyhrávat je sloveso, vyhrávat je přídavné jméno.
e) Uhu!, Psst!, Yay! to je naše! jsou citoslovce.
otázka 2
S ohledem na klasifikaci zvýrazněných podstatných jmen označte správné alternativy.
i. A Země po dešti zmokl. (odvozené podstatné jméno)
II. našel poklad pohřben v zemi. (primitivní podstatné jméno)
III. A Prodej Sr. João je na prodej. (abstraktní podstatné jméno)
IV. A Prodej aut v posledním semestru vzrostl. (konkrétní podstatné jméno)
proti. A Země nazývá se také „Modrá planeta“. (vlastní jméno)
a) podstatná jména jsou zařazena správně ve všech větách.
b) podstatná jména jsou správně zařazena pouze ve větě V.
c) podstatná jména jsou správně zařazena pouze ve větě II.
d) podstatná jména nejsou v žádné z vět správně zařazena.
e) n.d.a.
Země je vlastní jméno, protože pojmenovává něco konkrétního – planetu Zemi.
Všechny ostatní klasifikace jsou chybné, protože:
i. Země po dešti zvlhla. (země je primitivní podstatné jméno)
II. Našel poklad zakopaný v zemi. (pohřben je odvozené podstatné jméno - pochází ze země)
III. Prodej pana Joãa je na prodej. (v tomto případě je vended konkrétní podstatné jméno – můžeme ho nahradit slovem „obchod“)
IV. Prodej aut se v posledním pololetí zvýšil. (v tomto případě je prodej abstraktní podstatné jméno)
otázka 3
Doplňte text níže.
„Když jsem byl kluk, _____________________ (sloveso věřit v nedokonalý čas indikativu) v čarodějnice, zlé ženy, které trávily veškerý svůj čas _____________________ (gerundium slovesa machinovat) zvrácené věci. Moji přátelé tomu také věřili. Důkazem pro nás je ____________________ (sloveso být v imperfektu indikativu) velmi stará žena, panna, která žila v malém domku, který se rozpadal na konci naší ulice. Jmenovala se Ana Custódio, ale my jsme jen ____________________ (sloveso volat v nedokonalém čase indikativu) „čarodějnice“.
(Úryvek z povídky Čarodějky neexistují, Moacyr Scliar)
"Když jsem byl kluk, věřil na čarodějnice, zlé ženy, které trávily veškerý čas intriky zlé věci. Moji přátelé tomu také věřili. Důkaz pro nás to bylo velmi stará žena, panna, která žila v polorozpadlém domku na konci naší ulice. Jmenovala se Ana Custódio, ale jen my zavolali jsme "čarodějnice".
otázka 4
Přepište text níže pomocí přítomného času.
"Všechno zbylo dobrý. vzal mě do nemocnice, lékaře omítnuté moje noha a za pár týdnů já byl obnoven. Od té doby, odešel jsem věřit na čarodějnice. A stal jsem se velký přítel paní, která žil v mé ulici velmi milá paní, která volal Ana Custodio."
(Úryvek z povídky Čarodějky neexistují, Moacyr Scliar)
"Všechno zůstane dobrý. vezmou mě do nemocnice, lékaře bude omítat moje noha a za pár týdnů já budu uzdraven. Od té doby, odejdu věřit na čarodějnice. A stanu se velký přítel paní, která bude žít v mé ulici velmi milá paní, která zavolej Ana Custodio."
Mezoklize (použití zájmena uprostřed slovesa) se musí používat u sloves v přítomném čase. Tak mě formy vzaly a já se stal a vezmou mě a stanou se mnou.
otázka 5
V níže uvedeném textu identifikujte přídavné jméno klasifikované jako relativní superlativní stupeň. Poté jej přepište do superlativních absolutních analytických a syntetických stupňů.
"A pak čas plynul.
A jako všichni ostatní,
bláznivý chlapec vyrostl.
Vyrostl a stal se z něj sympaťák!
Vskutku,
se stal nejhezčím chlapem
světa!
Ale fakt sympaťák!
A tehdy
všichni zjistili
že on
nebyl
jeden
chlapec
šílený
byl byl
šťastný chlapec!"
(Výňatek z Menino Maluquinho, Ziraldo)
Relativní superlativní stupeň: nejhezčí chlap na světě.
Analytický absolutní superlativní stupeň: Mimořádně milý chlap.
Syntetický absolutní superlativní stupeň: milý chlap.
otázka 6
Ve které z alternativ jsou všechna přídavná jména jednotná?
a) amatérský, příčetný, úplný
b) troufalý, špatný, tichý
c) bílý, syrový, špatný
d) zemědělský, kompetentní, křehký
e) běžné, vzorné, evropské
Příklady: zemědělská firma - zemědělský dělník, kompetentní zaměstnanec - kompetentní zaměstnanec, křehké sklo - křehké sklo.
Pokud jde o zbývající alternativy:
a) amatérský, příčetný a úplný jsou biformní přídavná jména (amatérské video – amatérská scéna, kompletní dílo – kompletní lekce, příčetný muž – příčetná žena)
b) drzý a špatný jsou jednotná přídavná jména, ale klidný je biformní (klidný spánek - klidná noc)
c) bílý a syrový jsou biformní přídavná jména (bílý plášť - bílá košile, syrová ryba - syrová strava); jediné špatné je uniformní.
e) společný a příkladný jsou jednotná přídavná jména, ale evropský je biformní (evropská země - evropský národ)
otázka 7
„Byl to nemožný chlapec! Nejlepší věc na světě v domě bláznivého chlapce byla, když se vrátil ze školy. Aktovka a knihy vždy dorazily jako první."
(Výňatek z Menino Maluquinho, Ziraldo)
Zvýrazněná slova v textu výše jsou:
a) kardinální číslovka, předložka, člen neurčitý, číslovka řadová, předložka v
b) člen neurčitý, předložka de + člen a, člen určitý, řadová číslovka, předložka em + člen a
c) člen neurčitý, předložka de + člen a, člen určitý, násobná číslovka, předložka em + člen a
d) předložka, předložka de + člen a, člen určitý, řadová číslovka, předložka em + člen a
e) číslovka, předložka de + člen a, člen určitý, čísla, předložka em + člen a
hm: v tomto případě je to neurčitý člen, protože nespecifikuje chlapce, který byl nemožný, ale zobecňuje (nemožný chlapec). Mohlo by to být také kardinální číslo, pokud se počítá počet chlapců.
da: jde o kontrakci, protože kombinuje předložku „de“ se členem „a“.
os: je určitý člen, protože upřesňuje chlapecké knihy.
za prvé: je to pořadová číslovka, protože označuje pořadí posloupnosti.
na: jde o kontrakci, protože kombinuje předložku „em“ se členem „a“.
otázka 8
Zařaďte zvýrazněná zájmena do níže uvedených vět.
a) Mluvil s tebou?
b) Dostal trest co zasloužený.
w) Náš promoce byla vzrušující.
d) Nikdo psát jako ona.
e) Koupím Toto rezervovat.
a) Contigo je osobní zájmeno ze šikmého pádu, protože doplňuje sloveso mluvit.
b) Což je vztažné zájmeno, protože odkazuje k podstatnému jménu trest.
c) Nossa je přivlastňovací zájmeno, protože vyjadřuje myšlenku vlastnictví.
d) Nikdo je neurčité zájmeno, protože neurčuje, kdo ho píše.
e) Toto je ukazovací zájmeno, protože označuje polohu knihy vzhledem k mluvčímu (kniha je blízko).
otázka 9
Označte správnou alternativu klasifikace zvýrazněných číslic.
a) Řekl jsem to třistakrát. (multiplikativní)
b) Získal první místo. (kardinál)
c) Snědl půlku koláče sám. (kardinál)
d) Přijetí trvalo dvakrát tak dlouho. (zlomek)
e) Kupte si jeden dort, ne dva. (kardinál)
Pokud by věta byla jen „Koupit dort.“, „jeden“ by mohlo vágně označovat dort, tedy jakýkoli dort. Přítomnost „dvou“ však označuje množství.
Pokud jde o zbývající alternativy:
a) Tři sta je kardinální, protože označuje množství.
b) První je ordinální, protože označuje pořadí posloupnosti.
c) Polovina je zlomková, protože označuje část celku.
d) Dvojnásobek je multiplikativní, protože označuje nárůst prostřednictvím násobků.
otázka 10
Všechny věty mají aditivní spojky, to znamená, že vyjadřují součet, kromě:
a) Celý den číst a psát.
b) Mluví, ale také ví, jak naslouchat.
c) Nezavazujte ani nerozvazujte
d) Nedělám to, i když mě o to papež požádá.
e) Vydělávejte, ale také utrácejte dle libosti.
Je to koncesivní spojka, protože vyjadřuje skutečnost v rozporu s hlavní větou (to nedělám).
otázka 11
Doplňte do vět citoslovce.
a) ____________________ Podívejte se na díru.
b) ____________________ Neměli bychom mluvit v knihovně.
c) ____________________ Nemůžu uvěřit, že se mi podařilo dokončit.
d) ____________________ Zasekl jsem se. Prosím, dostaňte mě odtud.
e) ____________________ Popálil jsem se.
f) ____________________ Neviděl jsem tě tam.
g) _____________________ Zítra jsou prázdniny!
h) _____________________ Vyhráli jsme!
a) Pozor! (nebo Pozor!) Podívejte se na díru.
b) Psst! (Psst!, Ticho!, Ticho!) Neměli bychom mluvit v knihovně.
c) Páni! (nebo Bože!) Nemůžu uvěřit, že se mi to podařilo dokončit.
d) Pomoc! Uvízl jsem. Prosím, dostaňte mě odtud.
a tam! (nebo Woah!) Spálil jsem se.
f) Páni! (nebo Sakra!, Sakra!) Neviděl jsem tě tam.
g) Hurá! (nebo Viva!) Zítra jsou prázdniny!
h) Hurá! Jsme vyhráli!
otázka 12
Identifikujte příslovce v níže uvedených větách a zařaďte je.
a) Koneckonců, je to velmi snadné.
b) Jsem tady.
c) nebudu.
d) Ano, budu.
e) Promluvím si později.
f) Kam jdeš?
g) Možná jednoho dne zapomenu, co se stalo.
a) Koneckonců, je to tak velmi snadný. (intenzita)
b) Jsem tady. (místo)
nebe Ne Já jdu. (odmítnutí)
d) Ano, Já jdu. (afirmace)
To je) Po Mluvím na tebe. (objednat)
f) Kam jdeš? (tázací)
G) Možná jednoho dne zapomeň, co se stalo. (pochybovat)
otázka 13
Určete alternativu, ve které není příslovce součástí skupiny.
a) ano, opravdu, diskrétně
b) dobře, špatně, opatrně
c) hodně, moc, dost
d) dnes, brzy, později
e) možná, možná, pravděpodobně
Ano a opravdu jsou příslovce afirmace. Diskrétně je příslovce způsobu.
Pokud jde o zbývající alternativy:
b) dobře, špatně a opatrně jsou příslovce způsobu;
c) moc, moc a docela jsou příslovce intenzity;
d) dnes, krátce a po jsou příslovce času.
e) možná, možná a pravděpodobně jsou příslovce pochybností.
Přečtěte si také:
- Cvičení na slovesa pro 6. ročník (se zpětnou vazbou)
- Slovní cvičení
- 10 slovních druhů nebo slovních druhů
FERNANDES, Marcia. Slovní cvičení pro 6. ročník.All Matter, [n.d.]. K dispozici v: https://www.todamateria.com.br/exercicios-classes-de-palavras-6-ano/. Přístup na:
Viz také
- Slovní cvičení
- Čtení tlumočnické aktivity pro 6. třídu
- Cvičení na slovesa pro 6. ročník (se zpětnou vazbou)
- Cvičení podstatných jmen
- 10 slovních druhů nebo slovních druhů
- Cvičení o přídavných jménech
- Cvičení interpretace textu
- Cvičení k článkům (s vysvětlenými odpověďmi)
