Ze studie zveřejněné v časopise Scientific Reports to prokázali japonští vědci rozdíly v chůzi dětí narozený ve vaší zemi a jinde ve světě. Jiné studie však naznačují, že země, ve které dítě vyrůstá, je v tomto procesu lhostejná, s koordinace a konzistence relevantnější.
Přečtěte si více: Co říká váš způsob chůze o vašem způsobu bytí?
vidět víc
Zaměstnanec zakazuje dětem spát, když přijdou do školky
8 příznaků, které ukazují, že úzkost byla přítomna ve vašem…
Japonská studie nachází 4 klíčové rozdíly
Chůze je komplexní a nevědomá, zahrnuje rozsáhlou kombinaci svalů a podnětů. Pochopení toho, jak tento akt funguje a hlavně jak se vyvíjí, může sloužit jako parametr pro lidské zdraví. S ohledem na to vědci z Nagoyské univerzity a Aichi Mikawa Aoitori Medical and Rehabilitation Center hodnotili vzorce chůze 424 dětí ve věku od 6 do 12 let.
K provedení této japonské studie byl použit 3D systém k analýze rozdílů mezi dolními končetinami během chůze u dětí různého věku. V důsledku toho byly nalezeny čtyři důležité rozdíly:
- Starší děti mají vyšší počet kroků za minutu;
- Mladší děti mají delší kroky a délku kroku;
- Mladší děti mají větší rozsah pohybu;
- Starší děti mají tendenci ukazovat prsty na nohou více na začátku pohybu chůze.
Tato studie ukázala, že ačkoli jsou tyto vzorce běžné u dětí ve věku 6 až 12 let, různých národností, v Japonsku jsou krátké rozdíly ve vývoji aktu chůze pochodující.
A jsou rozdíly mezi chůzí dětí z jiných zemí?
V průzkumu provedeném v Mexiku bylo možné vnímat výsledky podobné těm, které byly nalezeny v Japonsku. Počet kroků za minutu však zůstal stejný nebo se po 7 letech snížil.
V Jižní Africe děti školního věku vykazovaly při chůzi zralý úhel rotace kyčle. Na rozdíl od francouzských dětí, kterým trvá až 12 let, než si vypěstují podobný vzorec, a japonských dětí, které s přibývajícím věkem nevykazovaly výrazné změny.
Studie o vývoji lidské chůze a možných souvislostech mezi věkovými nebo kulturními rozdíly jsou vzácné. Ve vědecké komunitě proto existují rozdíly. Některé výzkumy také naznačují, že rozdíly souvisejí spíše s koordinací a rovnováhou a důsledností dítěte. Pochopení tohoto procesu však může být vynikajícím nástrojem při rehabilitaci poruch nebo ortopedické léčbě.
