Televize a dětství
Jakákoli analýza televize nemůže být oddělena od sociálního kontextu, do kterého je její použití zasazeno. Kromě toho musíme mít na paměti, že děti preferují televizi v důsledku nesčetných pokroků a neúspěchů v historii lidstva.
Je to právě přiměřenost jazyka používaného televizí a dalšími komunikačními mechanismy, kultury a zábavy, díky čemuž je tak účinným nástrojem informování dětí v okolí svět. To znamená, že televize nabírá na síle, protože její formy a zobrazovaný obsah jsou velmi podobné těm u jiných médií: všichni mluví stejným jazykem a říkají stejné věci.
Televize se v průběhu let stala pro mnoho dětí centrálním socializačním zařízením a získala prostor, který dříve zabíralo například náboženství, škola a rodina. Televize totiž mimo jiné používá k informování techniky, které jiné instituce použít nemohou. Mezi těmito mechanismy můžeme vyzdvihnout použití obrázků, které zjednodušují obsah, protože jsou lákavější než jiné způsoby, jak se pokoušet vysvětlit svět.
Jak se televizi daří přitahovat dětskou pozornost?
Jak jsme řekli, kromě jiných mechanismů existuje koherence mezi televizním jazykem a jazykem jiných komunikačních prostředků, kromě využití obrazu a zjednodušení reality.
Kromě těchto mechanismů můžeme vyzdvihnout charakteristiku aproximace, kterou televize chápe ve vztahu k realitě. Jako nástroj spojující zvuk a obraz jako by vystavoval realitu a prostřednictvím tohoto mechanismu se přibližuje zájmům dětí než jiné socializační instituce. Dalším důležitým faktorem je, že na rozdíl od kina televize „chodí“ do dětských domovů, je tam. Proto nezávisí na velkých odděleních, úsilí nebo závazcích.
Proč se televize stala hlavní formou zábavy pro děti?
Změny v uspořádání rodiny, odchod rodičů na stále delší a vyčerpávající pracovní cesty, potíže se zajištěním různorodých kulturních aktivit a často nedostatek zdrojů pro navrhování jiných forem zábavy pro děti nakonec činí z televize nejrychlejší způsob socializace. Požadované. To znamená, že z důvodů, jako jsou tyto, se televize stává jakousi velmi nízkonákladovou chůvou je v domovech a nevyžaduje velké závazky v rutině rodičů, které umocňují socializační úkol televize.
Jaké jsou problémy ve vztahu dítě-televize?
Ve studiích o vztahu dětí a televize došlo k mnoha změnám. V důsledku mnoha výzkumů se zjistilo, že nejvíce je například brazilské dítě sleduje televizi po celém světě a tráví více než tři a půl hodiny denně před kulisou. Mezi důsledky této dlouhodobé expozice patří sociální učení (ke kterému by mohlo dojít také prostřednictvím pozorování chování rodičů a dalších skutečných lidí), znecitlivění (například tváří v tvář násilným scénám, které se mohou stát stále přijatelnějšími dětí), nárůst strachu (způsobený představami světa jako děsivého místa) a potlačení potíží s pochopením rozpory. Když je dítě seznámeno s jediným pohledem na jevy, může se přestat ptát na realitu kolem sebe a stát se zranitelným vůči nepravdivým vysvětlením.
Jak lze zlepšit vztah mezi dětmi a televizí?
Je velmi důležité, aby rodiče doprovázeli své děti, když jsou před malou obrazovkou
Za prvé, omezte čas, který děti tráví u televize, aby byly „nuceny“ hledat nové formy zábavy. Kromě toho je důležité sledovat rodiče a opatrovníky, když děti sledují televizi, pokusit se problematizovat stereotypy a „pravdy“ prezentované na obrazovce a ptát se jich na jejich aplikaci nemovitý. V tomto smyslu se rodiče mohou ptát dětí na to, jak korespondují, či nikoli, mezi tím, co sledují v televizi a mimo ni. Televizi lze využít jako motivaci pro několik diskuzí, které, pokud jsou dobře využívány, sbližují rodinu. Způsobem může být dotazování dětí na postavy a činy v televizi a na skutečný život mimo obrazovku odlišit vztah k zařízení, aniž by to bylo překážkou představivosti, tázání a zvědavosti malý.
Jak zjistit více?
dokumentární film "Dítě, duše podnikání", produkovaný Estelou Renner a dostupný online, je důležitým nástrojem k pochopení dimenzí vztahu mezi dětmi a televizí, zejména dimenze reklamy. Kromě toho kniha „chlapec bez fantazie“, Carlos Eduardo Novaes, dokáže prostřednictvím televize ukázat drama imaginativní paralýzy dětí podrobených socializaci. Tato kniha je důležitým nástrojem pro poznání, protože ji mohou číst rodiče, učitelé i samotné děti.
Juliana Spinelli Ferrari
Brazilský školní spolupracovník
Vystudoval psychologii na UNESP - Universidade Estadual Paulista
Krátký kurz psychoterapie od FUNDEB - Nadace pro rozvoj Bauru
Student magisterského studia školní psychologie a lidského rozvoje na USP - University of São Paulo
Zdroj: Brazilská škola - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/televisao-diversao-preferida-entre-garotada.htm
