THE elipsa je řečnicky vyraz který vynechá termín, slovo nebo výraz v promluvě a vynechaný výraz lze snadno implikovat kontextem. Tento typ jazykových zdrojů je v literárním a reklamním jazyce velmi běžný.
Přečtěte si také: Asyndeton - řečová jednotka skládající se z potlačení spojek ve větě
Co je to elipsa?
Elipsa je řečová postava charakterizovaná vynechat v promluvě jazykový výraz (slovo nebo výraz). I když je tento pojem vynechán, je často snadno pochopitelný kontextem. Jeho opomenutí tedy nečiní prohlášení nepochopitelným.
Protože tato řeč řečí zkoumá a mění strukturu promluvy, je to a stavební postava (také nazývaná postava syntax).
Příklady elipsy
V níže uvedených příkladech si všimněte, jak byly některé prvky vynechány, aniž by to způsobilo poškození porozumění tvrzení. Vynechání může dokonce učinit čtení plynulejším nebo poetičtějším.
Dům kovář,špíz z lepit.
Chystal se mě znovu přerušit, ale mě: „Přijíždí!“.
Na oblečení dovnitř šňůra na oblečení, Orostoucí vítr...
Dokončíme splácení každý měsíc další.
tiše na mě pohlédla, tento vypadat plný smyslu.
Ve specifických případech je běžné, že se elipsa vyskytuje u předložky, slovesa nebo spojky, zejména v hovorovém a mluveném jazyce. Podívejte se nyní na stejné příkazy s některými možnostmi vyplňování, které by posloužily ke zpřesnění příkazu:
[v] kovářský dům, [Ó] plivat [é] hůlky.
Chystal se mě znovu přerušit, ale já [Zvolal jsem]: "Přijíždí!"
Oblečení [Oni byli] na prádelní šňůře, [a] vítr [byl] vzrůstající...
Dokončíme splácení domu [na] příští měsíc.
Potichu se na mě podívala, [s], které vypadají plné významu.
Nepřestávejte... Po reklamě je toho víc;)
Rozdíl mezi elipsou a zeugmou
Zeugma, stejně jako elipsa, je také postavou syntaxe charakterizované vynecháním termínu.
V elipsě je však vynechaný prvek implikován kontextem. Na zeugma, toto opomenutí je konkrétně u prvku, který se již výslovně objevila v předchozím okamžiku ve výpisu. Vynechaný prvek je tedy naznačen, protože se jedná o opakování v diskurzu.
"Mě Zbožňuji hororové filmy. Můj přítel, ty komediální. “
Ve výše uvedeném případě dochází k zeugmě, když je vynecháno sloveso „zbožňovat“, což lze díky jeho opakované struktuře snadno pochopit v promluvě. Všimněte si přítomnosti interpunkce (v tom případě, čárka) k označení opomenutí.
Podívejte se také: Hyperbate - řečová postava, která se týká syntaktické inverze promluvy
Zajímavosti z elipsy
Termín „elipsa“ pochází z řečtiny elipsa, což znamená „vynechání“, „nedostatek“, „nedostatek“.
V matematice existuje také pojem „Elipsa“, Ale s odkazem na něco zcela jiného než elipsa, kterou známe jako stylistický zdroj jazyka.
vyřešená cvičení
Otázka 1 - (UFF)
TEXT
Žádná smrt neexistuje. Setkání dvou expanzí nebo expanze dvou forem může určit potlačení dvou forem, může určit potlačení jedné z nich; ale přísně vzato, neexistuje smrt, je tu život, protože potlačení jednoho je podmínkou přežití druhého a destrukce nedosahuje univerzálního a společného principu. Proto je konzervativní a prospěšný charakter války.
Řekněme, že máte pole brambor a dva hladové kmeny. Brambory přicházejí krmit pouze jeden z kmenů, který tak získává sílu překročit horu a přejít na druhou stranu, kde je spousta brambor; ale pokud oba kmeny pokojně sdílejí brambory na poli, nedostávají dostatek potravy a umírají hlady.
Mír je v tomto případě ničení; válka je ochrana. Jeden z kmenů vyhlazuje druhý a sbírá kořist. Odtud tedy radost z vítězství, hymny, aklamace, veřejné odměny a všechny ostatní účinky válečných akcí.
Kdyby válka nebyla za to, takové demonstrace by se neuskutečnily, ze skutečného důvodu, že člověk jen oslavuje a miluje že je to příjemné nebo výhodné a z racionálního důvodu, aby nikdo svatořečil akci, která by byla prakticky ničí. K poraženým, nenávisti nebo soucitu; pro vítěze, brambory.
(ASSIS, Axe of. Quincas Borba. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira / INL, 1976.)
Označte jednu z alternativ pod tou, ve které použití čárky označuje potlačení (elipsu) slovesa:
A) Pro poraženého, nenávist nebo soucit, pro vítěze, brambory.
B) Mír je v tomto případě zničení (…)
C) Proto radost z vítězství, hymny, aklamace, veřejné odměny a všechny ostatní dopady válečných akcí.
D) (...), ale přísně vzato, není smrt (...)
E) Kdyby válka nebyla za to, takové demonstrace by se nekonaly (...)
Řešení
Alternativa A. Ve výrazu čárka pasivním hlasem označuje vynechání slovesa „dát“.
Otázka 2 - (Quadrix) Chcete-li odpovědět na otázku, přečtěte si text níže.
Projekt zavede lidi bez domova do veřejné knihovny v Icoaraci
Ve snaze změnit realitu obyvatel bez domova vypracovala knihovna Avertano Rocha ve čtvrti Icoaraci v Belém projekt "Zviditelněte neviditelné". Akce má partnerství mezi městem Belém a Centro Pop.
"Šel jsem po ulici a oni mě vždy oslovovali a žádali o peníze." Řekl bych, že pojďme do knihovny, pojďme do knihovny, “říká koordinátorka knihovny Terezinha Lima.
Za jeden rok přinesl projekt do knihovny již více než 60 lidí. V prostředí zcela odlišném od ulic začnou přemýšlet o jiné budoucnosti. Jsou to příběhy v knihách, které je inspirují, aby také pro ně vytvořili jiný příběh.
Projekt byl tak úspěšný, že získal osmý ročník ceny Vivaleitura od ministerstva školství, iniciativy, která oceňuje zkušenosti podporující zvyk číst.
Čtení je pomalé a plné obtíží. Je to důsledek krátkého času, který strávili ve škole. Ve věku 31 let vstoupil Wellisson Almeida poprvé do knihovny. "Představoval jsem si, že je to malá místnost, pár knih," komentuje.
A plný nových plánů, ve věku 40 let, se chce Hernan Costa vrátit do školy a již si vybral povolání, kterému se chce věnovat. „Existují lidé, kteří dokončí školu v 60 letech, že? Mám čas. Chci být dobrým právníkem, chci být, “říká.
(g1.globo.com)
Konstrukce jasného a stručného textu může probíhat několika mechanismy, například elipsou. Ve které z následujících pasáží nastává elipsa subjektu?
A) Projekt byl tak úspěšný, že vyhrál osmý ročník ceny Vivaleitura [...].
B) Existují lidé, kteří dokončí školu v 60 letech, že ?.
C) Kráčel jsem po ulici a oni mě vždy oslovovali a žádali o peníze.
D) Za jeden rok přinesl projekt do knihovny již více než 60 lidí.
E) Chci být dobrým právníkem, chci být.
Řešení
Alternativa E. V obou kapitolách je vynechán prvek „I“.
Autor: Guilherme Viana
učitel gramatiky
