على مدار تاريخ البشرية ، تم استخدام العديد من التعريفات لمحاولة تفسير الإعاقة العقلية.
في العصور القديمة ، كما في سبارتا ، على سبيل المثال ، الأطفال معاق جسديا وعقليا كانوا يعتبرون دون البشر ، يتم القضاء عليهم أو التخلي عنهم. بالفعل في العصور الوسطى ، كانت المفاهيم ، التي هيمنت عليها الرؤية المسيحية ، تُنسب إلى الأشخاص ذوي الإعاقة شخصية ممسوسة بشياطين ، أو إلهية ، مستوحاة من الله ، لشرح الاختلافات في سلوك. وتحت تأثير الكنيسة المسيحية أيضًا ، تم الاعتراف بالأشخاص ذوي الإعاقات الذهنية ، شيئًا فشيئًا ، على أنهم "حاملي أرواح" وبالتالي يستحقون الرحمة الإلهية. وهكذا استبدلت ممارسات الهجر والقتل بالمأوى والمأسسة في أ نوع من المزيج بين الصدقة والعقاب ، حيث لا تزال هناك عقوبات تهدف إلى "العلاج" أو "التحرر من سيئ".
مع الانتقال إلى الرأسمالية ، خضعت رؤية الإعاقة الذهنية لتحولات جديدة تتعلق الآن بعدم الإنتاجية الاقتصادية لهذه الموضوعات. علاوة على ذلك ، وبعيدًا عن المفاهيم الدينية ، فإن فكرة الإعاقة العقلية أصبحت الآن مبنية على تفسيرات طبية ، تركز على الأسباب والعواقب العضوية.
في تطور المجتمع ، تم بناء العديد من المفاهيم الأخرى على الإعاقة العقلية ، والتعامل مع الجوانب الاجتماعية ، تعليم وإضفاء الطابع المؤسسي على الأشخاص ذوي الإعاقات الذهنية ، وتوليد مناقشات عامة حول حقوق ومسؤوليات هؤلاء اشخاص.
ما هي الإعاقة العقلية؟
كما قلنا ، لفهم الإعاقة الذهنية ، علينا أن نلجأ إلى جميع أبعاد المعرفة حول هذه الحالة. لا يزال بعض المؤلفين يدافعون عن القصور العقلي كظاهرة داخلية للموضوع ، والبعض الآخر يعتبر القصور العقلي أ الظاهرة التي يجب أن تُفهم أيضًا في بُعدها الاجتماعي ، من انخفاض قيمة الحالة الطبية ، بالنظر إلى الإنتاج الاقتصادي ضعف السمع.
لسنوات عديدة ، سعينا للتحقيق في أسباب القصور العقلي ، مثل المشاكل الوراثية أثناء الحمل ، ونقص المغذيات ، الهرمونات ، مشاكل في التنمية ، في التفاعل الاجتماعي ، في الغذاء ، من بين العديد من العوامل الأخرى ، والمعروفة باسم عوامل مخاطرة.
ومع ذلك ، حتى يومنا هذا ، لا يزال هناك جزء كبير من الإعاقات العقلية بدون سبب معروف. بالإضافة إلى ذلك ، فإن تركيز التحقيقات على السبب لم يفعل شيئًا للمساهمة في فهم خصوصيات كل منها الإعاقة ، حيث يمكن أن يتطور بشكل كامل شخصان لهما نفس تشخيص الإعاقة العديد من الاختلافات.
بالنسبة لبعض المؤلفين ، يجب أن يتم فهم الإعاقة العقلية على مستوى العالم ، مع مراعاة الجوانب وظيفي ، أي أنه يُقترح أن تكون احتمالات التفاعل هي محور التشخيص ، وليس الصعوبات طبي. هذا الفهم يزيل عبء الاستحالات الناتج عن القيود الفكرية من الأشخاص ذوي الإعاقة ويبدأ في الاهتمام بقدرات التنشئة الاجتماعية في بيئات الدعم المناسبة.
هل هناك فرق بين الإعاقة العقلية والمرض العقلي؟
عندما يعاني الإنسان من مشاكل شديدة في إدراك نفسه والواقع الذي يحيط به ، ولا يستطيع أن يقرر بنفسه ، يقال إنه مريض عقليًا. تختلف هذه الحالة تمامًا عن القصور العقلي الذي ، كما رأينا ، يتم الحفاظ على هذا الإدراك.
وبالتالي ، يمكننا أن نفهم على أنه مرض عقلي إطار التغييرات المهمة القادرة على التنازل عن تصور الواقع ، كما في حالات الفصام ، واضطرابات الوسواس القهري ، والاضطراب ثنائي القطب ، بين الاخرين.
لفهم أفضل ، يمكننا العودة إلى مسألة تطوير الوظائف الضرورية للتفاعل مع البيئة: na الإعاقة ، فإن نموهم محدود ، بينما في المرض العقلي ، الوظائف موجودة ، لكنها تتأثر بالظروف. الوسطاء غير الطبيعيين.
كيف يتم التشخيص؟
الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية IV هو دليل لتشخيص الاضطرابات النفسية. في ذلك ، يقترب تعريف الإعاقة العقلية من فكرة الأداء الفكري الأدنى. إنها ليست مجرد مسألة انخفاض معدل الذكاء ، من أجل توصيف الإعاقة العقلية ، من الضروري تحديد ضعف اثنين على الأقل من المهارات التالية: الاتصال ، واستخدام موارد المجتمع ، والأكاديمية ، والعمل ، والترفيه ، والصحة ، والسلامة ، والرعاية الذاتية ، والمهارات الاجتماعية ومهارات التعامل مع الآخرين ، والتي يجب أن تظهر قبل 18 سنة.
هل توجد طرق للوقاية والعلاج؟
كما ذكرنا ، هناك عوامل خطر تتعلق بالإعاقة الذهنية وهناك مقترحات للوقاية على ثلاثة مستويات: الأول هو الانتباه إلى مشاكل في الحمل يمكن تجنبها ، بدءًا من رعاية ما قبل الولادة جيدة الأداء ، عندما تتجنب الأم استهلاك الكحول والمخدرات ، ويكون لديها طعام وظروف بدنية ملائم.
المستوى الثاني للوقاية هو تقليل أو عكس تأثير المشاكل ، مثل استخدام الآليات والأدوية التي يمكن أن تمنع تطور المضاعفات. ولكن في المستوى الثالث للوقاية ، ينبغي السعي إلى تنمية قدرات الفرد ، كما قلنا ، مع التركيز على المهارات التي يتم الحفاظ عليها من خلال العمل التحفيزي.
وبالتالي ، فإننا نفهم أن الوقاية البيولوجية أو الجينية البحتة ، أو التي تأخذ في الاعتبار فترة ما قبل الولادة فقط ، لا تفعل ذلك سيكون قادرًا على تقليل عدد الأشخاص ذوي الإعاقة أو تحسين حياة أولئك الذين طوروا بالفعل مشاكل.
جوليانا سبينيلي فيراري
متعاون مدرسة البرازيل
تخرج في علم النفس من UNESP - Universidade Estadual Paulista
دورة علاج نفسية قصيرة مقدمة من FUNDEB - مؤسسة تنمية باورو
طالبة ماجستير في علم النفس المدرسي والتنمية البشرية في جامعة ساو باولو - جامعة ساو باولو
مصدر: مدرسة البرازيل - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/deficiencia-mental.htm