ديناميات للمساعدة في الفصل

التغييرات في التدريس مدفوعة تكنولوجيا، مما يجعل التعلم شاملاً بشكل متزايد. بالنسبة للمعلمين ، من المهم التفكير في ديناميكيات لاستخدامها في الفصل الدراسي ، بهدف دمج الطلاب ولفت انتباه الطلاب إلى المحتوى الذي يتم تدريسه.

المثالي هو أن تتذكر أن المعلم لم يعد المالك الحصري للمعرفة حاليًا ، ولكنه يتعلم أيضًا مع الطلاب. وبالتالي ، لا يمكن للديناميكيات المستخدمة في الفصل الدراسي أن تتجاهل دور الطلاب في علاقة التدريس بالتعلم.

ديناميات للمساعدة في التعلم

بعد ذلك ، اطلع على بعض الديناميكيات المتعلقة بالطلاب وجعل بيئة الفصل الدراسي أكثر تشويقًا.

لعب التمثيل الصامت

مع تقسيم مجموعتين ، يختار كل فريق كلمة لتمثيلها مع الفريق الآخر. يجب أن تتعلق الكلمات بالمحتوى الذي يتم تدريسه في الفصل ويمكن إجراؤها في أي موضوع.

الفكرة هي أن كل شخص يشارك ، لذلك من المهم تبديل المشاركين بين كل فريق.

الطبقة المعكوسة

لهذا دينامياتيقوم المعلم بإتاحة محتوى الفصل للطلاب ، بالإضافة إلى جميع مواد الدعم ، ويمكنهم القدوم إلى الفصل بشكوك وفضول ومعلومات جديدة.

بالطريقة نفسها ، مع الفصل الدراسي المقلوب ، يمكن للمدرس أن يصبح وسيطًا ، من خلال تحريض الطلاب على طرح أسئلة حول الموضوع ، ولكن تشجيع المشاركة والبطولة.

تعلم بطريقة مسرحية

يتطلب تنظيم التدريس بطريقة مسرحية بعض الإبداع ، ولكن تطبيقه في الفصل الدراسي ممتع للغاية. مثال رائع يمكن أن يكون تفسير محتوى معين ، تلاوة الكلمات ، الصيغ ، من بين أمور أخرى.

بالإضافة إلى التاريخ ، يمكن استخدام المسرحيات في الفصول الدراسية في علم الأحياء واللغة البرتغالية والكيمياء.

كبسولة زمنية

من خلال هذه الديناميكية ، يمكن للمدرس التعرف على الطالب بشكل أفضل ، ولكنها طريقة عاكسة لجعل الطالب يكتشف كيف تتغير حياته على مدار عام.

من الممكن أن تسأل عن الأذواق الشخصية ، والموسيقى ، والذكريات السعيدة أو الحزينة ، ومن هم أقرب أصدقائك ، والموضوع المفضل ، وما تتوقعه من العام ، وما إلى ذلك.

في نهاية العام الدراسي ، يمكن للمدرس إعادتها للطالب وسيكون قادرًا على تحليل تغيره ونموه.