حدد أيًا من البدائل يحتوي على شرط مؤقت ظرف ثانوي.
أ) أنفق الكثير من المال حتى أنه في وقت قصير فقد كل ما لديه.
ب) بما أنه لا أحد يقول أي شيء ، فلن أصر.
ج) بمجرد قيامك بالمساعدة ، يمكننا القيام بالعمل في أزواج.
د) بمجرد أن قام السكرتير ، بدأ الهاتف يرن.
هـ) كلما زادت صلاتي ، بدا الأمر مؤلمًا أكثر.
الدعاء "بمجرد أن قامت السكرتيرة ، بدأ الهاتف يرن". يشير إلى فكرة الوقت. إن أداة الاقتران المستخدمة لإيصال هذه الفكرة هي "شر". اقترانات أو عبارات ربط شائعة أخرى في هذا النوع من الصلاة هي: بينما ، متى ، منذ ذلك الحين ، في أقرب وقت.
تنقسم الصلوات المتبقية إلى:
أ) أنفق الكثير من المال حتى أنه في وقت قصير فقد كل ما لديه. (شرط الظرف الثانوي المتتالي)
ب) بما أنه لا أحد يقول أي شيء ، فلن أصر. (شرط ثانوي سببي ظرف)
ج) بمجرد قيامك بالمساعدة ، يمكننا القيام بالعمل في أزواج. (شرط ثانوي ظرف شرطي)
د) كلما زادت صلاتي ، بدا الأمر مؤلمًا أكثر. (شرط ثانوي متعلق بالظرف النسبي)
أ) على الرغم من أنني أريد التحدث ، إلا أنني لا أملك الشجاعة. II - شرط الظرف الثانوي الميسر
في هذا النوع من الصلاة ، هناك انقطاع في التوقع (أريد أن أتحدث ، لكني لا أملك الشجاعة).
ب) طالما ذهبت ، سأذهب أيضًا. III - شرط ثانوي ظرف شرطي
في هذا النوع من الصلاة هناك شرط (إذا ذهبت سأفعل).
ج) فعل كل ما هو ممكن ومستحيل حتى لا تنقص عائلته شيئًا. رابعا - الشرط الثانوي الظرف النهائي
في هذا النوع من الصلاة هناك هدف ، نية (القصد هو أن عائلتك لا ينقصها شيء).
د) ذهبت إلى المكتبة للحصول على المزيد من الكتب مثل هذا الكتاب. رابعا - الشرط الثانوي الظرف النهائي
في هذا النوع من الصلاة غرض ونية (القصد هو الحصول على المزيد من الكتب).
هـ) لم أذهب لأنه لم يتصل بي أحد. أنا - شرط ثانوي سببي ظرف
في هذا النوع من الصلاة هناك سبب وسبب (سبب عدم ذهابي هو عدم اتصال أحد بي).
أشر إلى البديل الوحيد الذي لا يعبر فيه شرط الظرف الثانوي عن النتيجة.
أ) وصل لاهثًا لدرجة أنه بالكاد يستطيع الكلام.
ب) كان جائعا لدرجة أنه أكل تقريبا دون أن يمضغ.
ج) لم يكن الميكروفون يعمل ، لذلك سمع القليلون الخطاب.
د) كان الاختبار سهلاً للغاية ، لذلك حصل الجميع على نتائج جيدة.
هـ) أكل تقريبا دون أن يمضغ لأنه كان جائعا جدا.
الجملة "ه) أكل تقريبا دون أن يمضغ لأنه كان جائعا جدا." إنها عبارة ثانوية سببية وظرفية ، لأنها تظهر سببًا (سبب الأكل دون مضغ تقريبًا هو الجوع).
تظهر جميع الصلوات الأخرى نتائجها. الوصلات والعبارات الموصولة المستخدمة لنقل هذه الفكرة هي: ، على التوالي: ذلك ، بحيث ، بحيث.
أ) مع هطول الأمطار بغزارة ، تم تدمير المزرعة. (شرط ثانوي سببي ظرف ، لأنه يوضح سبب تدمير المزرعة)
ب) أمطرت كثيرا حتى دمرت المزرعة. (شرط ثانوي ظرف متتالي ، لأنه يوضح أن نتيجة المطر كانت هطول أمطار غزيرة)
ج) إذا لم تمطر ، فلن يتم تدمير المزرعة. (شرط ثانوي ظرف شرطي ، لأنه يوضح شرطًا ، وهو أن المزرعة لن يتم تدميرها إذا لم تمطر)
د) أمطرت كما هو متوقع. (شرط ثانوي ظرف توافقي ، لأنه يظهر نوعًا من القاعدة أو النموذج ، وهو حقيقة أنه من المتوقع أن تمطر)
هـ) بمجرد توقف المطر خرجنا لنرى المشروبات. (عبارة ظرفية مؤقتة ثانوية ، لأنها تشير إلى الطقس ، أي أنها أمطرت للتو عندما غادرنا)
أي من البدائل أدناه يحافظ على نفس فكرة الصلاة "بغض النظر عن كم أتحدث ، فهم لا يستمعون إلي."؟
أ) على الرغم من أنني أتحدث ، إلا أنهم لا يستمعون إلي.
ب) كلما تحدثت أكثر ، قل عدد الأشخاص الذين يستمعون إلي.
ج) عندما أتحدث ، لا أحد يستمع إلي.
د) أتحدث حتى يسمعني أحد.
هـ) بمجرد أن أتحدث ، سيستمع شخص ما.
الدعاء "مهما تكلمت فإنهم لا يستمعون". و "على الرغم من أنني أتحدث ، إلا أنهم لا يسمعونني". يظهر فاصلًا في التوقعات (أنا أتحدث ، لكنهم لا يستمعون). العبارة الموصولة (بقدر ما) والتوصيل (على الرغم من) تنقل هذه الفكرة.
تنقسم الصلوات المتبقية إلى:
ب) كلما تحدثت أكثر ، قل عدد الأشخاص الذين يستمعون إلي. (شرط ثانوي متعلق بالظرف النسبي)
ج) عندما أتحدث ، لا أحد يستمع إلي. (شرط الظرف الزمني الثانوي)
د) أتحدث حتى يسمعني أحد. (شرط ثانوي ظرف نهائي)
هـ) بمجرد أن أتحدث ، سيستمع شخص ما. (شرط ثانوي ظرف شرطي)
املأ الجملة بالتزامن الصحيح.
كنت أستمع إلى الخطاب أكثر فأكثر ____________________.
أصبحت عاطفيًا أكثر فأكثر عندما استمعت إلى الخطاب.
يُنشئ البند علاقة بين الجملة الرئيسية (كنت أتزايد عاطفية أكثر فأكثر) والفقرة الفرعية (كما استمعت إلى الخطاب).
أما بالنسبة للبدائل المتبقية:
أ) كنت أكثر عاطفية أكثر فأكثر عندما سمعت الخطاب. (استخدام "متى" لا معنى له ؛ يمكن أن يكون شرطًا مؤقتًا ثانويًا إذا تم استخدامه "while")
ج) أصبحت أكثر عاطفية أكثر فأكثر عندما كنت أستمع إلى الخطاب. (استخدام "وفقًا لـ" لا معنى له ، لأن الفكرة ليست نقل التوافق أو القاعدة)
د) كنت أكثر عاطفية أكثر فأكثر حتى عند الاستماع إلى الخطاب. (استخدام "حتى عندما" لا معنى له ، لأن الفكرة ليست نقل خرق للتوقعات)
ه) كنت أكثر عاطفية أكثر فأكثر عندما كنت أستمع إلى الخطاب. (استخدام "مرة واحدة" لا معنى له ، لأن الفكرة ليست نقل سبب المشاعر)
وضح البديل الذي فيه تصنيف الجملة غير صحيح.
أ) كتابي أكثر إثارة من كتابك. (شرط ثانوي ظرف مقارن)
ب) كلما قرأت أكثر ، أردت أن أقرأ أكثر. (شرط الظرف الزمني الثانوي)
ج) لم يطرح الطلاب أي أسئلة ، لذلك بدوا مستنيرين. (شرط الظرف الثانوي المتتالي)
د) لقد قمت بتوفير المال من أجل السفر في إجازة. (شرط ثانوي ظرف نهائي)
هـ) تُمنح الدرجة حسب المشاركة في الفصول. (شرط ثانوي ظرف توافقي)
الصلاة "كلما قرأت أكثر ، أردت أن أقرأ أكثر". لا ينقل فكرة الوقت ، ولكن التناسب بين ما يتجلى في الجملة الرئيسية (كلما أردت قراءتها أكثر) والجملة الثانوية (كلما زادت يقرأ).
الجملة بالخط العريض "كان هذا الاختبار بهذه الصعوبة. " تصنف على أنها:
في الصلاة "كان هذا الاختبار صعبًا مثل ذلك". يتم إجراء مقارنة بين الجملة الرئيسية (كان هذا الاختبار صعبًا) والفقرة الفرعية (بصعوبة هذا الاختبار). الهيكل المستخدم لنقل هذه الفكرة هو "لذلك... كم ثمن".
حدد أيًا من البدائل يحتوي على جملة ظرفية ثانوية نهائية.
أ) منذ وصولك مبكرًا ، سيتم تقديمك لك أولاً.
ب) إذا وصلت مبكرًا ، اتصل بي.
ج) إذا وصلت مبكرًا ، اتصل بي.
د) وصل مبكرًا لدرجة أنه تمت معالجته على الفور.
هـ) الوصول مبكرا للعمل في أول وظيفة شاغرة.
صلاة "تصل مبكرا لتخدم في الموجة الأولى". يعبر عن نية الوصول مبكرًا ، والذي سيتم تقديمه في الموجة الأولى. العبارة المرافقة المستخدمة لنقل هذه الفكرة هي "ذلك".
تنقسم الصلوات المتبقية إلى:
أ) منذ وصولك مبكرًا ، سيتم تقديمك لك أولاً. (شرط ثانوي سببي ظرف)
ب) إذا وصلت مبكرًا ، اتصل بي. (شرط ثانوي ظرف شرطي)
ج) إذا وصلت مبكرًا ، اتصل بي. (شرط ثانوي ظرف شرطي)
د) وصل مبكرًا لدرجة أنه تمت معالجته على الفور. (شرط الظرف الثانوي المتتالي)
أ) ذكي مثل الأخ. ("كما هو (الأخ)" عبارة ظرف ثانوي مقارن)
ب) اتصل بمجرد وصولك. (شرط الظرف الزمني الثانوي)
ج) اصنع الحلوى كما تقول الوصفة. (شرط ثانوي ظرف توافقي)
د) درست حتى في عطلة نهاية الأسبوع للحصول على درجة جيدة. (شرط ثانوي ظرف نهائي)
إنها) حتى لو لم يساعد، سأقوم بالمهمة. (شرط الظرف الثانوي الميسر)
اقرأ المقتطف أدناه وحدد البديل الذي يشير إلى التصنيف الصحيح لعبارات الظرف الثانوية بالخط العريض.
كانت حورية البحر على الصورة في حمام "هيد بويز" تضحك. هاري تطفو مثل الفلين في الماء المغلي بجانب جرف اللوحة ، وهي تلوح بمقبضته النارية في يدها.
(رولينج ، ج. ك. هاري بوتر وكأس النار. ترجمه ليا ويلر. ريو دي جانيرو: روكو ، 2001 ، ص. 241 و 242.)
في الفقرة الأولى ، يتم إجراء مقارنة بين الجملة الرئيسية (تم تعويم هاري) والجملة الثانوية (مثل الفلين في الماء المغلي (عائم)). أداة الاقتران المستخدمة لنقل هذه الفكرة هي "like".
البند الثاني يوضح الوقت. أداة الاقتران المستخدمة للتعبير عن فكرة الوقت هي "while".
فيرنانديز ، مارسيا. تمارين الجملة الثانوية الظرفية (مع التغذية الراجعة).جميع المواد, [اختصار الثاني.]. متوفر في: https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-oracoes-subordinadas-adverbiais/. الوصول إلى: