رحلة تاريخية
كان الفيزيائي أحد أهم الأسماء في فلسفة العلم: توماس كون، طالبة دراسات عليا في الفيزياء بجامعة هارفارد ، أثناء تدريس مادة كان من المفترض أن تشرح العلوم لغير العلماء ، اقترب من تاريخ العلوم ، ثم فلسفة العلوم لاحقًا. كانت النتيجة الأولى لهذه الحملة التي استمرت خمسة عشر عامًا في تاريخ العلم هي مقالته ، "هيكل الثورات العلمية" ، التي نُشرت في أسس وحدة العلم ، موسوعة العلوم الموحدة.
بعد وقت قصير من نشر الفكرة الرئيسية لعمله ، "نموذج"، تم دمجها بالفعل في الخطابات الأكثر تنوعًا ، من الفنون إلى علم النفس ، ولكن دون الإشارة إلى معنى المؤلف. بحلول عام 1992 ، بعد ثلاثين عامًا من النشر ، تمت ترجمة العمل بالفعل إلى أكثر من عشرين لغة وبيعت أكثر من مليون نسخة. في المقالة مجلة March of Paradigms of Science ، لعام 1999 ، أفيد أنه في عام 1998 ، استخدمت أكثر من مائة مقال في المجلات الرئيسية مصطلح "نموذج" بدلاً من "طريقة" و "نظرية".
هذه البيانات تجعلنا ندرك التأثير الذي مارسه كون على المجتمع العلمي الذي كان قبله يعتمد على مفكري العالم. دائرة فيينا وفي عمل كارل بوبر. على الرغم من الاختلافات العميقة - يقترح كارل بوبر بديلاً لـ
مبدأ التحقق، محك مفكري دائرة فيينا - شارك بوبر ومفكرو دائرة فيينا رؤية لعلم التاريخ الرائع ونقد الميتافيزيقيا. لقد فهموا العلم من مفهوم التقدم: سوف يتطور العلم إذا تم تطبيق طريقة صارمة صالحة لجميع العلوم.تساءل بوبر عن مبدأ إمكانية التحقق من مفكري الدائرة: ما إذا كانوا يعتقدون أن ما لا يمكن أن يكون يجب أن يؤخذ التحقق من المعرفة العلمية ، مثل العبارات الميتافيزيقية ، لفت بوبر الانتباه إلى حدود الطريقة استقرائية. يمكن للعلم ، وفقًا له ، أن يختار الظواهر المراد دراستها بناءً على افتراض ، حتى يتمكنوا دائمًا من إثبات وجهة نظرهم.
لا تتوقف الان... هناك المزيد بعد الإعلان ؛)
لهذا السبب أنشأ Popper ملف مبدأ القابلية للتزوير: بدلاً من التحقق من التجارب التجريبية التي يمكن أن تؤكد نظرية ما ، يجب على العالم البحث عن حقائق معينة يمكن أن تدحض الفرضية. يمكن اعتبار النظرية التي قاومت التفنيد بالتجربة مثبتة ، وفي ذلك ، فإن القدرة على دحضها ستتكون من تفوقها فيما يتعلق بالميتافيزيقا.
مفهوم النموذج
قام توماس كون ، على عكس بوبر ، الذي كان يعتقد أن العلم سيتقدم من خلال الرفض ، بصياغة مفهوم "النموذج". ومع ذلك ، فإن ما كان ينوي قوله بـ "النموذج" ليس له معنى واحد في عمله ، هيكل الثورات العلمية: يوجد فيه اثنان وعشرون معنيًا مختلفًا. هذا التعدد في المعاني دفعه إلى كتابة "خاتمة" عام 1969 اعترف فيها بمعنيين.
دعونا نفهم بشكل أفضل:
في تعريف بسيط ، بالنسبة لكون ، سيتطور العلم من خلال إنشاء النماذج والتخلي عنها ، النماذج التوافقية التي اعتمدها المجتمع العلمي في وقت ما. بعد إنشاء نموذج ، ستكون هناك فترة تاريخية يطور فيها العلماء المفاهيم والمشكلات بناءً على النموذج المعتمد. هذه الفترة أطلق عليها "العلم الطبيعي" ، وهي الفترة التي تتراكم فيها الاكتشافات ، وهي فترة استقرار الرأي حول النقاط الأساسية. عندما يتم الطعن في النموذج ، تنشأ لحظة أزمة ؛ ومع ذلك ، لا يزال النموذج لم يتم التخلي عنه. يحشد العلماء جهودهم لحل الانحرافات. ومع ذلك ، تأتي نقطة حيث لم يعد من الممكن حل مثل هذه الحالات الشاذة وهذا يؤدي إلى ثورة علمية، اللحظة التي يظهر فيها نموذج جديد. هذا النموذج ليس متفوقًا على النموذج السابق ، فهو يلبي فقط احتياجات الفترة التاريخية التي تم دمج العلماء فيها.
بقلم ويجفان بيريرا
تخرج في الفلسفة
