питання 1
Енем 2011
Гіпертекст відноситься до непослідовного та нелінійного електронного письма, яке роздвоюється і дозволяє читачеві доступ до фактично необмеженої кількості інших текстів з місцевих та послідовних варіантів, у часі справжній. Таким чином, читач може інтерактивно визначати потік свого читання на основі тем, про які йде мова в тексті, не прив’язуючись до фіксованої послідовності чи тем, встановлених автором. Це форма структурування тексту, яка робить читача одночасно співавтором остаточного тексту. Отже, гіпертекст характеризується як багатолінійний, багатопослідовний та невизначений електронний процес письма / читання, що здійснюється в новому просторі письма. Таким чином, дозволяючи обробляти тему на декількох рівнях, гіпертекст пропонує можливість декількох ступенів глибина одночасно, оскільки вона не має визначеної послідовності, але посилання на тексти не обов'язково співвіднесені.
МАРКУШІ, Л. THE. Доступно в http://www.pucsp.br. Доступ: 29 червня 2011.
Комп’ютер змінив спосіб читання та письма, і
гіпертекст можна розглядати як новий простір для письма та читання. Визначається як набір автономних блоків тексту, представлених на комп'ютеризованому електронному носії і в яких є перехресні посилання, що асоціюють кілька елементів, гіпертекста) це стратегія, яка, відкриваючи повністю відкриті шляхи, робить читача незгідним, плутаючи традиційно кристалізовані концепції.
б) це штучна форма, яка, дозволяючи повністю відкриті шляхи, знедолює читача, плутаючи традиційно кристалізовані поняття.
в) вимагає від читача більшої кількості попередніх знань, саме тому його слід уникати учням під час шкільних досліджень.
г) полегшує пошук, оскільки надає конкретну, безпечну та правдиву інформацію про будь-яку пошукову систему чи блог, що пропонуються в Інтернеті.
д) дозволяє читачеві вибрати власний шлях читання, не дотримуючись заздалегідь визначеної послідовності, складаючи більш колективну та спільну діяльність.
питання 2
Enem 2013
О гіпертекст дозволяє - або, певним чином, у деяких випадках навіть вимагає - участі кількох авторів у цьому побудова, перевизначення ролей автора та читача та перегляд традиційних моделей читання та письмо. Завдяки своєму величезному потенціалу для встановлення зв’язків, він сприяє розвитку колективної роботи, налагодженню спілкування та набору інформації у кооперативному режимі.
Хоча є й такі, які ототожнюють гіпертекст виключно з електронними текстами, створеними на певному типі носія інформації або технології, це не слід обмежуватись цим, оскільки це організаційна форма, яка може бути задумана як для ролі, так і для середовища. цифровий. Звичайно, віртуальний текст дозволяє конкретизувати певні аспекти, які на папері практично неможливі: безпосередній зв’язок, порівняння текстових уривків на одному екрані, «занурення» в різні поглиблення теми, ніби текст мав шари, розміри або планів.
РАМАЛ, А. Ç. Освіта в кіберкультурі: гіпертекстуальність, читання, письмо та навчання.
Порто Алегрі: Артмед, 2002.
З огляду на конкретну мову кожної системи зв'язку, наприклад радіо, газети, телебачення, Інтернету, відповідно до тексту гіпертекстуальність налаштована як (а)
а) елемент, що походить з електронних текстів.
б) негайне підключення і зведене до цифрового тексту.
в) новий спосіб читання та організації письма.
г) стратегія збереження ролі читача з певним профілем.
д) модель читання на основі інформації з поверхні тексту.
Більше запитаньДізнайтеся в цьому класі, що таке соціальна мобільність, її типи та форми. Знати, як люди та класи складають себе в даному суспільстві.
У цьому класі ми дізнаємось, як розрахувати об’єм плоду конуса, використовуючи класичну формулу об’єму конуса та використовуючи конкретну формулу плоду конуса.