Що?
Гіперлексію можна розуміти як синдром, який включає такі симптоми, як висока здатність до читання та своєрідна одержимість літерами та цифрами, але супроводжується своєрідною затримкою в інших областях розвитку. Цей синдром можна зрозуміти з трьох основних характеристик: здатність до раннього читання, труднощі у спілкуванні з усною мовою є соціальна неадаптація поведінки.
Тривалий час у дітей-гіперлексиків діагностували на основі посилань на аутизм, оскільки досліджень та механізмів діагностики існує небагато.
Як діагностувати?
Деякі характеристики можуть призвести до діагнозу гіперлексія, серед них пріоритет слід віддавати ранньому взаємодії дитини з літерами та цифрами. Починаючи з 18 місяців, гіперлексичні діти починають демонструвати диференційовану здатність ідентифікувати букви та цифри та Приблизно з 3 років ці діти можуть розпізнавати групування букв і утворювати слова, навіть якщо цього не роблять значення в контексті. Таким чином, цілком ймовірно, що ця дитина зможе читати цілі речення, навіть якщо вона не володіє усною мовою, як інші діти його віку. Треба пам’ятати, що не всі діти з гіперлексією мають однаковий розвиток свого стану. Ще однією особливістю гіперлексичних дітей, на які слід звертати увагу протягом періоду діагностики, є їх прихильність до режиму дня. Дитині-гіперлексі важко сприймати зміни у своєму графіку та діяльності, вона намагається знаходити закономірності у всіх ситуаціях.
дитина-гіперлексик
Гіперлексія не є наслідком будь-якого методу навчання, тобто здатність читати так, як це трапляється в цих випадках, не є чимось, що навчається, немає вказівок для дитини, щоб вона діяла таким чином. Ця дитина просто вчиться розшифровувати слова, визначаючи літери та їх групування.
Не зупиняйтесь зараз... Після реклами є ще щось;)
Той факт, що гіперлексична дитина має труднощі в соціальних відносинах, не означає, що їх не слід заохочувати. З досвідом цих дітей пов’язані численні переваги щодо дітей з нормальним розвитком, серед них виділяється оральна стимуляція. Для гіперлексичної дитини нормальною дитиною є людина, яка багато говорить, але ця взаємодія дозволяє дитині розпізнати функціональні аспекти усного спілкування.
В школі
Деякі педагогічні позиції виступають за створення спеціальних кімнат для гіперлексиків, оскільки присутність дитини-гіперлексика в Росії Студенти передбачають деякі зміни в режимі роботи вчителів, координації та учнів, наприклад, коригування навчальної програми та гнучкість програми. викладання. Однак це важливо як для нормальних дітей, так і для гіперлексиків, яким це схильне стосунки з іншими дітьми в різних умовах, щоб вони могли розпізнавати різні способи спілкуватися. З іншого боку, вчителі повинні бути готовими творчо використовувати вміння мати справу зі словами та цифрами, щоб це стало справді цінним досвідом для кожного.
Де я можу знайти більше інформації?
У Бразилії небагато публікацій про гіперлексію. Кілька років тому автор Сьюзен Мартінс Міллер видала у видавництві "Нова Альворада" в Белу-Орізонті книгу "Lendo muitoprende" (Читання дуже рано), яка багато пояснює ясність умов та наслідків гіперлексії у житті дітей та дорослих, крім того, працюють деякі асоціації батьків дітей-аутистів оприлюднювати особливості синдрому на своїх веб-сайтах, що створює вміст, багатий деталями досвіду життя з кимось гіперлексичний.
Джуліана Спінеллі Феррарі
Бразильський шкільний співробітник
Закінчив психологічний факультет ЮНЕСП - Universidade Estadual Paulista
Короткий курс психотерапії FUNDEB - Фонду розвитку Бауру
Студент магістратури з шкільної психології та розвитку людини в Університеті Сан-Паулу
Хотіли б ви посилатися на цей текст у школі чи академічній роботі? Подивіться:
ФЕРРАРІ, Джуліана Спінеллі. «Гіперлексія»; Бразильська школа. Доступно: https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/hiperlexia.htm. Доступ 29 червня 2021 року.