У цьому списку ви знайдете вправи з основних тем фізики, які розглядаються на 1-му курсі середньої школи. Практикуйте та вирішуйте свої сумніви, пояснюючи відповіді крок за кроком.
Питання 1 - Рівномірний рух (кінематика)
Автомобіль їде по прямій безлюдній дорозі, а водій підтримує постійну швидкість 80 км/год. Через 2 години від початку поїздки водій поїхав
А) 40 км.
Б) 80 км.
В) 120 км.
Г) 160 км.
Е) 200 км.
мета
Визначте відстань, яку проїхав водій, км.
Дані
- Рух рівномірний, тобто з постійною швидкістю і нульовим прискоренням.
- Модуль швидкості 80 км/год
- Час у дорозі становив 2 години.
роздільна здатність
Обчислимо відстань за формулою швидкості:
Де,
це пройдена відстань у км.
– інтервал часу в годинах.
Оскільки ми хочемо відстані, ми ізолюємося у формулі.
Заміна значень:
Висновок
Під час руху з постійною швидкістю 80 км/год за 2 години шляху водій проїжджає 160 км.
Тренуйтеся більше кінематичні вправи.
Питання 2 - Рівномірний рух (кінематика)
Під час автомобільних перегонів на овальній трасі один з автомобілів рівномірно прискорюється з постійною швидкістю. Пілот стартує з місця спокою і розганяється протягом 10 секунд до досягнення швидкості 40 м/с. Прискорення, яке досягав автомобіль, становило
А) 4 м/с²
Б) 8 м/с²
C) 16 м/с²
Г) 20 м/с²
E) 40 м/с²
мета
Визначте прискорення на 10-секундному інтервалі часу.
Дані
Інтервал часу 10 с.
Зміна швидкості від 0 до 40 м/с.
роздільна здатність
Оскільки є зміна швидкості, тип руху є прискореним. Оскільки швидкість прискорення постійна, це рівномірно змінний рух (MUV).
Прискорення - це те, наскільки змінилася швидкість за певний проміжок часу.
Де,
The це прискорення, м/с².
це зміна швидкості, тобто кінцева швидкість мінус початкова швидкість.
це інтервал часу, тобто кінцевий час мінус початковий час.
Оскільки автомобіль рушає з місця спокою і час починає сповільнюватися, як тільки автомобіль починає рух, початкова швидкість і час дорівнюють нулю.
Заміна даних, наведених у заяві:
Висновок
У цей проміжок часу прискорення автомобіля було 4 м/с².
Дивіться вправи Рівномірний рух
Запитання 3 - Перший закон Ньютона (динаміка)
Уявіть собі поїзд, який їде через Бразилію. Раптом машиніст змушений різко загальмувати потяг через перешкоду на коліях. Усі об’єкти в поїзді продовжують рухатися, зберігаючи швидкість і траєкторію, яку вони мали раніше. По вагону кидається пасажирів, у повітрі витають ручки, книжки і навіть те яблуко, яке хтось приніс на обід.
Принцип фізики, який пояснює, що відбувається всередині вагона поїзда
а) закон всесвітнього тяжіння.
б) Закон дії та протидії.
в) закон інерції.
г) закон про енергозбереження.
д) Закон швидкості.
Пояснення
1-й закон Ньютона, також званий законом інерції, стверджує, що об’єкт, який перебуває в спокої, залишатиметься в стані спокою, а об’єкт, який перебуває в стані спокою, залишатиметься в стані спокою. Об’єкт, що рухається, буде продовжувати рухатися з постійною швидкістю, якщо на нього не діятиме зовнішня сила.
У цьому випадку, навіть коли потяг різко зменшує швидкість, об’єкти продовжують рух завдяки завдяки інерції прагнення тіл зберігати свій стан руху (напрямок, модуль і напрямок) або відпочинок.
Вам може бути цікаво дізнатися більше про Перший закон Ньютона.
Запитання 4 - Другий закон Ньютона (динаміка)
На уроці експериментальної фізики експеримент проводиться з використанням ящиків різної маси, до кожного з яких прикладається постійна сила. Мета — зрозуміти, як прискорення об’єкта пов’язане з прикладеною силою та масою об’єкта.
Під час експерименту ящик зберігає постійне прискорення 2 м/с². Після цього зміни маси і сили відбуваються в наступних ситуаціях:
I - Маса залишається незмінною, але модуль сили вдвічі більший за вихідний.
II - Прикладена сила така ж, як і початкова, але маса подвоюється.
Значення нових прискорень по відношенню до початкових в обох випадках становлять відповідно
The)
Б)
w)
г)
Це є)
Зв’язок між силою, масою та прискоренням описується другим законом Ньютона, який говорить: результуюча сила, що діє на тіло, дорівнює добутку його маси на його прискорення.
Де,
FR - результуюча сила, сума всіх сил, що діють на тіло,
m - маса,
a — прискорення.
У ситуації І, ми маємо:
Маса залишається незмінною, але величина сили подвоюється.
Щоб диференціювати, ми використовуємо 1 для початкових кількостей і 2 для нових.
Оригінал:
новий:
Сила 2 є подвійною силою 1.
F2 = 2F1
Оскільки маси рівні, ми виділяємо їх в обох рівняннях, прирівнюємо їх і розв’язуємо a2.
Заміна F2,
Таким чином, коли ми подвоюємо величину сили, величина прискорення також помножиться на 2.
У ситуації II:
Зрівняння сил і повторення попереднього процесу:
Заміна м2,
Таким чином, при подвоєнні маси і збереженні початкової сили прискорення зменшується вдвічі.
Потрібне підкріплення с Другий закон Ньютона? Читайте наш вміст.
Запитання 5 - Третій закон Ньютона (динаміка)
Вчитель фізики, захоплений практичними заняттями, вирішує провести в класі своєрідний експеримент. Він одягає пару роликових ковзанів, а потім штовхається об стіну. Ми дослідимо фізичні концепції, пов’язані з цією ситуацією.
Що трапиться з учителем, коли він буде штовхатися об стіну класу, одягнувши пару роликових ковзанів, і які фізичні поняття це стосується?
a) A) Учитель буде спрямований вперед через силу, прикладену до стіни. (Закон Ньютона - третій закон дії та протидії)
б) Учитель буде залишатися нерухомим, оскільки між ковзанами і підлогою виникає тертя. (Закон Ньютона - Збереження кількості лінійного руху)
в) Учитель залишається нерухомим. (Закон Ньютона - Тертя)
г) Учитель буде відкинутий назад, через перекочування ковзанів, через застосування реакції стінки. (Закон Ньютона - третій закон дії та протидії)
д) Ковзани вчителя нагріються від тертя об підлогу. (Закон Ньютона - Тертя)
Третій закон Ньютона пояснює, що кожна дія викликає реакцію однакової інтенсивності, однакового напрямку та протилежного напрямку.
При застосуванні сили до стіни реакція штовхає вчителя в протилежному напрямку з тією ж інтенсивністю, що й прикладена сила.
Закон дії і протидії діє на пари тіл, а не на одне й те саме тіло.
Оскільки ковзани дозволяють котитися, центр маси вчителя відкидається назад, і він ковзає по кімнаті.
Запам'ятайте Третій закон Ньютона.
Питання 6 - Закон всесвітнього тяжіння
Шкільний гурток «Фізика» вивчає орбіту Місяця навколо Землі. Вони хочуть зрозуміти силу гравітаційного притягання між Землею та її природним супутником, застосовуючи принципи закону всесвітнього тяжіння Ньютона.
Масові оцінки є кг для Землі і приблизно в 80 разів менше для Місяця. Їх центри розташовані на середній відстані 384 000 км.
Знаючи, що постійна всесвітнього тяжіння (G) дорівнює Н⋅м²/кг², сила гравітаційного притягання між Землею та Місяцем становить приблизно
The)
Б)
w)
г)
Це є)
Закон всесвітнього тяжіння Ньютона говорить, що: «Сила гравітаційного притягання між двома масами (m1 і m2) безпосередньо пропорційна добутку їх мас на універсальну постійну тяжіння і обернено пропорційна квадрату двох відстань.
Його формула:
де:
F - сила гравітаційного тяжіння,
G - постійна всесвітнього тяжіння,
m1 і m2 – маси тіл,
d - відстань між центрами мас, м.
Заміна значення:
Дивіться більше про Гравітаційна сила.
Питання 7 - Вільне падіння (Рух в однорідному полі тяжіння)
У практичному завданні для шкільного наукового ярмарку група розкриє вплив однорідного гравітаційного поля. Після пояснення поняття сили тяжіння вони виконують практичний експеримент.
Дві сталеві кулі, одна діаметром 5 см, а друга діаметром 10 см, вивільняються зі стану спокою в одному місці. момент, одним із учасників групи, з вікна третього поверху вул школа.
На землі мобільний телефон, який записує в уповільненому режимі, записує точний момент удару сфер об землю. На аркуші група пропонує глядачам вибрати варіант, який, на їхню думку, пояснює залежність між швидкостями об’єктів, коли вони торкаються землі.
Ви, добре знаючи фізику, виберете варіант, який говорить
а) важчий предмет матиме більшу швидкість.
б) легший предмет матиме більшу швидкість.
в) обидва об’єкти матимуть однакову швидкість.
г) різниця швидкостей залежить від висоти вежі.
д) різниця швидкостей залежить від маси об’єктів.
Нехтуючи впливом повітря, всі об’єкти падають з однаковим прискоренням сили тяжіння, незалежно від їх маси.
Гравітаційне поле притягує об'єкти до центру Землі з однаковим постійним прискоренням приблизно .
Функція швидкості описується:
При цьому Vi початкова швидкість дорівнює нулю, а прискорення g:
Таким чином, швидкість залежить лише від величини прискорення сили тяжіння та часу падіння.
Подолану відстань також можна виміряти:
Можна помітити, що ні швидкість, ні відстань не залежать від маси об'єкта.
Тренуйтеся більше вправи вільного падіння.
Питання 8 - Горизонтальний запуск (Рух в однорідному полі тяжіння)
У експерименті пара учнів кидає м’яч горизонтально з великої висоти. Поки один кидає м'яч, інший на заданій відстані записує на відео траєкторію м'яча. Нехтуючи опором повітря, траєкторія і горизонтальна швидкість м’яча під час руху є такими
а) пряма низхідна, і горизонтальна швидкість збільшиться.
б) пряма, а горизонтальна швидкість з часом зростатиме.
в) дуга кола, а горизонтальна швидкість з часом буде зменшуватися.
г) хвиляста лінія, а горизонтальна швидкість буде коливатися.
д) парабола, а горизонтальна швидкість залишиться постійною.
Горизонтальний і вертикальний рух незалежні.
Якщо нехтувати опором повітря, горизонтальна швидкість буде постійною, оскільки немає тертя, а рух рівномірний.
Вертикальний рух є прискореним і залежить від прискорення сили тяжіння.
Композиція рухів утворює траєкторію параболи.
Вам цікаво дізнатися більше про Горизонтальний запуск.
Питання 9 - Потужність і продуктивність
Студент досліджує ККД машини, який за інформацією виробника становить 80%. Машина отримує потужність 10,0 кВт. За цих умов корисна потужність, що пропонується, і потужність, що розсіюється машиною, дорівнюють відповідно
а) корисна потужність: 6,4 кВт і розсіювана потужність: 3,6 кВт.
б) корисна потужність: 2,0 кВт і розсіювана потужність: 8,0 кВт.
в) корисна потужність: 10,0 кВт і розсіювана потужність: 0,0 кВт.
г) корисна потужність: 8,0 кВт і розсіювана потужність: 2,0 кВт.
д) корисна потужність: 5,0 кВт і розсіювана потужність: 5,0 кВт.
Коефіцієнт корисної дії (η) – це співвідношення між корисною потужністю та отриманою потужністю, виражене як:
Корисна потужність, у свою чергу, - це отримана потужність мінус потужність, що розсіюється.
Корисна потужність = отримана потужність - розсіювана потужність
При виході 80%, або 0,8, маємо:
Отже, корисна потужність становить:
Корисна потужність = отримана потужність - розсіювана потужність
Корисна потужність = 10 кВт - 2 Вт = 8 кВт
Можливо, ви захочете згадати про механічна потужність і продуктивність.
Питання 10 - Консервативна механічна система
У лабораторії фізики доріжка з візками імітує американські гірки. Вони кидають віз із місця відпочинку на найвищій точці стежки. Потім візок опускається, зменшуючи свою висоту, а його швидкість під час спуску збільшується.
Якщо втрати енергії через тертя чи опір повітря відсутні, як збереження механічної енергії застосовується до цієї консервативної системи?
а) Загальна механічна енергія зростає, коли візок набирає швидкість.
б) Повна механічна енергія зменшується, так як частина енергії перетворюється в тепло внаслідок тертя.
в) Повна механічна енергія залишається постійною, оскільки не діють дисипативні сили.
г) Повна механічна енергія залежить від маси візка, оскільки на неї впливає сила тяжіння.
д) Повна механічна енергія змінюється залежно від температури навколишнього середовища, оскільки вона впливає на опір повітря.
Механічна енергія - це сума її частин, таких як гравітаційна потенційна енергія та кінетична енергія.
Враховуючи консервативну систему, тобто без втрат енергії, кінцева енергія повинна дорівнювати початковій.
Спочатку візок був нерухомий, його кінетична енергія дорівнювала нулю, а потенціальна енергія була максимальною, оскільки вона була в найвищій точці.
Коли він опускається, він починає рухатися, і його кінетична енергія зростає зі зменшенням висоти, а також зменшується його потенційна енергія.
Поки одна частина зменшується, інша збільшується в тій же пропорції, зберігаючи механічну енергію постійною.
Пригадайте поняття про механічна енергія.
Питання 11 - Питома маса або абсолютна щільність
У дослідженні властивостей речовини три куби різних об’ємів і матеріалів використовуються для створення шкали питомої маси цих матеріалів.
За допомогою шкали і лінійки для кубиків отримують:
- Сталь: Маса = 500 г, Об'єм = 80 см³
- Дерев'яний: Маса = 300 г, Об'єм = 400 см³
- Алюміній: Маса = 270 г, Об'єм = 100 см³
Від найвищої питомої маси до найменшої знайдені значення:
a) Сталь: 6,25 г/см³, алюміній: 2,7 г/см³, дерево: 0,75 г/см³
б) Дерево: 1,25 г/см³, сталь: 0,75 г/см³, алюміній: 0,5 г/см³
c) Сталь: 2 г/см³, Дерево: 1,25 г/см³, Алюміній: 0,5 г/см³
d) алюміній: 2 г/см³, сталь: 0,75 г/см³, дерево: 0,5 г/см³
e) алюміній: 2 г/см³, сталь: 1,25 г/см³, дерево: 0,75 г/см³
Питома маса матеріалу визначається як маса одиниці об’єму і розраховується за формулою:
Для сталь:
До деревина:
Для алюміній:
Дізнайтесь більше на:
- Питома маса
- Щільність
Питання 12 - Тиск, який чинить стовп рідини
Студент пірнає в озеро на рівні моря і досягає глибини 2 метри. Який тиск чинить на неї вода на цій глибині? Розглянемо прискорення сили тяжіння як а густина води як
.
а) 21 Па
б) 121 Па
в) 1121 Па
г) 121000 Па
д) 200 000 Па
Тиск в рідині в стані спокою визначається формулою:
P=ρ⋅g⋅h + атмосферний P
де:
Р - тиск,
ρ – густина рідини,
g - прискорення сили тяжіння,
h – глибина рідини.
Тренуйтеся більше гідростатичні вправи.
ASTH, Рафаель. Вправи з фізики (розв'язки) для 1 курсу середньої школи.Все має значення, [n.d.]. Доступний у: https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-fisica-para-1-ano-do-ensino-medio/. Доступ за адресою:
Дивіться теж
- Вправи на потенціальну та кінетичну енергію
- Фізичні формули
- Закони Ньютона. Вправи прокоментовані та розв’язані
- Робота з фізики
- Гідростатичні вправи
- Фізика в Enem
- Вправи на кінетичну енергію
- Сила тяжіння
