eНарешті почали надходити деякі дані про пандемію майже через два роки після початку ескалації випадків Covid-19. Таким чином, баланс у сфері освіти вже починає вивчатися, на додаток до впливу на економіку та здоров’я. За словами Керівного комітету Інтернету в Бразилії, було багато труднощів дистанційне навчання в сільських школах. В основному це пов’язано з відсутністю доступу до електронних пристроїв, а також до мережі Інтернет.
Детальніше: Згідно з дослідженням, транссексуали складають 0,1% усіх вступників до вищої освіти.
побачити більше
Як отримати свій CNH безкоштовно у 2023 році?
Після хакерських атак Microsoft випускає безкоштовні інструменти для...
Неопубліковані дані про дистанційну освіту
Останнього 12-го було оприлюднено інформацію Комітету з управління Інтернетом у Бразилії, який зібрав дані про дистанційне навчання в опитуванні. У цьому випадку комітет проводив інтерв’ю з вчителями, щоб зрозуміти, як відбувалося навчання в умовах пандемії. Серед цих освітян є вчителі з сільської місцевості, які також потребували адаптації.
Таким чином, дослідження дійшло до тривожних ознак щодо затримки сільської освіти. За словами 92% вчителів, труднощі з доступом до Інтернету були великою проблемою для викладання під час пандемії. Тоді цей ресурс був необхідним для шкіл і практично для всіх секторів у часи соціальної ізоляції.
Крім того, дослідження також вказує на розбіжності в труднощах між приватними та державними школами в сільській місцевості. Для того, щоб мати можливість спілкуватися зі студентами, і навіть передати нові предмети, більшість викладачів на місцях вдаються до месенджерів, таких як WhatsApp, і навіть до телефону. Не кажучи вже про труднощі, які мали учні державних шкіл у сільській місцевості, оскільки вони не мали електронних пристроїв.
Дослідження вказує на відсутність підготовки вчителів
Пандемія, безумовно, застала всіх зненацька, і це не по-іншому сталося з учителями, яким потрібно було вивчити нову мову освіти. Як наслідок, 76% освітян у сільській місцевості повідомили про труднощі у проведенні діяльності дистанційно.
Ці дані, зокрема, вказують на необхідність навчання та підвищення кваліфікації цих фахівців. У тому числі, багато хто повідомили, що вони не можуть добре працювати з електронними пристроями та цифровими ресурсами. Крім того, відсутність підтримки вчителів з боку організацій, відповідальних за освіту в Бразилії, також була обтяжливим фактором ситуації.
