Значення / значення: * “Aggettivi, pronomi interrogative, che vengono utilizati nelle frasi interrogative (p.e. Che ora è?; Скільки персони ci sono?). Avverbi interrogative, avverbi di luogo, di tempo, di quantita usati in frasi interrogative (наприклад, Dove go?; Коли прибуде?; Скільки?)." / Прикметники та питальні займенники, які вживаються у питальних реченнях (напр.: ‘Котра година?’; 'Як багато людей тут?'). Питальні прислівники, прислівники місця та кількості, що вживаються у питальних реченнях (наприклад: ‘Куди ти йдеш?’; ‘Коли він (вона) приїде?’; 'Скільки?').
*Визначення взято з Dizionario Italiano Sabatini - Coletti edits dalla Casa Editrice Giunti.
Usiamo spesso nelle domande, siano dirette o indiretti, alcuni pronomi та avverbi interrogativi come чі, що, що, скільки, ma вартий страшних результатів. Оссерва. / Ми частіше вживаємо у реченнях, прямих чи непрямих, деякі питальні займенники та прислівники, такі як хто, що, що, скільки, але варто сказати, що є й інші. Дивіться.
Чи = незмінний займенник че вказує на персону чи анімала. Osserva le фраза.
/ Хто = незмінюваний займенник, що вказує на людину чи тварину. Зверніть увагу на речення.1) Чи це ім'я цього ragazza di rosso? / Хто знає ім’я тієї дівчини в червоному?
2) Вийти з чі Анна є uscita ieri? / Ви можете сказати, з ким Анна виходила вчора?
3) Пер чі спати Questi Cioccolatini? / Для кого ці бонбони?
4) Чи для? / Хто говорить?
Че = незмінний займенник che вказує на la cosa (un’azione oppure un oggetto). Osserva le фраза. / Que = займенник, який вказує на річ (дію чи предмет). Зверніть увагу на речення.
1) Паоло, Че подати питання? / Паоло, для чого це?
2) Че сцена оггі? / Що ми будемо сьогодні вечеряти?
3) Че Cantate Laura надає перевагу? / Якій співачці надає перевагу Лора?
4) Че sapore di gelato ti piace? / Який смак морозива вам подобається?
Який є = якщо ви використовуєте для вказати якість або тип. Può для вказівки anche persone the sews. Існує належний вигляд, єдиний профіль та альтернатива множині, яку я можу використовувати для використання al femminile та al maschile. Osserva le фраза. / Qual = використовується для вказівки якості або типу. Він також може вказувати на людей або речі. Він має дві форми, одну для однини та одну для множини, і може використовуватися в жіночому та чоловічому родах. Зверніть увагу на речення.
Стать | неодружений | Множина |
Машиле / Самка | Який є | кваліфікація |
1) C’è la tantrum and screeching. Який є піти? / Є пиво темне і світле. Який саме Ви хочете?
2) Який є Cantate Laura надає перевагу? / Якій співачці надає перевагу Лора?
3) кваліфікація sono i tuoi interessi, коли l'argomento is Roma antica? / Які ваші інтереси, коли справа стосується Стародавнього Риму?
4) кваліфікація ragazzi si riferisce? / Яких хлопчиків вона має на увазі?
Скільки = використовуйте для вказівки кількості калькози. Per ogni gender (femminile and maschile) c’è є формою, а c’è anche - специфічною формою для числа (однини та множини. Osserva le фраза. / Скільки = використовується для вказівки кількості чогось. Для кожної статі (жіночої та чоловічої статі) існує форма, а також є специфічна форма для числа (однини та множини). Зверніть увагу на речення.
Стать | неодружений | Множина |
Машиле | Скільки | сума |
самка | Скільки | скільки |
1) сума anni ha? / Скільки їй років (йому)?
2) скільки довго я зустрічався з тобою? / Як давно ти його знаєш?
3) Скільки tantrum ne hai già bevuto? / Скільки ви пили?
4) скільки persone hai già raccontato quella bugia? / Скільки людей ви сказали цю брехню?
Увага! / Вгору!
Можна використовувати i pronomi та gli avverbi питальні anche nelle esclamative frasi за еспримерною іронією, ammirazione, sorpresa ecc. / Можна використовувати питальні займенники та прислівники також у окличних реченнях для вираження іронії, захоплення, здивування тощо.
Ізабела Рейс де Паула
Бразильський шкільний співробітник
Закінчила мови з кваліфікацією португальська та італійська
Федеральний університет Ріо-де-Жанейро - UFRJ
Італійська - Бразильська школа
Джерело: Бразильська школа - https://brasilescola.uol.com.br/italiano/pronomi-ed-avverbi-interrogativi.htm