В останні роки розвиток штучного інтелекту (ШІ) у найрізноманітніших секторах був інтенсивним. Це ми бачимо навіть в освітній сфері. Експоненціальний прогрес цього технології викликає занепокоєння педагогів, незважаючи на їх допомогу. При цьому необхідно зрозуміти справжню причину цього дискомфорту і які б були рішення цього можливого «конфлікту». Детальніше дивіться нижче.
Штучний інтелект x професіонали в галузі освіти
побачити більше
8 ознак, які свідчать про те, що у вашому...
Директор школи делікатно втручається, коли помічає учня в кепці в...
Насправді технічний прогрес значно полегшує наше життя, але його необдумане використання приносить серйозні ускладнення.
Незважаючи на автоматизацію деяких послуг, це завжди закінчувалося тим, що звільнялося місце для нових сфер, якими б не були спеціалісти з освіти відчуваючи загрозу через можливості штучного інтелекту, навіть якщо він демонструє потенціал для покращення галузі та полегшення деяких з них запитання. Зрозумійте чому.
Чому ШІ турбує вчителів?
Заміна людської праці машиною є реальністю, яка вже існує в кількох сферах, включаючи саму освіту. Тому професіонали в цій галузі почуваються загнаними в кут лише можливістю бути заміненими. Той простий факт, що штучний інтелект виконує завдання, до яких педагоги звикли відповідальних, таких як викладання змісту, планування занять і коригування оцінок, достатньо, щоб залишити їх засмученими.
Чи несе розвиток штучного інтелекту ризики для академічного світу?
Вона все ще не має здатності поводитися в суспільстві як людина, тому повна залежність від неї не принесе користі. Іншими словами, людське тепло, вираження почуттів і взаємодія професіоналів зі студентами завжди будуть важливими для підтримки освітньої екосистеми.
Ще одна принципова проблема – знецінення вчителів через некоректне використання ШІ.
Використання штучного інтелекту неналежним чином передбачає негативний стереотип освіти, оскільки це буде вважатися автоматизованою системою.
Інтеграція в методику навчання
Інтелект можна розглядати як величезний стимул для світової системи освіти.
Його використання може бути спрямоване на сектори управління, які розвивають та керують сферою освіти. Чудовим прикладом є її виконання адміністративних завдань, що включає виправлення тестів, звітів тощо. Завдяки цьому викладачі звільняються від виснажливих завдань і можуть виділити більше часу, щоб зосередитися на потребах студентів. студентів.
Таким чином ШІ стає важливим союзником у розвитку освіти, але за умови, що його використання впроваджується поступово, тобто стратегічно та відповідально.
