План розвитку, розроблений професором Даніло Діасом душ Сантосом щодо фунтів, був реалізований у внутрішніх районах Баїї та вже охопив понад 200 регіональних сімей.
«Якщо я не буду шукати покращень для своєї доньки, я не думаю, що ніхто це зробить», — сказала Келліан Сільва Са, мати 5-річної Ізабелли Барбози. Маленький учень, сам того не знаючи, був джерелом натхнення, яке знадобилося Данилу для розробки проекту «Libras na Escola Inclusive».
побачити більше
Проект розповідає батькам і дітям про сексуальне насильство в Белені, Пара
Samsung пропонує 30 безкоштовних курсів
Читайте також: Бразилія стала 17 країною, яка зазнала найбільшої кількості кібератак на освіту
Метою цього проекту є полегшення спілкування для глухих людей, які під час пандемії зазнали серйозних наслідків через соціальну ізоляцію. За словами Данила, у нього була можливість спілкуватися з маленькою глухою дівчинкою, і мама була в розгубленості з мовою жестів. Тому він відчув потребу розробити проект.
Крім того, базове навчання мови, здійснюване віртуально, мало на меті наближення особистості глухих. Відповідно до звіту, наданого учасниками, перший контакт надійшов від Калліане після того, як натрапив на лекцію педагога в її соціальній мережі. «Я на третьому семестрі букв/терезів, але ще мало що розумію. Оскільки моя донька глуха, я шукав спосіб отримати більше знань, у тому числі передати їх своїй сім’ї», – прокоментував він.
Розробка проекту
Навчальний процес тривав приблизно один місяць, включаючи сценарії завдань, відео, легкодоступні дитячі книги, сімейні рекомендації та відеодзвінки. Для матері Ізабелли шлях, пройдений ними в цей період, був прекрасним.
Після роздумів над еволюцією маленької Ізабели Данило вирішив продовжити проект у дитячому освітньому центрі Imaculada Conceição. Таким чином він зміг розпочати ІІ клас підготовки до навчання грамоти, де було близько 10 глухих учнів. «Я взяв це в клас, переформулював його так, щоб (зміст) узгоджувався з основами навчальної програми».
Але, щоб ідея пішла ще далі, молодий професор пішов у бік навчального підрозділу, де мав зустрічі з керівництвом. Він представив свій проект і отримав позитивну реакцію. Тому Данило провів ініціативу з працівниками та колективом школи, щоб допомогти глухим дітям. «У санвузлах і коридорах поставили таблички з табличками. Ми пішли на практику. Ідея полягала в тому, щоб зрозуміти базові комунікаційні сигнали, такі як дискомфорт і біль», – розповів він.
Після цих настанов він вийшов до сектору зустрічей з батьками та опікунами. Процес складався з 10 віртуальних зустрічей з невеликою тестовою групою, відеодзвінки тривали приблизно 20 хвилин і, крім того, мали 10 візитів додому. Після цієї подорожі Данило нарешті зміг втілити свій проект у життя в чотирьох кабінетах I та II закладу.
«Діти були в захваті. Великим результатом стала мобілізація всієї школи, в сенсі підготовки вчителів, тиражування в інших класах, зараження мережі. Одна лише думка про те, що ми досягли успішних результатів у невеликому державному дошкільному закладі з потребами, дуже підбадьорює. Ми також змогли побачити більшу участь сімей, відгуки матерів, які відчували надію перед обличчям пандемії», – підсумував він.