Укажіть варіант, у якому виділений уривок відповідає прикметнику підрядного речення.
«Взаємодіюча» частина речення «Взаємодіючі вчителі мотивують учнів». відповідає a прикметникове підрядне речення, оскільки воно виконує функцію прикметника («що взаємодіють» еквівалентно прикметнику «інтерактивний». Молитва є обмежувальним прикметником, оскільки вона обмежує те, що мотивує студентів, тобто вчителів, які взаємодіють.
Решта молитви поділяються на:
а) Студенти будуть мотивовані якщо уроки інтерактивні. (умовне прислівникове підрядне речення)
b) Студенти хочуть одного: що заняття є інтерактивними. (додаткове речення)
г) учні хочуть що заняття є інтерактивними. (прямий іменник підрядне речення)
e) Заняття настільки інтерактивні, що учні мотивовані. (підрядне прислівникове речення)
Укажіть, який із варіантів містить підрядне дієприслівникове часове речення.
а) Як тільки ми підійшли до кінотеатру, почався фільм.
б) Ми, ймовірно, запізнимося.
c) Люди, які приходять пізно, заважають іншим.
г) Оскільки ми запізнюємося, то підемо на наступну сесію.
д) Ми так багато бігали, що приїхали до початку фільму.
Молитва «Ледве до кіно доїхали». вказує на стан часу. Сполучник, який використовується для передачі цієї ідеї, — «злий». Таким чином, речення класифікується як підрядне прислівникове часове.
Решта молитви поділяються на:
б) Ми, ймовірно, запізнимося. (суб'єктивне змістовне речення)
c) Люди, які приходять пізно, заважають іншим. (обмежувальне підрядне речення)
г) Оскільки ми запізнюємося, то підемо на наступну сесію. (причинове прислівникове підрядне речення)
д) Ми так багато бігали, що приїхали до початку фільму. (підрядне прислівникове речення)
я впевнений що ми зараз навчимося.
Речення «про яке ми зараз дізнаємося» є субстантивним іменником, що доповнює називне речення, оскільки воно має номінальна функція доповнення, тобто доповнення значення іменника, яким у даному випадку є слово «впевненість».
Укажіть варіант, у якому є іменник підрядного речення.
а) Ми, суперрозумні, все розуміємо.
б) Правда в тому, що ми надзвичайно розумні!
в) Навчаючись, ми почуваємося розумнішими.
г) Ми, хто багато вчимося, відчуваємо себе розумнішими.
д) Я вважаю, що ми розумніші за них.
Речення «що ми надзвичайно розумні» є субстантивним предикативним реченням, оскільки воно має предикативну функцію підмета, тобто надає характеристику підмету за допомогою дієслова-зв’язку “é”.
Решта молитви поділяються на:
а) Ми, суперрозумні, все розуміємо. (з'ясувальне підрядне речення)
в) Навчаючись, ми почуваємося розумнішими. (пропорційне прислівникове підрядне речення)
г) Ми, хто багато вчимося, відчуваємо себе розумнішими. (з'ясувальне підрядне речення)
д) Я вважаю, що ми розумніші за них. (порівняльне прислівникове підрядне речення)
а) Ми рано прокидаємось бігти.
Кінцеве підрядне прислівникове речення, оскільки воно вказує на мету.
б) Я люблю бігати як я люблю гуляти.
Порівняльне підрядне прислівникове речення, бо в ньому здійснюється порівняння.
w) якщо ти прийдеш, будемо бігати разом.
Умовне прислівникове підрядне речення, бо вказує на умову.
г) я не люблю бігати, бо я втомлююсь.
Причинове підрядне прислівникове речення, бо вказує на причину.
Це є) Чим більше я бігаю, тим більше хочеться бігти.
Пропорційне підрядне прислівникове речення, оскільки воно встановлює пропорційний зв’язок із головним реченням.
Позначте варіант, підрядним реченням якого є предикативний іменник.
Речення «нехай він стане великим переможцем чемпіонату» класифікується як предикативне підрядне речення іменника, тому що він має предикативну функцію підмета, тобто надає характеристику підмету за допомогою дієслова-зв’язку “é”.
Решта молитви поділяються на:
а) Це важливо що ви тренуєтеся. (суб’єктивне субстантивне речення, оскільки воно виконує функцію підмета: що є основним? ти тренуєшся)
б) Нам потрібно яка прісна вода під час гри. (доповнене називне субстантивне речення, оскільки воно виконує функцію називного доповнення, тобто доповнює значення іменника, яким у даному випадку є слово «необхідність»).
в) згадати що правила необхідно дотримуватися. (непряме об’єктивне субстантивне підрядне речення, оскільки воно виконує функцію непрямого додатка, тобто доповнює значення дієслова пам’ятати, яке має супроводжуватися прийменником «де»).
д) бажання нехай він виграє. (пряме об’єктивне субстантивне підрядне речення, оскільки воно виконує функцію прямого додатка, тобто доповнює значення дієслова бажати, яке не потребує супроводу прийменника)
Визначте єдину альтернативу, яка є обмежувальним прикметниковим підрядним реченням.
а) Щасливі люди менше скаржаться.
b) Вони, ймовірно, скаржаться.
в) Вони скаржаться, коли проходять тут.
г) Вони так скаржилися, що в мене розболілася голова.
д) Щасливі люди менше скаржаться.
Молитва «Народ які щасливі менше скаржитися.» обмежує (обмежує), тобто не всі люди менше скаржаться, люди, які менше скаржаться, ті, хто щасливі.
Решта молитви поділяються на:
б) Ймовірно нехай скаржаться. (підметове речення, оскільки воно виконує функцію підмета: що ймовірне? нехай скаржаться)
в) скаржитися щоразу, коли вони проходять повз. (підрядне часове прислівникове речення, оскільки воно передає думку про час)
г) Вони так скаржилися, що у мене розболілася голова. (підрядне прислівникове речення, оскільки воно передає думку про наслідок)
і люди, які щасливі, менше скаржитися. (з'ясувальний підрядний прикметник, оскільки повідомляє, що всі люди щасливі і менше скаржаться. З'ясувальні речення завжди виділяються комами)
а) запам'ятати готуватися до завтрашнього тесту.
Він виконує функцію непрямого додатка, оскільки доповнює значення дієслова пам’ятати, після якого потрібно поставити прийменник «de», тому є непрямим об’єктним реченням.
б) Залишається лише одна альтернатива: навчайся до завтрашнього тесту.
Він виконує функцію додатка, оскільки розвиває або доповнює інформацію, подану в попередньому реченні, отже, це підрядне речення апозитивного іменника.
в) Моя надія що ви вивчаєте.
Він має предикативну функцію підмета, оскільки приписує йому характеристику за допомогою дієслова-зв’язку «є», отже, це субстантивне предикативне речення.
г) Це важливо що ви вивчаєте.
Він виконує функцію суб’єкта (що є фундаментальним? що ви вивчаєте), тому це підрядне підрядне речення.
і чекати що ви вивчаєте.
Він виконує функцію прямого додатка, оскільки доповнює значення дієслова чекати, яке не потребує супроводу прийменника.
Речення «Хоч я хотів залишитися» є підрядним прислівниковим підрядним реченням, оскільки воно передає ідею порушення очікувань.
а) Цей предмет складний настільки, наскільки це.
Порівняльне підрядне прислівникове речення, оскільки в ньому порівнюється головне речення «Цей предмет важкий». з підрядним реченням «аж що (важко)».
Б) Як тільки прийшла вчителька, учні сіли.
Тимчасове прислівникове підрядне речення, оскільки воно передає ідею часу.
в) діяти як кажуть.
Підрядне прислівникове речення підрядне, оскільки воно передає думку про відповідність.
г) Мені потрібна ще одна ковдра не відчувати холоду.
Кінцеве підрядне прислівникове речення, оскільки воно передає думку про мету.
д) Так багато грав що перекинувся.
Послідовне підрядне прислівникове речення, оскільки воно передає ідею наслідку.
ФЕРНАНДЕС, Марсія. Вправи на підрядне речення (зі зворотним зв’язком).Все має значення, [n.d.]. Доступний у: https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-oracoes-subordinadas/. Доступ за адресою: