Ознайомтеся з хронікою, рекламною кампанією, завданнями з інтерпретації вірша та думок, розробленими для учнів 8 класу.
1. Діяльність з тлумачення літописного тексту
Прочитайте текст і дайте відповідь на запитання до тлумачення.
Конверсінья Мінейра, художник Фернандо Сабіно
— Тут справді смачна кава, друже?
— Я знаю, як сказати «ні», сер: я не п’ю кави.
«Ви володієте кафе, не можете сказати?»
— Ніхто на нього не скаржився, сер.
— Тоді дай мені кави з молоком, хліба з маслом.
— Кава з молоком тільки без молока.
- Молока немає?
— Не сьогодні, сер.
"Чому не сьогодні?"
— Бо молочник сьогодні не прийшов.
— Вчора він приходив?
- Не вчора.
— Коли він прийде?
— Є певний день, сер. Іноді приходить, іноді ні. Але в день, який мав настати, зазвичай не настає.
"Але там написано "Молочні"!"
«О, це так, сер.
— Коли буде молоко?
— Коли прийде молочник.
«Ось там хлопець їсть сирок». З чого це зроблено?
— Що: сирок? Отже, ви не знаєте, з чого роблять сирок?
«Добре, ти виграв. Принеси мені латте без молока. Послухайте одне: як у вас у місті політика?
— Я знаю, як сказати «ні», сер: я не звідси.
— І скільки ти тут живеш?
— Це буде близько п’ятнадцяти років. Тобто точно не можу гарантувати: трохи більше, трохи менше.
— Ви вже можете сказати, як йдуть справи, чи не так?
— О, ви говорите про ситуацію? Кажуть, добре йде.
— Для якої партії? «Здається, для всіх сторін.
— Я хотів би знати, хто тут переможе на виборах.
«Я б теж. Одні кажуть одне, інші – інше. У цьому безладі...
— А мер?
«А як щодо мера?»
«А як тут мер?»
- Мер? Це так само, як вони говорять про це.
— Що про нього говорять?
- Від нього? Уай, весь цей поїзд, який розповідає про все, що є мером.
«У вас вже є кандидат.
«Хто, я?» Чекаю на платформи.
— Але на стіні висить портрет кандидата, що за історія?
"Де там?" Ого, люди: це там повісили…
(САБІНО. Фернандо. дружина сусіда. Ріо-де-Жанейро: Editora do Autor, 1962.)
Питання 1. Текстовий жанр тексту вище
а) байка
б) співбесіда
в) хронічний
Питання 2. Згідно з текстом, чому каву з молоком можна подавати тільки без молока?
а) Тому що, якщо подавати разом, кава та молоко шкідливі.
б) Бо в доярки скінчилося молоко.
в) Тому що сьогодні не той день, щоб молочник здавав молоко.
Питання 3. Що означає слово «його» у фразі «Ніхто не скаржився на нього, сер»?
а) своєму другу.
б) Власнику кафе.
в) До кави.
Питання 4. У «Є правильний день, сер. іноді він приходить, іноді не приходять. Але день, який повинен настати, зазвичай не настає.», виділені жирним шрифтом прислівникові фрази вказують на обставину
вчасно
б) сумнів
в) режим
Питання 5. У тексті використовується гумор, щоб щось критикувати. Що?
Текст є критикою незацікавленості та пристосування. Власник кафе здається байдужим до всього навколо, тому що його не цікавить власна справа (смак кава, відсутність молока), а також його не цікавить політична ситуація в місці, де він живе близько 15 років. років.
2. Діяльність з інтерпретації тексту рекламної кампанії
Прочитайте столітню кампанію ABI - Associação Brasileira de Imprensa та відповіді на запитання щодо інтерпретації тексту.
кома
Кома може бути паузою... чи ні.
Не чекай.
Не чекай.
Це може піти разом із вашими грошима.
23,4.
2,34.
Це може бути авторитетним.
Я приймаю, дякую.
Приймаю подяку.
Може створювати героїв.
Ось і все, він вирішує.
Це тільки він вирішує.
І негідники.
Той суддя корумпований.
Той суддя корумпований.
Вона може бути рішенням.
Програємо, нічого не вирішено.
Давайте нічого не втрачати, це вирішено.
Кома змінює думку.
Ми не хочемо знати.
Ні, ми хочемо знати.
Кома змінює все!
(Кампанія сторіччя ABI надихає корделістів. ABI - Бразильська асоціація преси, © 2013. Доступний у: http://www.abi.org.br/poeta-cria-cordel-inspirado-na-campanha-de-cem-anos-da-abi/. Дата доступу: 22 бер. 2023.)
Питання 1. Вилучіть із тексту два різнозначні речення через коми. Поясніть ваші відмінності.
Той суддя корумпований.
Той суддя корумпований.
У першому реченні «суддя» є кличним відмінком. Слово стоїть між комами і вказує на особу, з якою ми розмовляємо. У другому реченні відсутність коми змінює зміст, оскільки стверджується, що суддя, про якого йдеться, є корумпованим.
Питання 2. Як, згідно з текстом, через кому можна зникнути разом із грошима?
23.4 вказує, що у вас є двадцять три реали і сорок центів. Але 2,34 означає, що у вас є два реали і тридцять чотири центи.
Питання 3. Яке головне повідомлення тексту A Vírgula?
Текст A Vírgula має на меті показати важливість коми в нашому спілкуванні, оскільки її неправильне використання може передати повідомлення, відмінне від того, яке ми хочемо передати.
3. Діяльність з інтерпретації тексту вірша
Прочитайте вірш і дайте відповідь на запитання до тлумачення тексту.
Шістсот шістдесят шість, Маріо Кінтана
Життя - це обов'язки, які ми приносимо виконувати вдома.
Коли бачиш, то вже 6: час є...
Коли бачиш, то вже п'ятниця...
Коли дивишся, то минуло 60 років!
Тепер уже пізно зазнавати невдач...
І якби мені дали – одного дня – інший шанс,
Я навіть не дивився на годинник
продовжував рухатися вперед...
І золоту й непотрібну шкаралупу годин кинув би в дорозі.
(КВІНТАНА, Маріо. Нова поетична антологія. 9. вид. Сан-Паулу: Globo, 2003.)
Питання 1. Яке головне повідомлення вірша Маріо Кінтани «Шістсот шістдесят і шість»?
а) Треба радіти життю, бо воно швидко минає.
б) Ми повинні бути пунктуальними, інакше ми втрачаємо великі можливості.
в) Нам потрібно жити менше прив’язаними до годинника та календаря.
Питання 2. Яке почуття передає поет щодо часу?
а) байдужість
б) Туга
в) жаль
Питання 3. Як ти пов’язуєш цей вірш зі своїм життям?
4. Діяльність з інтерпретації тексту статті
Прочитайте уривок із твору-думки та дайте відповіді на запитання щодо розуміння прочитаного.
П'ята пекла
Міні-серіал «О Quinto dos Infernos», телешоу, яке зображує походження незалежної Бразилії крізь нібито смішну призму, добігає кінця. Були протести, тут і в Португалії, щодо зневажливого способу, в який намальовані персонажі дому Браганса, на півдорозі між бездарністю та розпустою.
Міні-серіал не є «нешанобливим»; навіть в жанрі пикарески вона просто неймовірно погана. Творці розваг можуть вільно фантазувати на тему історичних фактів і навіть перекручувати їх на свій бік. цілей, які, тим більше в цьому випадку, не є освітою молоді чи ілюстрацією дорослих, а просто намагаються розважити їх.
(...)
Це простий і зручний спосіб пояснити нашу затримку. Це закінчується перевертанням припущення критичної історії, яке мало знайти структури, відповідальні за нерівність і недорозвиненість, замінюючи їх «персональною» версією: d. Жоао 6-й, поїдач курей, підступна жінка, безвідповідальний і легковажний син тощо.
Дивіться випадок d. Джон. Він не дав своїй столиці потрапити в руки загарбника; проклав шлях до створення «співдружності» між Португалією та Бразилією, територія якої вела до річки Плейт; він вів переговори з англійцями, наскільки міг, і, коли незалежність стала для них зручною, він зберіг командування новою країною в домі Браганса.
Це людина, яку наша «критична» – справді сентиментальна, демагогічна та поблажлива фільмографія – описує як недоумка. Мова йде не про відновлення офіційної історії великої слави та вчинків, яких не було. Але відокремити безособові структури, які породили таку націю, від фантазій простодушних сценаристів.
У країні, де населення має доступ до більшої кількості інформації, культури та ресурсів для дозвілля, «O Quinto dos Infernos» навіть не буде проблемою. Але тут міні-серіал замінює музеї, школи, книги, оперу тощо, нав’язуючи бачення, несправедливе не щодо Браганса, хай біс їх візьме, а щодо нашої власної історії.
(ФРІАС ФІЛЬО, Отавіо. П'ята пекла. Фолья-де-Сан-Паулу, 28 березня. 2002. Думка. Доступний у: https://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/fz2803200207.htm. Дата доступу: 22 бер. 2023.)
Питання 1. Яка думка автора щодо міні-серіалу «O Quinto dos Infernos»?
а) Його мета – навчити того, чого не навчають історичні книги.
б) Він має єдину мету потішити публіку, без поваги до історії.
c) Його метою є розширення культурної пропозиції бразильського населення.
Питання 2. У «стосовно бажаного способу, в якому намальовані персонажі дому Браганса», слово «негідний» можна замінити на
Краса
б) прискіпливий
в) неелегантний
Питання 3. Згідно з текстом, яка людина була описана в мінісеріалі як імбецил?
а) г. Джон
б) творець мінісеріалу
в) син d. Джон
Питання 4. У чому, на думку автора, проблема того, що мінісеріали замінюють музеї, школу, книги, оперу?
Проблема, насамперед, у неякісності мінісеріалу, оскільки він нав’язує спотворене уявлення про історичних особистостей, а також про нашу історію.
Читайте також:
Завдання з перекладу читання для 9 класу
Вправи на інтерпретацію тексту
ФЕРНАНДЕС, Марсія. Завдання з перекладу тексту для 8 класу.Все має значення, [n.d.]. Доступний у: https://www.todamateria.com.br/atividades-de-interpretacao-de-texto-8-ano/. Доступ за адресою:
Дивіться теж
- Вправи на інтерпретацію тексту
- Завдання з перекладу читання для 9 класу
- Завдання з перекладу тексту для 7 класу (з зворотним зв'язком)
- Вправи на дієприслівниковий додаток
- Прислівник
- Допоміжні вправи з коментарями
- 12 Словесні голосові вправи зі зворотним зв’язком
- Ад’юнкт адноміналу