Розвиток інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) спричинив значні зміни в дистанційному навчанні, які незабаром відбулися, воно присутнє у всіх секторах, у Зокрема, його присутність в освітній системі змушує нас замислитися над аспектами, притаманними освіті, такими як: дидактика, методологія, оцінювання, планування, серед іншого. відповідний.
Важливі питання, порушені в розслідуванні, яке поки що є поверхневим, на цю тему можна розглядати як шлях до інноваційної освіти на основі сукні. характеризується інтерактивністю та нелінійністю, в якій він представляє себе не як вихід для якісної освіти, а як доповнення до того, що ми маємо особисто для інклюзивна освіта.
Загалом, враховуючи зміни, що відбуваються в нашому суспільстві, ми можемо розуміти дистанційне навчання як модальність навчання, що має свою особливості, в яких її педагогічну пропозицію слід повторно обговорити щодо дистанційної модальності, в якій її посилання на надання освіти не є, скасовано частково.
Ми повинні розглядати дистанційну навчальну діяльність як засіб процесу навчання і навчання, в якому вони не повинні розглядатися як взаємодоповнювальні, а з різними реаліями надання освіти.
Примітно, що ця дискусія не закінчується, тому нам попереду довгий шлях, процес важкий, але не неможливий. Давайте пройдемося з метою переоформлення цієї практики. У цьому контексті ми повинні запропонувати рефлексивну дискусію про те, як проводити дистанційне навчання.
Пер Родіней Марсело
Колумністична школа Бразилії
освіти - Бразильська школа
Джерело: Бразильська школа - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-distancia-uma-realidade-nossa-formacao.htm
