питання 1
Позначте альтернативу немає представляє асиндетичне координатне речення
а) На вечірці Наталії ми їли, співали та танцювали всю ніч.
б) Не пийте, коли їсте, болі в шлунку.
в) Працівник не хоче працювати, вчитися, вчитися.
г) Я прибув рано, тож мені доведеться чекати, поки відкриється школа.
д) Моя бабуся готувала торти, пироги, пудинги.
Правильна альтернатива: г) Я прибув рано, тому мені доведеться чекати, поки відкриється школа.
Синдетичні скоординовані речення не мають жодних сполучників, тоді як синдектичні скоординовані речення завжди пов’язані координуючим сполучником.
У фразі «Я прийшов рано, тож мені доведеться чекати, поки школа відкриється», «тому» є узгоджувальним поєднанням висновків. Отже, це заключна узгоджена молитва.
питання 2
Усі альтернативи представляють суперечливу координаційну сполучнику, крім
а) Я не хотів вчитися в коледжі, але мені сподобався курс і місце.
б) Він багато працює, але ніколи не економить гроші.
в) Карла була в поганому настрої, проте, вона дуже добре представила роботу.
г) Хосе любить співати, проте танцює набагато краще.
д) Нам потрібно було трохи часу дістатися до пляжу, оскільки там було багато руху.
Правильна альтернатива: д) Ми витратили трохи часу, щоб дістатися до пляжу, оскільки там було багато руху.
"Тому що" є пояснювальним, а не рекламним, координуючим сполучником. Він використовується для пояснення чи виправдання чогось.
В інших варіантах усі мають адверсивний координаційний зв’язок:
а) але
б) однак
в) однак
г) однак
питання 3
"Вони багато борються, незабаром вони розлучаться".
Наведене вище речення є узгодженою молитвою.
а) пояснювальні
б) остаточний
в) альтернативні
г) рекламний
д) добавка
Правильна альтернатива: б) остаточна.
Заключні узгоджені речення виражають ідею висновку, і найбільш вживаними сполучниками є: отже, нарешті, отже, отже, отже, отже.
питання 4
Адитивні узгоджені речення виражають ідею суми. Альтернатива нижче, яка не представляє цієї ідеї, така
а) Іноді він любить піцу, іноді - гамбургери.
б) Любить музеї, а також театр.
в) Джессіка відвідала Португалію та Іспанію.
г) Не робіть і не дозволяйте це робити комусь іншому.
д) Любить сидіти вдома, а також виходити на вулицю.
Правильна альтернатива: а) Іноді ви любите піцу, іноді - гамбургер.
Альтернатива а) не подає ідеї суми, а навпаки, чергування, вибір, будучи, отже, альтернативним узгодженим реченням із наявністю сполучника „зараз... зараз”.
Найчастіше використовуються сполучники в адитивних узгоджених реченнях: і, не лише, а й, але все-таки, також. Отже, в якості альтернативи ми маємо:
б) а також
в) і
г) ні
д) а також
питання 5
Перепишіть молитви з ідей, що містяться в кожній альтернативі нижче, щоб отримати молитви з періодом, складеним за узгодженням.
а) Гуляв під дощем. Застудився. (висновок)
б) У відпустці я багато читаю. Я багато разів ходив на пляж. (доповнення)
в) Вчителю подобаються мої тексти. Вчитель не любить мої тексти. (чергування)
г) Прокинувся рано, щоб про все подбати. Ще багато чого потрібно зробити. (біда)
д) Послухайте, що він говорить. У нього більше досвіду. (пояснення)
а) гуляв під дощем, ось чому застудився. (остаточна синдектична скоординована молитва)
б) У відпустці я багато читаю і Я багато разів ходив на пляж. (аддитивна синдетична скоординована молитва)
ç) Зараз вчителю подобається мій спосіб писати, зараз не подобається. (альтернативна синдетично скоординована молитва)
г) Прокинувся рано, щоб про все подбати, хоча ще багато чого потрібно було зробити. (рекламно-синдетична скоординована молитва)
д) Послухайте, що він говорить, чому у нього більше досвіду. (пояснювальна синдетична скоординована молитва)
питання 6
Відсортуйте узгоджені молитви нижче:
Я аддитивна синхронізована скоординована молитва
II. рекламна синдетична скоординована молитва
III. альтернативна синдетична скоординована молитва
IV. завершуючи узгоджену синдектичну молитву
В. пояснювальна синдетично скоординована молитва
а) Не говори більше, він досить почув.
б) Я зробив усе, що вона просила, але вона не була задоволена.
в) Я приїхав і пішов прийняти душ.
г) Зараз вітає, зараз ні.
д) Директор ще не прибув, тому ми не можемо розпочати зустріч.
а) Не говори більше, він досить почув.
Пояснювальна синдетично скоординована молитва, бо я висловив обґрунтування прохання більше не говорити: тому, що інша людина вже досить почула.
б) Я зробив усе, що вона просила, але вона не була задоволена.
Рекламна синдектично скоординована молитва, тому що я висловив біду чи протидію, тобто навіть виконуючи все, що хтось просив, ця людина не задоволена.
в) Я приїхав і пішов прийняти душ.
Аддитивна синдектична координована молитва, оскільки вона виражає ідею суми, тобто того, що я робив: я прибув і прийняв душ.
г) Зараз вітає, зараз ні.
Альтернативна синдектично скоординована молитва, оскільки я висловлюю факти, які чергуються: привітання, а не привітання.
д) Директор ще не прибув, тому ми не можемо розпочати зустріч.
Синдетична скоординована завершальна молитва, оскільки вона робить висновок, що за відсутності директора зустріч не може розпочатися.
питання 7
Я виконую всі домашні завдання вранці, ___ отримую полудень безкоштовно. розрив вище немає можна замінити сполучником
а) тому що
б) відповідно
в) незабаром
г) так
д) однак
Правильна альтернатива: д) однак.
Вищезазначене речення є завершальним узгодженим реченням, оскільки воно виражає ідею висновку, і найбільш вживаними сполучниками є: отже, отже, так, отже, отже, нарешті, тоді.
Сполучник "однак" використовується у зворотно-скоординованих реченнях, що виражають ідею опозиції.
питання 8
Узгоджені сполучники - це ті, що використовуються для зв’язку узгоджених речень та залежно від Функція, яку вони відіграють у реченні, може бути: адитивна, адверзативна, альтернативна, заключна та пояснювальний.
позначте альтернативу неправильно про класифікацію вживаного сполучника:
а) Я зателефоную йому, скоро дізнаюся, що сталося. (остаточно)
б) Ми поїхали у відпустку в серпні і отримали багато сонця. (добавка)
в) Наприкінці року він отримав хороший подарунок, оскільки отримав дуже добрі оцінки. (остаточно)
г) Іноді радіє, іноді не сумує. (альтернатива)
д) Я буду вчитися всю ніч, бо запізнююсь. (пояснювальний)
Правильна альтернатива: в) Наприкінці року він отримав хороший подарунок, оскільки отримав дуже добрі оцінки. (остаточно)
Неправильне речення представляє пояснювальну, а не остаточну узгоджувальну сукупність. Це тому, що вона пояснює той факт: оскільки він дуже добре вчився в школі, він отримав хороший подарунок наприкінці року.
питання 9
"Я не розумію, або Я зробив вигляд, що не розумію ".
Виділене слово є координуючим сполучником
а) добавка
б) рекламний
в) остаточний
г) пояснювальні
д) альтернативні
Правильна альтернатива: д) альтернативна.
“Або” - це узгоджувальний зв’язок, що використовується в узгоджених альтернативних реченнях, що виражають чергування, вибір.
питання 10
Я Вам подобається пляж, але також гірський.
II. голодні, але не їжте правильно.
У наведених пунктах виділені сполучники передають ідею
а) Я: додавання; II: опозиція
б) Я: додавання; II: висновок
в) Я: пояснення; II: опозиція
г) Я: пояснення; II: висновок
д) Я: чергування; II: опозиція
Правильна альтернатива: а) Я: додавання; II: опозиція.
Незважаючи на те, що сполучник "але" використовується в двох реченнях, він передає різні ідеї.
У першому «але» використовується для позначення додавання, додавання (як дві речі: пляж і гора).
У другому реченні сполучник передає ідею протиставлення (людина голодна, і навіть тоді вона неправильно їсть).
питання 11
(FCMMG-2012) “Ми пацифісти але ми не відмовляємось від наукових досліджень та маніпуляцій, які взаємопов’язані, чи то для військових чи мирних цілей ».
сполучником але, виділене у фрагменті, встановлює логіко-семантичні взаємозв'язки
а) додавання
б) пояснення
в) грант
г) чергування
д) напасті
Правильна альтернатива: д) біда.
Сполучник "але" наводить ідею контрасту. Це означає, що ми пацифісти, незважаючи на це, ми не відмовляємось від навчання навіть у військових цілях.
питання 12
(Фувест) Серед перерахованих нижче періодів один складається з координації і містить рекламне синдетичне узгоджене речення. Перевірте альтернативу, що відповідає цьому періоду.
а) Розчарування зростає, а безнадія не вщухає.
б) Що сказати, не скочуючись у песимізм, гостру критику чи самовідпущення?
в) Також марно думати, що ми, еліта, маємо достатньо багатства для розподілу.
г) Будьмо відвертими.
д) У глобальному плані ми не маємо значення як економічна держава, але в той же час надзвичайно репрезентативні як населення.
Альтернатива e: У глобальному плані ми не маємо значення як економічна держава, але в той же час надзвичайно репрезентативні як населення.
Сполучник "але" приносить ідею протиставлення, контрасту чи компенсації. Це означає, що ми не маємо значення як економічна держава, проте ми надзвичайно репрезентативні як населення.
питання 13
(Фувест-2001) Розглядаючи логічний взаємозв’язок двох сегментів прислів’їв цитовані нижче, пунктирний пробіл НЕ МОЖЕ бути правильно заповнений сполучником АЛЕ, Тільки в:
а) Людина помирає, (...) слава залишається.
б) Царство з новим королем (...) людьми з новим законом.
в) Прекрасна альта зовні, (...) всередині затхлий хліб.
г) Друзі, друзі! (...) бізнес окремо.
д) Слово срібне, (...) мовчання золото.
Правильна альтернатива b) Королівство з новим королем (...) людьми з новим законом.
Молитва вище наводить ідею висновку: якщо є новий король, незабаром буде новий закон. Це можна було б написати так: Царство з новим королем, (скоро) людьми з новим законом.
Решта молитви наводять ідею протидії:
а) Людина помирає, але слава залишається.
в) Гарна віола зовні, а всередині пліснявий хліб.
г) Друзі, друзі! Але бізнес осторонь.
д) Слово срібне, а мовчання золоте.
питання 14
Визначте єдину альтернативу - це асиндетична скоординована молитва.
а) Мій пацієнт не хоче їсти чи виходити на вулицю.
б) Говори, говори і нічого не кажи.
в) У мого пацієнта немає апетиту, немає бажання виходити на вулицю, спілкуватися з людьми.
г) Мені стає краще, тому я йду працювати.
д) Подорожі, дозволено це чи ні.
Правильна альтернатива: в) У мого пацієнта немає апетиту, немає бажання виходити на вулицю, спілкуватися з людьми.
Альтернатива вище складається з трьох молитов (у мого пацієнта немає апетиту, / бажання виходити на вулицю, / спілкування з людьми.). Всі вони пов’язані між собою, не вдаючись до жодного зв’язку. Таким чином, ми стикаємося з єдиною асиндетично скоординованою молитвою вправи.
Решта альтернатив використовують такі сполучники:
а) Мій пацієнт не хоче їсти ні забирайся. (ні =, ні ні) - адитивне синдектичне узгоджене речення
б) говорити, говорити і Не кажи нічого. - рекламна синдетична скоординована молитва
г) Мені стає краще, отже Я йду на роботу. - завершення узгодженої синдектичної молитви
д) подорожі, чи не могли б ви були дозволені, чи не могли б ви не. - альтернативна синдетично скоординована молитва
питання 15
Любить комедії, але ви також любите фільми жахів.
Виділеною молитвою є:
а) аддитивна синдектична скоординована молитва.
б) адверсивна синдектично узгоджена молитва.
в) пояснювальна синдетично скоординована молитва.
г) узгоджена асиндетична молитва.
д) узгоджена синдектична та асиндетична молитва.
Правильна альтернатива: а) адитивне синдектичне узгоджене речення.
Хоча "але" - сполучник, який зазвичай використовується для протиставлення чомусь, у цьому випадку сполучник "але" виражає додавання. Таким чином, його можна замінити словами «як», «і»: він любить комедійні фільми, як і фільми жахів. / Любить комедії, а також любить фільми жахів.
питання 16
Визначте єдину альтернативу - це скоординована синдектична молитва.
а) Вранці він піклується про будинок, вдень працює над своїм особистим проектом, ввечері - з родиною.
б) Дуже добре служить людям.
в) І власник, і працівник дуже погано обслуговують клієнтів.
г) Усі хочуть, щоб ти прийшов.
д) Мені потрібно вийти, повітря!
Правильна альтернатива: в) Власник і працівник дуже погано обслуговують клієнтів.
Це альтернативне синдектичне узгоджене речення, оскільки воно виражає альтернативні факти, що перевіряється за допомогою сполучників "хоче... хоче ...".
Що стосується інших альтернатив:
а) Вранці він піклується про будинок, вдень працює над своїм особистим проектом, ввечері - з родиною.
Це асиндична скоординована молитва, оскільки молитви використовуються без потреби використовувати будь-які сполучники.
б) Дуже добре служить людям.
Це єдина молитва, тобто перед нами простий період; узгоджені речення мають складений період (вони утворені двома або більше реченнями).
г) Усі хочуть, щоб ти прийшов.
Ми стикаємося з періодом, що складається з підпорядкування, оскільки одне речення синтаксично залежить від іншого. Молитва «Щоб ти прийшов» синтаксично залежить від молитви «Все буде». Узгоджені речення - синдектичні чи асиндетичні - незалежні.
д) Мені потрібно вийти, повітря!
Це асиндична скоординована молитва, оскільки молитви використовуються без потреби використовувати будь-які сполучники.
питання 17
(UNlMFP-SP) "Мауро нічого не вивчав і був схвалений". незважаючи на і, як правило, адитивна, підкреслений пункт:
а) рекламний
б) остаточний
в) пояснювальні
г) альтернативні
д) причинно-наслідкові
Правильна альтернатива: а) рекламний.
Сполучник "і" може мати значення контрастного значення, наприклад "але тим не менше": Мауро нічого не вивчав, але був схвалений.
питання 18
(UERJ-2001)
"Інтернет є порталом нової ери, але сьогодні лише 3% населення Бразилії мають доступ до Інтернету". ('Глобус'. 09/07/2000)
Аналізуючи використання сполучника MAS у наведеній вище конструкції, можна зробити висновок, що, крім поєднання двох частин речення, він виконує таку функцію:
а) підтвердити значення першої частини.
б) дозволити внутрішнє розуміння двох речень.
в) скасувати двозначність значення в першій частині.
г) показати взаємозв’язок значень між двома частинами.
Правильна альтернатива: г) показати взаємозв'язок значень між двома частинами.
Сполучення "але" створює ідею протиставлення молитов: той факт, що Інтернет є воротами до нової ери проти зменшеної кількості людей, які мають до нього доступ.
питання 19
(UFPR-2013) Розглянемо таку інформацію, витягнуту з газетної історії:
43% будинків у Бразилії непридатні для проживання, зазначає IBGE. Показник становить 24,7 мільйона з 57,5 мільйонів будинків у країні в 2008 році. Однак у 1992 році 63,2% будинків не вважалися адекватними.
Зв'язок між твердженнями, зробленими із використанням "проте", підкреслює, що показники непридатних домогосподарств для проживання у 2008 та 1992 роках:
а) подібні: показники були дуже високими в 1992 році і все ще високими у 2008 році.
б) вони в опозиції: навіть високі показники 2008 року демонструють поліпшення порівняно з 1992 роком.
в) суперечливі: дані за 2008 рік показують результати, протилежні тим, які можна було передбачити за даними 1992 року.
г) вказують у протилежних напрямках: вони виявляють спад у достатності житла між 1992 і 2008 роками.
д) доповнюють один одного: показники 2008 року були передбачуваними за даними 1992 року.
Правильна альтернатива: б) вони в опозиції: навіть високі показники 2008 року демонструють поліпшення порівняно з 1992 роком.
Сукупність "однак" приносить ідею опозиції: дані за 2008 рік є високими, проте вони нижчі, ніж за 1992 рік, тобто відбулося покращення.
питання 20
(UFSM) Позначте послідовність сполучників, які встановлюють між реченнями кожного пункту правильне співвідношення значення.
1. Це надто багато,... воно впало.
2. Ви погано спали,... мрії не залишали його одного.
3. Матерія гине,... душа безсмертна.
4. Читати книгу,... вміє детально описувати героїв.
5. Зберігайте свої речі,... може служити пізніше.
а) тому що, однак, отже, незабаром, однак
б) чому, чому, але тому що
в) незабаром, але тому, що, бо, але
г) проте, отже, незабаром, проте, тому що
д) однак, що, бо, отже, отже
Правильна альтернатива: б) так, тому що, але, отже, це.
Виправлення:
1. Це пішло занадто багато, ось чому воно впало. (остаточна синдектична скоординована молитва)
2. погано спав, чому мрії не залишали його одного. (пояснювальна синдетична скоординована молитва)
3. Матерія гине, але душа безсмертна. (рекламно-синдетична скоординована молитва)
4. читати книгу, отже вміє детально описувати героїв. (остаточна синдектична скоординована молитва)
5. Зберігайте свої речі, що може служити пізніше. (пояснювальна синдетична скоординована молитва)
питання 21
(IFAL-2018) "Я не хотів розірвати його ілюзій. Він теж у дитинстві, та й пізніше, був забобонний, мав цілий арсенал вірувань, які йому прищепила мати і які у віці двадцяти років зникли. У той день, коли він скинув всю цю паразитичну рослинність, і залишився лише багажник релігії, він, як отримав обидва вчення від своєї матері, втягнув їх у той самий сумнів і незабаром в одному запереченні усього. Каміло ні в що не вірив. Тому що? Я не міг цього сказати, у мене не було жодного аргументу; воно обмежилося лише запереченням усього. І я кажу неправильно, бо заперечувати - це все одно стверджувати, і він не формулював недовіри; зіткнувшись із таємницею, він задовольнився підняттям плечей і пішов далі ".
(MACHADO DE ASSIS. Повні твори у чотирьох томах, том 2. Сан-Паулу: Editora Nova Aguilar, 2015, с. 435)
Позначте варіант, де немає відповідності ідей фразою: "А я кажу погано, бо заперечення все ще стверджує ..."
а) А я кажу погано, бо заперечення все ще стверджує ...
б) А я кажу погано, бо заперечення все ще стверджує ...
в) А я кажу погано, бо заперечення все ще стверджує ...
г) А я кажу погано, оскільки заперечення все ще стверджує ...
д) І я кажу погано, хоча заперечення все ще стверджує ...
Правильна альтернатива: д) І я кажу неправильно, хоча заперечення все ще стверджує ...
Це рекламна синдектично узгоджена молитва. "В той час" є синонімом слова "хоча".
Усі інші пункти є пояснювальними синдетичними координатами.
питання 22
(FGV-SP) Наведені нижче періоди подані не в порядку. Розташуйте їх та вкажіть альтернативний варіант, де послідовність чисел правильно перекладе логічний порядок, у якому вони повинні відбуватися.
- Крім того, є ще багато місць, де немає читачів.
- Наприклад, у США та Канаді необмежений доступ до Інтернету доступний за щомісячну плату, включаючи телефон.
- Наприклад, в Японії кожному потрібно платити 10 єн за три хвилини в Інтернеті.
- Інтернет може мати глобальний характер, але в кожній країні існують специфічні економічні та соціальні характеристики, які можуть полегшити або обмежити доступ до Інтернету.
- Однак у більшості країн користування стягується щохвилини.
- Тому в регіонах Росії, Африки чи Центральної Америки про доступ до Інтернету мова не може йти.
а) 4-2-3-5-1-6
б) 4-2-5-3-1-6
в) 2-1-6-4-3-5
г) 2-5-6-4-1-3
д) 4-6-5-3-2-1
Правильна альтернатива: б) 4-2-5-3-1-6.
Впорядкований текст:
4. Інтернет може мати глобальний характер, але у кожній країні існують специфічні економічні та соціальні характеристики, які можуть полегшити або обмежити доступ до мережі.
2. Наприклад, у США та Канаді необмежений доступ до Інтернету доступний за щомісячну плату, включаючи телефон.
5. У більшості країн Однак, користування стягується за хвилину.
3. Наприклад, в Японії кожному потрібно платити 10 єн за три хвилини в Інтернеті.
1. Крім того, є ще багато місць, де немає читачів.
6. Ось чому, в регіонах Росії, Африки чи Центральної Америки про доступ до Інтернету не може бути й мови.
4. Сукупність "але" призводить до ідеї опозиції: глобальний характер Інтернету проти економічної специфіки кожної країни.
5. Сукупність "однак" також приносить ідею протидії: необмежений доступ до Інтернету проти Інтернету, що стягується за хвилину використання.
6. Сполучення "через це" також підводить ідею висновку: той факт, що немає читачів, означає, що доступ до Інтернету не має сенсу.
питання 23
(FGV-2007)
"Пастирю хмар, мене посадили на роботу на такій безпорадній галявині, що вона ні починається, ні закінчується, і там ніколи ніч і ніколи світанок.
(Пастухи землі, у вас є мир, ви дивитесь на сонце і знаходите напрямок. Ви знаєте, коли пізно, знаєте, коли рано. Я ні.)"
Цей уривок є частиною вірша Сесілії Мейрелеш під назвою «Дестіно», своєрідна професія віри автора.
Поєднання двох узгоджених речень, що складають другий вірш другої строфи - "що ти дивишся на сонце і знаходиш напрямок" - має сенс
а) пояснювальні
б) порівняльний
в) умовні
г) поступковий
д) часові
Правильна альтернатива: а) пояснювальна.
Синдетичні скоординовані речення можуть бути лише адитивними, адверзативними, альтернативними, доказовими та пояснювальними.
Решта альтернатив відповідають класифікаціям підрядних прислівникових речень.
питання 24
(ITA-1999)
Я зупинився на перехресті. Я згадав малюка у підвалі. Якщо мені коли-небудь потрібно було втекти, я спробував би взяти його з собою. Я хотів дати йому шанс. Я перетнув вулицю і згадав, якою різною я був кілька тижнів тому. Він не вагався, отримуючи замовлення, хоч і незрозуміле воно було. Прочитати кілька сторінок щоденника доктора Бертонні було ніби перевернути світ. Я мав право на пайок, дім та роботу. Я думав, ти з цього зраділа. Розгадуючи історію світу, через старі газети та щоденник його охопив страх. Я часто думав, що втратив своє щастя за те, що знав так багато. Але тепер я усвідомлюю: місяці тому я не був щасливим, просто невігласом.
Коста, Маркос Туліо. КУТОК ЧЕРТОВОЇ ПТИЦІ. Ріо-де-Жанейро: Запис, 1986 рік.
У цьому ж тексті позначте параметр, що відповідає функції сполучника "але", в останньому рядку тексту:
а) Встановлює протиставлення між щастям і невіглаством.
б) Протиставляє теперішній час минулому.
в) Протиставляє сприйняття знанню.
г) Доповнює ідею щастя ідеєю невігластва.
д) Це протиставляє минуле життя оповідача певному поняттю невігластва.
Правильна альтернатива: а) Встановлює протиставлення між щастям та незнанням.
Сполучник "але" приносить ідею протиставлення.
Відповідь: Чи перекладач тексту перестав бути щасливим? Відповідь така: Навпаки, він ніколи не був щасливим.
питання 25
(Enem-2011) Виховування здорового способу життя надзвичайно важливо для зменшення ризику серцевого нападу, а також таких проблем, як раптова смерть та інсульт. Це означає, що підтримка здорового харчування та регулярні фізичні навантаження вже самі по собі знижують шанси на розвиток різних проблем. Це також важливо для контролю артеріального тиску, холестерину та рівня глюкози в крові. Це також допомагає зменшити стрес і збільшити фізичну працездатність - фактори, які разом знижують ймовірність серцевого нападу. В цих випадках настійно рекомендуються фізичні вправи з медичним наглядом та поміркованістю.
АТАЛІЯ, М. Наше життя. Ера. 23 березня 2009.
Ідеї, передані в тексті, організовуються шляхом встановлення взаємозв’язків, які діють у побудові значення. У зв’язку з цим у фрагменті визначено, що
а) Вираз "Крім того" позначає послідовність ідей.
б) сполучник “але також” ініціює речення, яке виражає ідею контрасту.
в) термін "як" у "як раптова смерть та інсульт" вводить узагальнення.
г) термін "Також" виражає обґрунтування.
д) термін "фактори" цілісно включає "рівень холестерину та глюкози в крові".
Правильна альтернатива: а) Вираз “Крім того” позначає послідовність ідей.
Він містить інформацію про переваги вирощування здорового способу життя: зменшення ризику серцевий напад, раптова смерть та інсульт, зменшує шанси розвитку різних проблем, для контролю артеріального тиску, серед інші.
питання 26
(ITA-2018)
Через кілька десятиліть Бразилія стане однією з країн із найбільшою кількістю людей похилого віку у світі, і їй потрібно бігти до можливість обслуговувати їх найкращими та здоровими способами: бажанням жити самостійно та автономія. [...] Мантра про старість у 21 столітті - “старіння на місці”, яке американці називають старіння на місці. Основною метою є концепція, яка керує новою політикою та бізнесом, спрямованими на найстаріші старі люди можуть залишатися вдома якомога довше, не вимагаючи від цього члена сім'ї. закрити. Це не вибачення за самотність, а зіткнення з фактом сучасної реальності: резиденції більше не дають притулку три покоління під одним дахом, і більшість сучасних літніх людей воліють, насправді, жити поодинці, утримуючи своє ніс.
Доступно: http://veja.abril.com.br/brasilenvelhecer-no-seculo-xxi/, 18 березня 2016. Адаптований. Доступ: 10 серпня 17.
Сполучник, виділений у реченні "Це не вибачення за самотність, але зіткнутися з даністю сучасної реальності:... »має семантичну функцію
а) випрямлення
б) компенсація
в) доповнення
г) відокремлення
д) додавання
Правильна альтернатива: а) виправлення.
Сполучник "але" в цьому випадку уточнює, а точніше хоче дати зрозуміти, що ідея тут полягає не в захисті самотності. Насправді, слід зіткнутися з тим, що люди похилого віку воліють жити поодинці.
питання 27
(UNEMAT-2009) Проаналізуйте функціонування сполучників, виділених у наступних твердженнях.
Я Як захистити свої гроші
Новий посібник для вас, щоб зрозуміти вплив світової кризи на вашу кишеню - і найкращі стратегії для подолання цих скрутних часів.
(Час, 28.02.09)
II. Інтернет, не виходячи з дивана
Нові технології передають мережеве відео на телевізор у вітальні. Тому, починає нову битву для вашої аудиторії.
(Адаптовано. Сезон, 28.02.09)
III. Сира, запечена і варена істина
Нове дослідження впливу м’яса наводить на думку, що воно може бути шкідливим - але просто в надлишку. Це відсутні аргументи для тих, хто любить стейк.
(Час, 28.02.09)
Сполучники "та", "Отже" та "але" встановлюють між реченнями, відповідно, зв'язок:
а) доповнення - пояснення - висновок
б) додавання - висновок - протиставлення
в) відокремлення - пояснення - протиставлення
г) додавання - виключення - обґрунтування
д) пояснення - висновок - протиставлення
Правильна альтернатива: б) додавання - висновок - протиставлення.
Я Сполучник "і" наводить ідею суми. Це означає, що на додаток до посібника, що пояснює вплив кризи, він також пропонує стратегії боротьби з ним.
II. Сполучник "тому" наводить ідею висновку. Справа в тому, що існують нові технології, з яких робиться висновок, що починається нова битва за аудиторію.
III. Сполучник "але" приносить ідею протиставлення. Це означає, що м’ясо може бути шкідливим чи ні, залежно від споживаної кількості.
питання 28
(UNIFESP-2008 - з адаптацією)
І він сказав [Боже], я обов’язково повернусь до тебе в цей час життя; і ось Сара, твоя дружина, народить сина. І Сара прислухалася до дверей намету, що були позаду нього.
А вони були Авраам та Сарра вже старі та похилого віку; Сара вже припинила звичаї жінок.
Тоді Сара засміялася над собою, кажучи: Чи я все ще матиму насолоду після того, як я постаріюся, коли мій пан також буде старий? (...)
І Сарра зачала і народила Аврааму сина в старості в призначений час, який Бог йому говорив.
(www.bibliaonline.com.br, Gen 18. 10-12; 21, 2.)
В
- Таким чином, тому що, - засміялася сама собі Сара ...
- ... який Бог ти говорив.
сполучником тому що має значення _________ та займенник ти відноситься до терміна _________.
Пробіли повинні бути заповнені відповідно
а) остаточний і Авраам
б) пояснювальна і Сара
в) причинно-наслідковий і Сара
г) пояснювальний і Авраам
д) умовна і Авраамова
Правильна альтернатива: а) остаточний і Авраам.
Сполучник "тому що" наводить ідею висновку.
З гіпотези завагітніти в літньому віці Сара висловлює подив. Вона робить висновок, що, будучи старою, вона не може завагітніти, тому сміється над ситуацією.
питання 29
(Фувест-1999)
Любитель стає улюбленою справою,
в силу занадто великої уяви;
Я не маю більше чого бажати,
бо в мені є бажана частина.
Якщо в ній перетвориться моя душа,
чого ще хоче тіло?
Сам по собі може лише відпочивати,
бо з такою душею пов'язано.
Але ця гарна і чиста напівідея,
який, як нещасний випадок у своєму предметі,
так моя душа відповідає,
в думках як ідея:
і живої і чистої любові, з якої я зроблений,
як проста матерія шукає форму.
(Camões, за ред. THE. Дж. да Коста Пімпан)
Семантичні відносини, виражені терміном LOGO на звороті "у мене немає, LOGO, більше, ніж я хочу", однаково зустрічаються в:
а) Він не пам’ятав, щоб мав фотографію хлопчика. І незабаром портрет, про який він прагнув.
б) Як тільки наступила ніч, запалили гасову лампу.
в) Він людина, LOGO заслуговує на нашу повагу.
г) І незабаром він дійшов такого висновку.
д) Захворів, і LOGO того місяця, коли він був повний зобов’язань.
Правильна альтернатива: в) Це людина, LOGO заслуговує на нашу повагу.
У "У мене немає, LOGO, більше, ніж я хочу", сполучення "логотип" наводить ідею висновку, як у "Це людина, LOGO заслуговує нашої поваги".
В решти молитвах "скоро":
а) пояснює, що портрет хлопчика був тим, до чого він прагнув.
б) має значення "негайно".
г) є синонімом слова "справедливо", "точно".
д) має відчуття "в цей момент".
питання 30
(Fatec-2017) Більш освічені, жінки все одно заробляють менше і зазнають труднощів піднятися по кар’єрних сходах
Бразильські жінки менше завагітніли в підлітковому віці, навчаються більше, ніж чоловіки, і мали більший приріст середньомісячного доходу, як показує Гендерна статистика IBGE, взята з бази даних Перепису населення 2010 року, але вони все ще отримують нижчі зарплати і мають труднощі піднятися в кар'єра.
http://tinyurl.com/gnbsmbs
Доступ: 29.08.2016. Адаптований.
Заголовок статті - Більш освічені жінки все одно заробляють менше і мають труднощі в підйомі по кар'єрних сходах - можна, без шкоди для змісту, замінити на:
а) Жінки, більш освічені, можливо, заробляють більше, однак у них є перешкоди для зростання в кар'єрі.
б) Жінки, більш освічені, все одно заробляють менше, а також стикаються з перешкодами для підйому по кар’єрних сходах.
в) Жінки, які є більш освіченими, іноді заробляють менше, тому вони мають особливості для покращення своєї кар'єри.
г) Більш освічені жінки, навіть якщо вони стикаються з труднощами для прогресу у своїй кар'єрі, заробляють стільки ж або більше.
д) Більш освічені, жінки мають особливості для просування в кар’єрі, оскільки вони вже заробляють більше.
Правильна альтернатива: б) Жінки, більш освічені, все одно заробляють менше, а також стикаються з перешкодами для зростання в кар'єрі.
Решта молитви спотворюють сенс вигоди жінок:
а) можливо, заробляти більше
в) іноді заробляють менше
г) заробляти стільки ж або більше
д) тому що вони вже заробляють більше
Однак в оригінальній молитві сказано, що жінки все одно заробляють менше.
питання 31
(Enem-2014)
Призначення
Кусайте гіркий плід і не плюйте
Але скажіть іншим, як це гірко
Виконайте несправедливу угоду і не проваліться
Але попереджаючи інших, наскільки це несправедливо
Потерпіть фальшиву схему і не піддавайтеся
Але скажіть іншим, наскільки це неправда.
Також скажіть, що речі мінливі ...
І коли у багатьох не пульсувати
- від гіркого і несправедливого і фальшивого до змін -
так довіряючи виснаженим людям план
нового і набагато більш людського світу.
КАМПОС, Г. Призначення. Ріо-де-Жанейро: Бразильська цивілізація, 1981.
В організації вірша вживання сполучників "але" артикулюють, окрім їх синтаксичної функції,
а) зв’язок між семантично подібними дієсловами.
б) протиставлення між очевидно непримиренними діями.
в) введення найсильнішого аргументу послідовності.
г) підкріплення причини, представленої у вступній заяві.
д) напруженість соціальних проблем, що існують у світі.
Правильна альтернатива: в) введення найсильнішого аргументу послідовності.
Сполучник "але" вводить дієслівно узгоджене речення.
Поет подає послідовність дій, які важко здійснити. Він підкріплює сполучником "але", що, незважаючи на складність, йому потрібно попередити інших, врешті-решт, саме він перекладає назву вірша і, отже, є найсильнішим аргументом вірша, завданням.
питання 32
(Enem-2010) Дієго Соуза іронізує фанатам Палмейраса
Палмейрас обіграв "Атлетико-ГО" з рахунком 1: 0, голом наприкінці матчу. Сценарій мав викликати радість, оскільки команда Вердао перемогла і зробила важливий крок, щоб виграти місце в півфіналі, але це сталося не зовсім так.
Півзахисник Дієго Соуза був замінений у другому таймі під ударами вболівальників з Палмейри і навіть зробив непристойні жести у відповідь натовпу. Наприкінці гри півзахисник навіть заявив, що із задоволенням грав у "Вердане".
- Я не думаю про те, щоб залишити Палмейрас. Я дуже щасливий тут », - сказав він.
На запитання про вибухи з боку вболівальників, коли його замінили, Дієго Соуза висміяв фанатів Палмейрасу.
"Виспівування?" Які гуди? - глузує над сорочкою №7 Вердао перед тим, як спуститися в роздягальні.
Доступно: http://oglobo.globo.com. Доступ: 29 квітня 2010.
Текстовий прогрес відбувається через семантичні відносини, що встановлюються між частинами тексту. Такі взаємозв'язки можуть бути чітко представлені використанням згуртованих елементів або не бути явними у випадку зіставлення. Враховуючи прочитаний текст,
а) у першому абзаці сполучна враховуючи це позначає взаємозв'язок наслідків між сегментами тексту.
б) у першому абзаці сполучна але робить явне відношення додавання між сегментами тексту.
в) між першим і другим абзацами причинно-наслідковий зв’язок є неявним.
г) в абзаці четвертому сполучнику Поки встановлює пояснювальний зв’язок між сегментами тексту.
д) між четвертим і п’ятим абзацами опозиційні відносини є неявними.
Правильна альтернатива: в) між першим та другим абзацами причинно-наслідковий зв’язок є неявним.
Що стосується інших альтернатив:
а) "оскільки" приносить ідею пояснення, а не наслідку.
б) "але" позначає контраст, протиставлення.
г) "в той час" вказує час, коли була виконана дія.
д) в цих абзацах присутня іронія, а не опозиція.
Запитання 33
(Чесгранріо-2000)
Досконалість
давайте святкувати людську дурість
Дурість усіх народів (...)
Давайте святкувати дурість людей
Наша поліція та телебачення (...)
Давайте святкувати голод (...)
давайте святкувати наш прапор
Наше минуле славних абсурдів (...)
Все, що є нормальним Давайте разом заспіваємо Гімн (...)
Давай кохання завжди має відкриті двері
А весна настає
Наше майбутнє починається спочатку:
Приходьте, що те, що настає, - це досконалість.
міський легіон
Остання строфа підтверджує звернення, що характеризує весь текст. Це заклик підкріплено в "Приходь. ТО, що настає, - це досконалість ". (с. 13), де ЩО має значення
а) поступковий
б) пояснювальні
в) добавка
г) рекламний
д) остаточний
Правильна альтернатива: б) пояснювальна.
Що стосується інших альтернатив:
а) Грант є синонімом дозволу. Пункти, що вносять цю ідею, є підлеглими (поглинальні дієприслівникові підрядні речення), але у вищевказаному випадку пункт узгоджений.
в) Сполучна "що" не несе ідеї суми. Прикладами сполучників, які відіграють цю роль, є: і, але також, ні те, ні інше.
г) сполучна "що" не приносить ідеї контрасту. Прикладами сполучних елементів, які відіграють цю роль, є: проте, проте, тим не менше.
д) сполучна "що" не несе ідеї завершення. Прикладами сполучників, які виконують цю роль, є: так, так, так.
питання 34
(Uninta-2016)
Скажи мені, яке сміття ти виробляєш, і я скажу тобі, хто ти
Трансформації суспільства можна виміряти змінами у виробництві відходів. Сміття - дзеркало суспільства. Кожен район, кожне місто виробляє своє. І якщо сміття сьогодні подібне, це лише через глобалізацію. Сміття буває об’єктивним, суб’єктивним, матеріальним та віртуальним. Нічого і ніхто не уникає сміття. Є люди, які живуть за рахунок чужого сміття. Прикладом є Естаміра, якою ми її знаємо в документальному фільмі, який носить її ім’я.
Говорячи мовою філософів моди, ми можемо сказати, що існує сміття. Це сміття - це доля. Зрештою, сміття - це те, що ми викидаємо, але це ще не все. Це те, що ми викидаємо, бо це небажано. Незважаючи на те, що акт гри свідомий, так часто щось, що ми вважаємо втраченим, не викидаємо в смітник несвідомо? Тепер сміття - це все, що ми несвідомо успадкуємо. Щось, чого ми не бачили, залишилось. Ми не знаємо, що насправді залишилось для нас, і це ім’я так багато нашої суєти.
(Марсія Тібурі, 20.09.2015. Фрагмент. Доступно: http://revistacult.uol.com.br/home/2015/09/v‐de‐vaidade/.)
Беручи до уваги стосунки, встановлені термінами, підкресленими в: "Сміття, наприкінці, що ми викидаємо, але не тільки." (2-й §), правильно стверджувати, що усталена артикуляція виражає ідеї відповідно:
а) Додавання - контраст
б) Висновок - застереження
в) Пояснення - протиставлення
г) Припущення - фокусування
д) Одночасність - протиставлення
Правильна альтернатива: б) Висновок - застереження.
Що стосується інших альтернатив:
а) Сполучна "врешті-решт" не несе ідеї підсумовування. Прикладами сполучників, які відіграють цю роль, є: як, як, не тільки.
в) Сполучна «врешті-решт» не несе ідеї пояснення. Прикладами сполучних елементів, які відіграють цю роль, є: це насправді тому, що.
г) Сполучна «врешті-решт» не використовується при побудові припущення, так само як сполучна «але» не використовується для фокусування. У наведеному вище випадку "але" наводить ідею застереження.
д) сполучна "врешті-решт" не дає ідеї одночасності. "Але" може бути як протиставлення, але це не так у наведеному вище випадку.
питання 35
(Чесгранріо-2010)
Добре з життям
Щастя - це сума малого щастя.
Я прочитав це речення на рекламному щиті в Парижі і в цьому знав
момент, коли моя концепція щастя закінчилася
змінювати. Я вже підозрював, що щастя з текстами
великих літер не існувало, але це дало їй перевагу
сумнів. Зрештою, оскільки ми розуміємо одне одного,
ми вчимося мріяти про це щастя у вищому.
Але там, бачачи цей рекламний щит стратегічно
розміщений посередині мого шляху (що, звичайно,
форма, що збіглася з серединою моєї життєвої траєкторії),
Я був впевнений, що щастя, всупереч тому, що ми
викладав казки та голлівудські фільми,
це не чарівний, тривалий стан. У реальному житті
що є гомеопатичним, розподіленим щастям
у крапельниці. Тут захід сонця, там поцілунок, a
чашка свіжозвареної кави, книги, якої ми не маємо
може закрити, людина, яка змушує нас мріяти, а
друг, який нас розсмішує... Це ситуації та моменти, які
давайте складемося з турботою та делікатністю
заслуговують - маленькі і середні радості і навіть
великі (якщо і швидкоплинні) радості.
ФЕРРЕЙРА, Лейла. Журнал Марі Клер. Листопад 2008. стор.56. (фрагмент)
У аргументованому рядку тексту говориться про період «Врешті-решт, оскільки ми розуміли одне одного як людей, ми навчилися мріяти про це щастя у суперлативі». (л. 6-7), стосовно попереднього, семантично налаштовано як a
альтернатива
б) обмеження
в) наслідок
г) обґрунтування
д) суперечність
Правильна альтернатива: г) обґрунтування.
У зазначений період автор обґрунтовує причину, через яку вважав, що щастя не існує: з дитинства щастя було дуже всеосяжним, як у казках.
Докладніше про тему:
- узгоджені молитви
- складний період
- Період, складений координацією
- Сполучники: і, але, або, отже, те, як, чому
- Вправи на сполучення
