Інклюзія до школи - це концепція, яка пов’язана з доступом та постійністю громадян у школах. Основна мета - зробити освіту більш інклюзивною та доступною для кожного, поважаючи її відмінності, особливості та особливості.
У цьому випадку мають бути враховані фізичні або рухові вади, високі здібності, когнітивні дефіцити, аутизм та інші соціальні, емоційні та психологічні умови.
Ці особливі умови, які впливають на те, як можна здобувати освіту учнів, називаються "особливими освітніми потребами" (SEN).
Інклюзія до школи та особливі освітні потреби
Конституція Бразилії передбачає зобов'язання держави щодо освіти. Вирощування будь-яких відмінностей не залежить від навчальних закладів. Будь то етнічна приналежність, раса, віросповідання, стать, соціальний статус чи будь-які інші форми дискримінації.
Тому закон також підтримує всіх людей, які мають певний тип особливих освітніх потреб (СОП), такі як:
- різні фізичні, інтелектуальні, соціальні, емоційні та сенсорні умови;
- носії дефіциту і добре наділені;
- робота або проживання на вулиці;
- віддалені або кочові популяції;
- мовні, етнічні чи культурні меншини;
- неблагополучні або маргіналізовані групи.
Інклюзія до школи та спеціальна освіта
Спеціальна освіта розуміється як спосіб навчання та інструмент включення студентів. Студенти з особливими потребами можуть мати доступ до послуг, спрямованих на їх конкретні потреби.
Однак дослідження показують, що найкращий спосіб інтегрувати людей з особливими потребами - це звичайна освіта. Тому спеціалізована допомога повинна проходити паралельно із заняттями.
Проблеми інклюзії до школи
Існує багато проблем для інклюзії до школи. Таким чином, створюються деякі інструменти, щоб подолати проблему навчання всіх людей цілісним та ефективним способом та зменшити кількість людей, яких виключають та маргіналізують системи освіти.
Ідея полягає в тому, щоб дати можливість всім жити однаково, дотримуючись відмінностей між людьми.
Таким чином, не слід створювати повністю відокремлених просторів, які можуть служити формою сегрегації та виключення людей з особливими потребами.
Для педагога Марії Терези Мантоан включати - це ділитися простором, це означає жити разом.
Бути разом тісно з людьми, яких ми не знаємо. Інклюзія - це бути з, взаємодіяти з іншими. (Марія Тереза Мантоан)
Таким чином, усі студенти беруть участь у всіх заходах, отримуючи при необхідності увагу, зосереджену на їх питаннях.
Таким чином, включення до школи стає викликом, що виходить за рамки універсальності доступу. Завданням є інтегруватись та створити умови для того, щоб кожен залишався в освітній системі та сприяв їхньому розвитку та навчанню.
Складність факторів включення до школи означає, що всі перспективи аналізуються, а шляхи подолання цих проблем є предметом досліджень та дискусій.
Історія інклюзії до школи в Бразилії
У Бразилії Конституція 1824 р. Вважала, що доступ до початкової освіти повинен бути безкоштовним для всіх громадян. Встановлено взаємозв’язок між освітою та громадянством. Однак визначення громадянина виключало жінок і робітників.
У 1879 році в муніципалітеті Ріо-де-Жанейро освіта стала обов’язковою для всіх молодих людей обох статей від семи до чотирнадцяти років.
Починаючи з Конституції 1934 р., Освіту стали розуміти як вільне та обов’язкове право, відповідальність якого розподілялася між сім’єю та державою.
У 1961 році Закон про керівні принципи та основи освіти (LDB 4024/61) присвятив свій третій розділ освіті людей з особливими потребами:
Ст. 88 - Освіта винятків має, наскільки це можливо, вписуватися в загальноосвітню систему, щоб інтегрувати її у громаду.
Цей захід мав на меті регулювати деякі кампанії, проведені наприкінці 1950-х років, а саме щодо глухих, сліпих та людей з психічними проблемами.
Тривалий період спеціальна освіта розвивалася в приватних закладах за державної підтримки.
Лише з оприлюдненням Конституції 1988 р. Освіту стали розуміти як фундаментальне і загальне право. Ця зміна зобов'язує державу забезпечити доступ кожному.
У 1996 році Закон про керівні принципи та основи національної освіти (LDB 9394/96) зробив освіту обов'язковою з чотирьох років. Навчання є обов’язковим для всіх дітей без будь-якої дискримінації.
Таким чином, тема інклюзії до школи представляла себе як виклик для держави Бразилії та суспільства в цілому, пов’язуючи її з демократизацією прав та соціальною справедливістю.
Цікавить? Дивіться також:
- LDB (оновлено у 2019 році)
- освіта в Бразилії