В речові підрядні речення це типи речень, які виконують роль іменників.
Залежно від синтаксичної функції, яку вони виконують, їх класифікують 6 типів: суб’єктивний, предикативний, іменний доповнення, прямий об’єктивний, непрямий об’єктивний, позитивний.
Щоб навчити свої знання з цієї теми, перегляньте 25 вправ, коментовані нашими експертами нижче.
питання 1
(PUC-SP) Перевірте альтернативу, підрядне речення якої є предикативним іменником.
а) Сподіваюся, ти прийдеш сьогодні.
б) Учень, який працює, хороший.
в) Я бажаю, щоб ви незабаром закінчили навчання.
г) Ви такі ж розумні, як ваш батько.
д) н.д.а.
Альтернатива c: Я бажаю, щоб ви незабаром закінчили навчання.
Предикативне іменник підрядне речення виступає як предикат суб’єкта. Важливо пам’ятати, що предикатив суб’єкта характеризує або доповнює предмет і завжди супроводжується сполучним дієсловом, в даному випадку „є (моє бажання)”.
Що стосується інших альтернатив:
а) Чекаю що ти прийдеш сьогодні. (пряме об’єктивне матеріально-підрядне речення)
б) Студент це працює це добре. (обмежувальне прикметникове підрядне речення)
г) ти такий розумний як твій батько. (порівняльне прислівникове підрядне речення)
питання 2
(PUC-SP) "Можна сказати що завдання є суто формальним.”
У наведеному вище тексті ми виділили речення ________ та "if", яке є. ________.
а) прямий цільовий іменник, пасивна частка
б) предикативний іменник, індекс невизначеності предмета
в) відносний, зворотний займенник
г) суб’єктивний іменник, пасивна частка
д) послідовний прислівник, індекс невизначеності предмета
Альтернатива d: суб’єктивний іменник, пасивна частка.
Виділене речення класифікується як суб’єктивне предметне підлеглене, оскільки воно відіграє роль суб’єкта головного речення „Можна сказати”.
Частина "якщо" має функцію пасивуючої частинки. Зверніть увагу, що "якщо" супроводжує пряме перехідне дієслово (потужність) і має бути показником невизначеності суб'єкта "якщо" має супроводжувати неперехідне дієслово, непряме перехідне дієслово або дієслово Посилання.
питання 3
(UEMG)
“Раптом настав день моїх сімдесятих.
Я був здивований і розважений, сімдесят, я? Але все, здається, було вчора! У століття, коли більшість людей хочуть мати двадцять (тридцять ми все ще можемо впоратися), мені виповнилося сімдесят. Гірше: сумніваюся в цьому, бо я все ще міг чути сміх дівчини, яка хотіла бігти по плитах внутрішнього дворика, коли пішов дощ, що вона ловила ламбарі зі своїм батьком у ставку, що вона плакала у фільмі Гордо і Магро, коли її мати везла її до утренник. (Я вголос плакала з жалем до них обох, мати розлютилася.)
Дівчинку, яку покарали в школі через те, що вона засміялася невчасно, бо вона відволікалася, дивлячись у вікно на небо та хмари, а не платячи увагу, тому що повільно я штовхнув пенал до краю столу і дав йому впасти з грохотом, знаючи, що хлопці більше, ніж дівчата спускалися на четвереньках, піднімаючи олівці, ручки, гумки - нудні правила порядку та тиші ще раз порушувались.
Постійно ставлячи божевільні запитання, вона дратувала вчителів і забавляла клас: просто тому, що вона не хотіла бути іншою, вона хотіла, щоб її любили, вона хотіла бути природно, вона не хотіла, щоб вони знали, що вона, дванадцять років, окрім коміксів і солодких мильних опер, читала грецький театр - не розуміючи - і думала захоплююче.
(І навіть від свого майбутнього хлопця, у віці п’ятнадцяти років, вона це приховувала б.)
Мій день народження: я спочатку думав про велике свято, я не хочу вечірок і люблю дуже маленькі групи. Але я подумав, сімдесят того варте! Зрештою, це вже давно! Незабаром я зрозумів, що сьогодні сімдесят - це майже банально, багато людей у вісімдесятих роках все ще активні та присутні.
Я просто вирішив зібрати своїх дітей та найближчих друзів (важке завдання, вибрати) і залишити цю партію ще на десять років ».
ЛУФТ, 2014, с.104-105
Уважно прочитайте молитву, виділену в наступний період:
“(...), бо я все ще міг почути сміх дівчини хто хотів бігати по внутрішніх двориках (...)”
Позначте варіант, де речення, виділене жирним та підкресленим, має таку саму синтаксичну класифікацію, як виділене вище.
а) «Дівчинка яку покарали в школі, бо вона засміялася не вчасно (...)”
б) “(...) і нехай впаде з крахом, знаючи що хлопчики, більше ніж дівчата, став би на четвереньки підбираючи олівці, ручки, гумки (...) ”
в) “(...) Я не хотів що вони знали що вона (...) "
г) «Незабаром я зрозумів що сімдесят сьогодні майже банально (...)"
Альтернатива: «Дівчина яку покарали в школі, бо вона засміялася не вчасно (...)”
Два речення класифікуються як обмежувальні дієприкметникові підрядні речення. Це пояснюється тим, що і ті, і інші виконують функцію прикметника попереднього терміна - «дівчина» і розмежовують його значення, тобто це не просто будь-яка дівчина, а та, яка хотіла бігати по плитах, і та, яка карається.
У першому реченні "хто хотів бігти", міг бути замінений прикметником "бігун". У другому реченні "хто взяв покарання", міг бути замінений прикметником "покараний".
питання 4
(FCE-SP) "Чоловіки завжди забувають що ми всі смертні"Виділеною молитвою є:
а) іменник іменник доповнення
б) іменник непрямого об’єкта
в) предикативний іменник
г) прямий цільовий іменник
д) суб’єктивний іменник
Альтернатива b: іменник непрямого об’єкта.
Речення класифікується як підрядне речення непрямого цільового іменника, оскільки воно, крім того, що грає роль іменника, виконує і роль непрямого об’єкта (Що люди забувають? "Що ми всі смертні" - зверніть увагу на прийменник "з").
питання 5
(PUC-SP) Щодо уривку "... і врешті-решт оголосив мене що я боявся, що ти забудеш мене", виділені молитви, відповідно:
а) непрямий об'єктивний предметний підлеглий, прямий об'єктивний предметний підлеглий
б) предикативний предметний підлеглий, прямий об’єктивний предметний підлеглий
в) прямий об'єктивний предметний підлеглий, іменний доповнювальний предметний підлеглий
г) прямий об'єктивний предметний підлеглий, непрямий об'єктивний предметний підлеглий
д) суб’єктивний предметний підлеглий, предикативний предметний підлеглий
Альтернатива c: прямий цільовий іменник підлеглий, іменний додатковий іменник підлеглий.
Пункт "Я боявся" класифікується як пряме об'єктивне суттєве підрядне речення тому що він завершує значення головного речення "і врешті він заявив про мене", адже хто заявляє, заявляє щось
Пункт "що ти мене забув" класифікується як іменник підрядного підрядного додатка, оскільки він має номінальне значення доповнення. Вона завершує головний пункт, осмислюючи ім’я, яке в даному випадку є «страхом». Зверніть увагу, що іменні доповнення завжди вводяться за допомогою прийменника.
питання 6
(PUC-SP) В "Я нарешті розглянув що таке кохання... "виділена молитва має стосовно невиділеної молитви:
а) прикметникове значення та синтаксична предикативна функція предмета.
б) значення прислівника та дієприслівниковий режим допоміжної синтаксичної функції.
в) значення іменника та синтаксична функція прямого об’єкта.
г) значення іменника та предметна синтаксична функція.
д) значення прикметника та приєднувальна допоміжна синтаксична функція.
Альтернатива c: значення іменника та синтаксична функція прямого об’єкта.
Існує три типи підрядних речень - іменники, прикметники та прислівники - кожен названий за своєю функцією.
У цьому випадку ми маємо іменник підпорядкованого речення, оскільки "така любов є" виконує роль іменника. Цей пункт класифікується як пряма мета, оскільки він завершує значення основного речення "Я розглядав", і той, хто розглядає, щось розглядає.
питання 7
(UFV-MG) Підпорядковані суттєві речення, які з’являються в наступні періоди, є суб’єктивними, крім:
а) Було вирішено, що нафта подорожчає.
б) Дуже добре, що людина час від часу розмірковує про своє життя.
в) Чи знаєте ви, скільки коштують мої годинники?
г) Директора запитали, коли нас приймуть.
д) Було б добре, якби ви були присутні на зустрічі.
Альтернатива c: Ви не знаєте, скільки коштують мої годинники?
Суб’єктивний предметний підрядний речення відіграє роль суб’єкта головного речення.
У випадку альтернативи в) предмет можна розпізнати в головному реченні через закінчення дієслово дієслова "ігнорує", тобто "s" в кінці означає, що це друга особа однини, tu ви ігноруєте.
питання 8
(UEL-PR) "Ніхто інший не вірив, що є ще способи врятувати його".
У зазначений період:
а) три підрядних речення.
б) головне і підрядне речення.
в) скорочене підрядне речення.
г) суб’єктивне підрядне речення.
в) непряме об’єктивне підрядне речення.
Альтернатива b: головне речення і підрядне речення.
Підрядні речення синтаксично залежать один від одного. У вищезазначеній молитві ми маємо період, що складається з головного речення «Більше ніхто не вірив» та підрядного речення «Що ще був спосіб його врятувати».
Це підрядне речення класифікується як непрямий об’єктивний іменник, оскільки крім того, що він грає роль іменника, він також виконує функцію непрямого об'єкта, яка полягає у доповненні сенсу дієслова (я вірив у що? Що ще були способи врятувати його.).
питання 9
(FCMSC-SP) Слово «якщо» є цілісним підрядним сполучником (вводячи іменник із прямим цільовим підрядним реченням), в якому з наступних речень?
а) Він заздрив своєму начальнику.
б) Федерація бере на себе право скасувати гру.
в) Студент позував як лікар.
г) Потрібні масони.
д) Я не знаю, чи хороше вино.
Альтернатива e: Я не знаю, чи хороше вино.
Речення "якщо вино хороше" класифікується як прямий об'єктивний іменник підлеглого, оскільки крім грають роль іменника, він також виконує роль прямого об'єкта, який полягає у завершенні значення дієслова (Ні Я знаю що? Якщо вино хороше).
Що стосується частинки "якщо" в інших альтернативах:
йому якщо він заздрив своєму шефу. (стилістичне вдосконалення)
б) Федерація припускаєякщо право скасувати гру. (пасивна частка)
в) Студент зробив-якщо пройти через лікаря. (пасивна частка)
г) Потреба-якщо мулярів. (невизначено предмет)
питання 10
(PUC-SP) У уривках "... це неможливо що звістка про смерть залишила б мені деякий спокій, полегшення і хвилину-другу задоволення "і" я кажу тобі що сльози були справжніми ". Слово "що" вводить, відповідно, речення:
а) суб'єктивний предметний підлеглий, прямий об'єктивний предметний підлеглий
б) прямий об'єктивний предметний підлеглий, прямий об'єктивний предметний підлеглий
в) суб'єктивний предметний підлеглий, суб'єктивний предметний підлеглий
г) підрядний іменник додатковий іменник, підрядний пояснювальний прикметник
д) підрядний пояснювальний прикметник, підрядний предикативний іменник
Альтернатива: суб’єктивний іменник підлеглий, прямий об’єктивний іменник підлеглий.
Молитва "... що новина... "класифікується як суб’єктивне субстантивне підрядне речення, оскільки воно відіграє роль суб’єкта головного речення„ це неможливо ".
Молитва "щоб сльози були правдивими" класифікується як пряме об'єктивне предметне субординативне речення, оскільки воно завершує значення головного речення "Я кажу тобі", адже хтось говорить, щось говорить.
питання 11
(PUC-SP) Позначте період, коли виділене речення є додатним іменником.
а) Вони мені не сказали де ви жили.
б) вулиця де ти живеш це дуже зайнято.
в) Мене цікавить лише одне: де ти живеш.
г) буду жити де ти живеш.
д) н.д.а.
Альтернатива c: Мене цікавить лише одне: де ти живеш.
Апозиційний іменник підрядне речення діє як апостол. Важливо пам’ятати, що ставка щось ілюструє або вказує, у цьому випадку вказується те, що суб’єкт хоче знати (де ви проживаєте).
питання 12
(UFPA) У якому періоді існує предикативне субстантивне підрядне речення?
а) Я бажаю, щоб ви склали вступні іспити.
б) Я за його затвердження.
в) Я бажаю вам цього: нехай ви будете щасливі.
г) Студент, який навчається, здатний подолати труднощі вступного іспиту.
д) Пам’ятайте, що в цьому світі все проходить.
Альтернатива: Моє бажання - скласти вступні іспити.
Речення класифікується як підрядний предикативний іменник, оскільки крім того, що грає роль Іменник також відіграє роль предикатату предмета, який полягає у віднесенні якості до предмет.
питання 13
(UFMG) У фразі "Марія ду Кармо була впевнена що я збиралася бути матір'ю", виділена молитва:
а) непрямий об'єктивний предметний підлеглий
б) іменний доповнюючий іменник підрядний
в) предикативний предметний підрядний
г) остаточна синдетична координата
д) пояснювальна синдетична координата
Альтернатива b: іменник іменник іменник підлеглий.
Виділене речення доповнює значення імені (визначеність), отже, це іменник, доповнюючий іменник, підрядний речення.
питання 14
(FGV-SP) Підкреслене речення працює як тема дієслова головного речення у:
а) я не хотів нехай Йосип не нашкодить хлопчикові.
б) Не має значення курить поїзд чи ні.
в) Основні дії залежали від щоб члени групи проявляли ініціативу.
г) Була колись жаба що не їв мух.
д) Наші надії були що транспортний засіб міг повернутися вчасно, щоб піти за бандитом.
Альтернатива b: Не має значення курить поїзд чи ні.
Решта молитви виконують наступну функцію:
а) Прямий об’єкт. Молитва "щоб Йосип не зробив шкоди хлопчикові" є прямим об'єктивним предметним підрядним реченням.
в) Непрямий об’єкт. Пункт "про те, що члени групи будуть проявляти ініціативу" є непрямим об'єктивним сутнісним підрядним реченням.
г) Прикметник. Речення "хто не їв мух" - це дієприслівникове підрядне речення.
д) предикативний. Речення "що транспортний засіб міг повернутися вчасно, щоб поїхати за бандитом" є підрядним реченням у предикативних іменниках.
питання 15
(PUC-Campinas) Альтернативою, в якій пряме об’єктивне підрядне речення починається із сполучника SE, є:
а) Ми отримаємо схвалення, лише якщо ми правильно подали документи.
б) По всій країні буде нормувати воду, якщо посуха триватиме.
в) Він говорив так, ніби був знавцем цього питання.
г) Якби хтось із них увійшов, усі вони також вимагали б в'їзду.
д) Я хотів дізнатися від братів, чи хтось мав щось проти хлопчика.
Альтернатива e: Я хотів дізнатися від братів, чи хтось мав щось проти хлопчика.
Решта речень висловлюють умову, як у випадку з альтернативами а), б) і г), які класифікуються як умовні прислівникові підрядні речення.
Альтернатива в), у свою чергу, виражає порівняння, тому є підрядним реченням прислівниковим порівняльним.
питання 16
(FEI-SP) "Я впевнений що мудрість законодавців знатиме, як шукати шляхи здійснити такий захід ". Виділена молитва є предметною:
а) непряма мета
б) іменна добавка
в) пряма мета
г) суб’єктивна
д) позитивні
Альтернатива b: іменне доповнення.
Іменне доповнення іменника підрядне речення виконує функцію іменного доповнення, тобто доповнювати значення імені, яке в даному випадку є словом "безпечний". Тож ця молитва відповідає на питання "в чому я впевнений?"
питання 17
(FESP) "Я пам'ятаю що він носив лише білі сорочки"Виділеною молитвою є:
а) іменник іменник доповнення
б) іменник непрямого об’єкта
в) предикативний іменник
г) суб’єктивний іменник
д) н.д.а.
Альтернатива b: іменник непрямого об’єкта.
Непряме цільове іменник підрядне речення виконує функцію непрямого об’єкта, тобто доповнювати значення дієслова, яке, в даному випадку, означає «пам’ятати». Тож ця молитва відповідає на питання "Я пам’ятаю що?"
питання 18
(UFSCar-SP) Перевірте опцію, яка містить іменник іменний додаток.
а) "Потрібно було, щоб ніхто не підозрював про нашу змову про арешт Педро Баркейру".
б) "І Паскоаль, і я боялися, що бос наткнеться на Педро Баркейру на вулицях міста".
в) "Якщо коротко розповідати, маленький бос, ми знайшли Педро Баркейру на ранчо, де було лише три кімнати: вітальня, його спальня та кухня".
г) "Коли ми приїхали, Педро був на подвір'ї, молотячи кукурудзу, яку він зібрав у своїй фермі неподалік".
д) "Паскоаль дав мені невеликий знак, я обійшов і пройшов крізь задні двері, щоб схопити Човнаря ззаду".
Альтернатива b: "І Паскоаль, і я боялися, що бос наткнеться на Педро Баркейру на вулицях міста".
Іменне доповнення іменника підрядне речення виконує іменне доповнення, тобто доповнювати значення імені, яке в даному випадку є словом "страх". Тож ця молитва відповідає на питання "чого ми боялися?"
Що стосується решти молитов:
а) Суб’єктивне субстантивне підрядне речення.
в) Підрядне речення пояснювальний прикметник.
г) Обмежувальне прикметникове підрядне речення.
д) Узгоджені молитви.
питання 19
(UEPG-PR) Про період "Не можна, щоб ти не любив, і що, закоханий, ти почував почуття такої величі незручним", твердження правильні:
01) Два речення, введені словом "той", виконують стосовно основного основну предметну функцію.
02) Серед двох скорочених речень один має причинно-наслідкове значення.
04) Слово "що" у двох підрядних реченнях, яке воно вводить, є відносним займенником.
08) Два пункти, введені словом "що", пов'язані між собою в процесі координації.
16) Серед чотирьох складових речень один має зменшену форму.
Результат - 17, оскільки правильними альтернативами є:
01) Два речення, введені словом "той", виконують стосовно основного основну предметну функцію.
16) Серед чотирьох складових речень один має зменшену форму.
Що стосується решти тверджень:
02) Серед двох скорочених речень один має причинно-наслідкове значення.
Існує лише зменшена молитва: «і то, в любові».
04) Слово "що" у двох підрядних реченнях, яке воно вводить, є відносним займенником.
Слово "те", що вводить підрядні іменні речення, є інтегральним сполучником, а не відносним займенником.
08) Два пункти, введені словом "що", пов'язані між собою в процесі координації.
Молитви підпорядковані і не узгоджені.
питання 20
(Fatec) Розглядаючи як цілісний сполучник той, що починає суттєвий підрядний речення, вкажіть, в якому з варіантів жодна "якщо" не має цієї функції:
а) Якщо воно пішло вгору, ніхто не знає, ніхто цього не бачив.
б) Кажуть, що він навмисно нашкодив собі.
в) Чи поїду ти, чи залишишся - це те, що я хотів би знати.
г) Не могли б ви сказати мені, чи він уже пішов?
д) n.d.a
Альтернатива b: Кажуть, що він навмисно нашкодив собі.
У цьому випадку "якщо" виконує функцію індексу невизначеності суб'єкта.
Решта речень висловлюють умову, як і у випадку з альтернативами а), в) та г), які класифікуються як умовні прислівникові підрядні речення.
питання 21
(UFAM) Перевірте варіант, коли період складається з координації та підпорядкування:
а) Не робіть іншим того, що ви не хочете, щоб вони робили вам.
б) Хто найбільше кричить, той найменш правий.
в) Прокоментуйте, що він не зав'язує і не розв'язує.
г) Або ви добре виконуєте свої обов'язки, або вас не схвалять.
д) Настільки хоробрий, як ти, тобі доведеться відчувати певний страх.
Альтернатива c: Прокоментуйте, що він не зав'язує і не розв'язує.
1-а молитва: "Коментар" (узгоджена молитва).
2-е речення: "що він ні зв'язує, ні розв'язує" (підрядне речення).
Решта альтернатив містять лише підрядні речення, оскільки речення пов’язані між собою.
питання 22
(Маккензі) Позначте період, коли виділений пункт виконує роль іменного доповнення.
а) Я впевнений, ти ніколи мене не зрозумієш.
б) Ти мені ніколи не потрібен був для захисту моїх інтересів.
в) Від стільки криків ти опинишся хриплим.
г) Я повідомив їй, що вже знайшов нових друзів.
д) Пам’ятайте, що з цим генієм ви будете наодинці.
Альтернатива: Я впевнений, ти ніколи мене не зрозумієш.
Пункт "що ти мене ніколи не зрозумієш" класифікується як іменник доповнення іменник підрядне речення, оскільки він має номінальне значення доповнення.
Він завершує основний пункт, осмислюючи назву, яка в даному випадку є "правильною". Пам’ятайте, що іменні повні речення завжди вводяться за допомогою прийменника.
питання 23
(UEPG) У "Це можливо спілкуватися про політиків", друге речення:
а) суб'єктивний предметний підлеглий
б) предикативний прислівниковий підрядний
в) предикативний предметний підрядний
г) основний
д) прямий об'єктивний предметний підлеглий
Альтернатива: Підпорядкований суб’єктивний іменник.
Речення "що вони говорять про політиків" має функцію суб'єкта головного речення.
Що стосується інших альтернатив:
б) Прислівникові підрядні речення класифікуються на: причинно-наслідкові, послідовні, умовні, поступові, порівняльні, конформативні, кінцеві, пропорційні та тимчасові.
в) Предикативне субстантивне підрядне речення виконує функцію предикативного суб’єкта.
г) "Це можливо" - головний пункт. Його значення доповнюється другим реченням "що вони говорять про політиків".
д) Пряме об’єктивне субстантивне підрядне речення має функцію прямого об’єкта.
питання 24
(Унама)
смерть молочника
У країні мало молока,
вам потрібно доставити його раніше.
У країні багато спраги,
вам потрібно доставити його раніше.
У країні є субтитри,
що злодій застрелює себе.
(Народна троянда - Карлос Драммонд де Андраде)
підрядне речення вірша ви повинні доставити його раніше встановлює такі синтаксичні відношення:
а) завершує значення дієслова need.
б) присуджує дієслово бути.
в) модифікує значення прикметника молоко, конкретизуючи його.
г) пов’язане з присудком „треба”, у функції суб’єкта.
Альтернатива d: відноситься до присудка „це необхідно” у функції суб’єкта.
Оскільки воно має суб’єктну функцію, це суб’єктивне субстантивне підрядне речення.
питання 25
(UFV) Позначте варіант, у якому виділене речення виконує синтаксичну функцію прямого об’єкта:
а) "Це можливо нехай буде вечірка."
б) "Він провітрювався що він подасть у відставку."
в) "Стверджено" Альберіко " яких було три."
г) «Захоплює його нехай усі будуть присутні."
д) "Здається що повінь була катастрофічною."
Альтернатива c: "Alberico підтверджено яких було три."
Це підрядне речення класифікується як прямий цільовий іменник, оскільки крім того, що він грає роль іменника, він також виконує функцію прямого об’єкта, який полягає у завершенні значення дієслова. що? Яких було три).
Продовжуйте вивчати цю тему:
- Підрядні речення
- Підпорядковані речові речення
- Підрядні прикметникові речення
- Вправи підрядного прикметника
- Прислівникові підрядні речення
- Узгоджені та підпорядковані молитви
- Злагоджені молитовні вправи