Коли ми говоримо про текст розповіді, ми знаємо, що це історія, яка вже сталася, яка може бути правдивою або результатом уяви певного автора, яка називається вигадкою. Ми також знаємо, що для того, щоб він мав значення, деякі елементи беруть участь у його конституції, такі як: персонажі, місце, де вони трапляються факти, час, коли вони відбуваються, оповідач, який є людиною, яка нам все розповідає, та сама історія, також сюжет.
Ну, а тепер давайте розберемось трохи більше про те, яким чином оповідач вирішує донести до нас усе, що сталося, тобто яку мову буде використовувати. Ах! Існує три типи мовлення, тому наша мета - виявити деякі характеристики, які присутні в кожному з них. Тож ми будемо виконувати це завдання?
По-перше, ми маємо пряму мову. У ній оповідач описує виступи героїв по мірі їхнього виникнення. І як ви знаєте, письмовою мовою, коли йдеться про відтворення діалогу, нам потрібно вдаватися до деяких розділових знаків, щоб це було дуже чітко для читача справжні наміри людей, які беруть участь у розмові, тобто коли вони вигукують, допитують, переривають думку, а потім відновлюють її, між інші. Для наочності давайте розглянемо приклад:
Приїхав учитель і сказав учням:
-Ви привезли дослідження, про яке я вимагав?
Усі відповіли:
-Ми принесли, вчителю.
Тому вона сказала:
- Вітаю з відповідальністю, адже тепер ми можемо розпочати роботу.
Ви помітили, як транскрибуються рядки? Є також аспект, який нам потрібно визнати: коли оповідач готується ввести певний рядок, він використовує деякі дієслова. У наведеному вище прикладі їх ідентифікують: “всі відповіли” та “вона сказала”. Ці дієслова називаються висловлювання, тому що вони служать для оголошення того, що хтось скаже.
Інший тип дискурсу - непрямий, який, як вказує його назва, транскрибує рядки опосередковано. Таким чином, оповідач описує їх, не змінюючи значення повідомлення. Для більш детального вивчення ми використаємо той самий приклад, про який говорилося вище.
Тому, транскрибуючи його в непряму форму, ми отримаємо:
Коли воно надійшло, учитель запитав учнів, чи не принесли вони запитуване дослідження. Вони відповіли "так", а потім вона привітала їх з відповідальністю, сказавши, що вони можуть розпочати роботу.
Нарешті, ми маємо вільну непряму мову, в якій трапляються як пряма, так і непряма мова. Тому існує участь героїв та оповідача одночасно. У прикладі, який ми вже знаємо, цей дискурс маніфестувався б так:
Вітаємо з відповідальністю, адже тепер ми можемо розпочати роботу. Ось що учитель сказав учням.
Ми помітили, що насправді була участь як персонажа, так і оповідача.
