Залякування: що це, наслідки, у школі

Практика знущання складається з a набір насильства які повторюються протягом певного періоду. Зазвичай це вербальні, фізичні та психологічні напади, які принижують, залякують та травмують жертву. Шкода, заподіяна знущаннями, може бути глибокою, наприклад депресія, поведінкові розлади і навіть самогубство.

Читайте також:Расизм - причини, приклади та закон

Що таке знущання?

Залякування це слово, що виникло в англійській мові. "Залякувати" означає "залякувати", а суфікс "ing" означає безперервну дію. Слово знущання позначає картину безперервні агресії, повторювані, з характеристиками переслідування агресора проти жертви і не може охарактеризувати ізольовану агресію, спричинену бійкою.

В агресії може бути в порядку словесний, фізика і психологічний, зазвичай відбувається всі три одночасно. Жертв залякують, викривають і висміюють. Їх називають дратівливими прізвиськами і зазнають різної агресії залежно від їх фізичних особливостей, звичок, сексуальності та способу існування.

На жертв знущань може напасти ізольована людина або група. Ця група може діяти лише як «інертні глядачі» насильства, що опосередковано сприяє продовженню агресії.

Залякування складається з постійної агресії та залякування.

Зазвичай ми це називаємо знущання систематична агресивна поведінка, вчинена діти і підлітки. Коли подібна поведінка трапляється між дорослі, як правило, на робочому місці ми класифікуємо вчинок як знущання.

В дискусії про знущання відносно недавній, привертаючи глибоку увагу фахівців з поведінки людини лише за останні два десятиліття. До 1970-х років про знущання не говорили. Агресивна поведінка та систематичне переслідування одних дітей проти інших розглядалося як природна поведінкова риса, каже Клео Фанте, експерт з цього питання.

Залякування зазвичай є несправедливою практикою, оскільки агресори або діють у групі (або за підтримки групи), або проти осіб, які не в змозі захиститися від агресії. Хоча ми розглядаємо страждання жертви, ми також повинні спробувати зрозуміти це поведінка правопорушника. Часто це молоді люди, які переживають психологічні проблеми або які зазнають агресії в сімейному середовищі та в самій школі, і намагаються перенести свої травми через агресивність проти інших.

Читайте також: Права людини- категорія основних прав гарантовано зовсімтільки люди

шкільний знущання

Жертви знущань почуваються безсильними перед агресією.

Знущання можуть траплятися в ОСББ, в околицях, у групах чи спортивних клубах тощо, але за місцем розташування де ще буває цей вид злочину в Росії школа. Соціологічні та психологічні фактори пояснюють це явище: саме в школі молоді люди проводять більшу частину часу та взаємодіють із більшою кількістю людей.

Це також у школі місце, де роздуми суспільства викликають своєрідне соціальний мікроорганізм, який прагне відтворити суспільство в меншому та ізольованому просторі. Суспільство загалом агресивне та відчужувальне, і ці фактори, як правило, повторюються серед молоді у шкільному середовищі.

У школі жорстокі стандарти краси та поведінки, продиктовані суспільством, виглядають як норми. Загалом, домінуюча група це підтверджує та диктує стандартів у шкільному середовищі, внаслідок чого встановлюється правило (нормальність), і все, що уникає цього правила, вважається неповноцінним і гідним страждань та виключення. Ступінь популярності тих, хто вважає себе вищим, і їхнє більше прийняття групою вони відчувають право жорстокого поводження з тими, хто не користується популярністю і не відповідає стандартам групи.

Окрім знущань, переслідувань та психологічного насильства, знущання можуть призвести до фізичного насильства. Освітні працівники повинні бути пильними, щоб уникнути випадків знущань та вирішити ситуацію, підвищуючи обізнаність правопорушників та допомагаючи жертвам.

Наслідки знущань

Залякування викликає соціальну ізоляцію жертви.

В наслідки булінгу вони можуть бути руйнівними та незворотними для жертви. Перший симптоми вони є соціальною ізоляцією жертви, яка не бачить себе людиною, яка належить до цієї групи. Звідти може спостерігатися падіння успішності в школі, падіння самооцінка, фотографії депресії, розладу тривожність, Панічний синдром та інші психічні розлади. Якщо їх не лікувати, ці стани можуть змусити молоду людину спробувати самогубство.

Якщо травми знущань не лікуються, потерпілий може зберегти страждання у своїй підсвідомості, до яких він прийде маніфест кілька разів у вашому зрілі роки, ускладнення особистих стосунків, життя в суспільстві, що впливає на вашу професійну кар'єру і навіть призводить до розвитку залежностей у Росії наркотики і алкоголь.

Дивіться також: Які ризики може спричинити тривога для студента?

Як визначити мету знущань

О звичайна мета знущань це тип людини, який не відповідає соціальним стандартам, які вважаються нормальними з фізичних, психологічних або поведінкових причин. Як правило, хулігани шукають когось, хто відрізняється, щоб стати їхньою жертвою: людей із надмірною вагою або занадто худими, людей менших розмірів, людей, які цього не роблять. потрапляють у стандарт краси, продиктований суспільством, людьми із нижчим соціально-економічним статусом, гомосексуалістами, транссексуалами, людьми з труднощами у навчанні або дуже науковці тощо

Необхідно звертати увагу на поведінку молодих людей, особливо коли вони мають низьку самооцінку, небажання йти до школи, труднощі в навчанні і самозниження або саморуйнівну поведінку. Якщо молода людина представляє подібну картину, сім'я та школа повинні вжити заходів для розслідування того, що відбувається, щоб це зробити покласти край можливим систематичним залякуванням та забезпечити допомогу та втіху, необхідні жертві в час.

Як вирішити знущання

З насильством не борються жорстокіше. Іноді покарання для агресорів необхідні, коли вони перевищують будь-яку розумну межу, але здебільшого агресорами є також молоді люди, які з якихось причин страждають. У цих випадках найкращий спосіб вирішити проблему - діалог і обізнаність. Необхідно підвищити обізнаність тих, хто спостерігає, повторює або побічно сприяє знущанням, оскільки вони також підтримують роботу системи агресії.

На додаток до державних та неурядових кампаній, сім'ям необхідно об'єднуватися з професіоналами з освіта, щоб кожен міг працювати над підвищенням обізнаності про своїх дітей та забезпечувати емоційну підтримку жертв знущань потрібно.

Закон про шкільні знущання

У день 6 листопада 2016 р., було санкціоновано в Бразилії президентом Дільмою Русефф а Закон 13 185, яка запроваджує Програму боротьби із систематичним залякуванням. Закон, що складається з восьми статей, робить боротьбу із шкільними знущаннями державною освітньою політикою та здійснює низку заходів, спрямованих на викорінення знущань. знущання через рекламні кампанії, навчання освітніх фахівців для розгляду випадків знущань та більш тісний діалог між школою та школою сім'я. Див. Стенограму статей 2, 3 та 4 цього закону:

Ст. 2º Характеризується систематичне залякування (знущання) коли відбувається фізичне або психологічне насильство під час актів залякування, приниження чи дискримінації, а також: I - фізичні напади; II - особисті образи; III - систематичні коментарі та принизливі прізвиська; IV - погрози будь-якими способами; V - принизливі графіті; VI - упереджені вирази; VII - свідома та задумана соціальна ізоляція; VIII - жарти. Один абзац. У всесвітній мережі панує систематичне залякування (кібер-знущання), при використанні інструментів, що підходять для знецінення, підбурювання до насильства, фальсифікації фотографій та персональних даних з метою створення засобів психосоціального збентеження. Ст. 3º Систематичне залякування (знущання) за класифікованими діями можна класифікувати як: Я - словесний: образливий, лайливий та принизливий заклик; II - моральний: наклеп, наклеп, поширення чуток; III - сексуальні: переслідування, спонукання та / або зловживання; IV - соціальна: ігнорувати, ізолювати та виключати; V - психологічний: переслідування, лякання, жах, залякування, домінування, маніпулювання, шантаж і висновки; VI - фізичні: удари руками, ногами, ударами; VII - матеріал: крадіжка, крадіжка, знищення чужих речей; VIII - віртуальний: знецінюйте, надсилайте нав’язливі інтимні повідомлення, надсилайте або підробляйте фотографії та дані що призводять до страждань або з наміром створити засіб психологічного збентеження та Соціальна. Ст. 4º Цілі Програми, зазначені в caput мистецтва. 1º : I - запобігання систематичному залякуванню та боротьба з ним (знущання) у всьому суспільстві; II - підготувати викладачів та педагогічні колективи до здійснення дискусійних, профілактичних, настановних та вирішувальних завдань; III - впроваджувати та поширювати освітні, інформаційні та інформаційні кампанії; IV - запровадити практику поведінки та керівництва батьками, членами сім'ї та опікунами в особі виявлення жертв та агресорів; V - надавати психологічну, соціальну та правову допомогу жертвам та агресорам; VI - інтегрувати засоби масової інформації зі школами та суспільством як спосіб виявлення та підвищення обізнаності про проблему та спосіб попередження та боротьби з нею; VII - сприяти підвищенню громадянськості, співпереживання та поваги до третіх сторін у рамках культури миру та взаємної терпимості; VIII - максимально уникати покарання агресорів, надаючи перевагу альтернативним механізмам та інструментам, що сприяють ефективній підзвітності та зміні ворожої поведінки; IX - заохочувати заходи з підвищення обізнаності, попередження та боротьби з усіма видами насильства з акцентом на періодичні практики систематичного залякування (знущання), або фізичне та психологічне збентеження, вчинене учнями, викладачами та іншими фахівцями, що належать до школи та шкільної спільноти.

Франциско Порфіріо
Професор соціології