Як користувачі мови, ми повинні володіти конкретними навичками, щоб ми могли точно і об’єктивно здійснювати наші міжособистісні стосунки. Коли йдеться про конкретні ситуації співбесіди, як у випадку з письмом, це припущення набуває ще більшої популярності.
Таким чином, припускаючи, що ми піддаємось загальноприйнятій загальній системі лексичний вибір Те, що ми робимо, в усній чи письмовій формі, підтримуємо тісний взаємозв'язок із семантикою. Тобто, коли ми вживаємо те чи інше слово, ми обов’язково повинні усвідомлювати його справжнє значення.
У цьому сенсі ми розглянемо деякі питання, пов’язані з паронімія, характеристика якого розмежовується подібністю між звуком і написанням, що існує між словами, але з розбіжностями за значенням. Тому давайте проаналізуємо деякі представницькі випадки, щоб допомогти вам зробити відповідний вибір:
Апостроф (інтерпеляція, дзвінок) X Апостроф (графічний знак)
Двомісячники (що відбувається двічі на місяць) X Двомісячники (що відбувається кожні два місяці)
Не зупиняйтесь зараз... Після реклами є ще щось;)
Сироп (рідина, загущена під час кипіння в цукровому розчині) X Хвіст (хвіст)
Денонсація (звинувачення, звинувачення) X Затримка (затримка, продовження)
Розплутування (скасування пряжі) X Розплутування (зробити негарним)
Непереможений (непереможний, який ніколи не був переможений) X Непереможений (мимовільний, який діє проти власної волі)
Немовля (яке виробляє молоко, годує груддю) X Немовля (яке все ще годує груддю)
Moleta (мармуровий інструмент, що використовується для шліфування фарб) X Crutch (підтримка, яку використовують люди з особливими потребами)
Потрійний (ребут зі зворотним зв'язком) X Потрійний (помножте на три)
Яскравий (живий, палкий) X Ярий (той, хто прожив довго, досвідчений)
Як бачите, особливо в цьому останньому прикладі, достатньо одного графічного знака, щоб розмежувати семантичні характеристики між словами. З цієї причини нам потрібно тримати очі відкритими.
Автор Ваня Дуарте
Закінчив літературу
Хотіли б ви посилатися на цей текст у школі чи академічній роботі? Подивіться:
ДУАРТЕ, Ваня-Марія-ду-Нашіменто. "Лексичний вибір: взаємозв'язок між орфографією та семантикою"; Бразильська школа. Доступно: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/escolhas-lexicais-uma-relacao-entre-ortografia-semantica.htm. Доступ 27 червня 2021 року.