В аддитивні сполучники це слова, які зв’язати два терміни або два речення з однаковою функцією, встановлення допоміжних відносин між ними. Коли речення можуть бути незалежними один від одного, але пов’язані між собою сполученнями, їх називають узгодженими реченнями. Сполучники, які пов'язують ці незалежні речення, є координаційні сполучники. Отже, ми маємо адитивні координаційні сполучники, щоб виразити відношення додавання, додавання між двома реченнями (або навіть між двома термінами, які виконують ту саму функцію в реченні).
Основні аддитивні сполучники
Як уже було сказано, адитивні сполучники містять перелік ідей, які складаються і доповнюють одна одну, що може бути як у тому сенсі позитивні скільки в сенсі негативний. Тому можна вказати на два загальновживані аддитивні сполучники: і (для позитивного сенсу) і ні (для негативного сенсу).
Також можна використовувати два або більше слів разом, щоб грати одну і ту ж сполучну роль. Вони називаються сполучні словосполучення добавки. Давайте знати кілька прикладів:
- і
- ні
- так само, як
- не лише а також]
- не лише а також]
- не тільки (...), але [все ще]
Читайте також:Використання коми перед сполучником "але"
Вживання аддитивних сполучників у реченнях
Тепер, коли ми вивчили поняття та що таке аддитивні сполучники, ми розглянемо його використання у кількох реченнях. Зверніть увагу, що вони пов’язують одне речення з іншим, додаючи значення ідеям у кожному висловлюванні.
- Вініцій мав прибути і Генрік був готовий.
- Я не ходив до театру ні прочитати п’єсу.
- вона читала багато книг так само, як через багато серій.
- Не тільки ми зробили проект Як ще ми доставляємо все достроково.
- не тільки знайшов ресторан дуже вдало розташований але також їжа дуже сподобалася.
Зверніть увагу, що в останньому випадку, хоча сполучникомале, що спочатку означало опозицію, контекст вказує на те, що встановлені відносини насправді є одним із доповнень.
УВАГА: Не прийнято вживати сполучники і і ні разом. Ідеально лише використовувати ні коли контекст просить. Тож другий приклад - «Я не ходив до театру ні прочитати твір ", без додавання сполучника і перед сполучником ні.
Дивіться також: Які значення можуть мати сполучники?
розв’язані вправи
питання 1 (UERJ)
Прочитайте наступний текст:
Я дивлюсь на свої руки
Я дивлюсь на свої руки: вони просто не дивні
Бо вони мої. Але так дивно їх розтягувати
Отже, повільно, як ці глибоководні анемони ...
Щоб закрити їх, раптом,
Пальці як хижі пелюстки!
Однак я вловлю лише з ними цю невід'ємну їжу часу,
Це мене підтримує, і вбиває, і це виділяє думку
Як павуки плетуть свої павутини.
до якого світу
Чи я належу?
У світі є скелі, баобаби, пантери,
Співають води, дме вітер
А зверху хмари, що невпинно імпровізують.
Але нічого з цього не говорить: "Я існую".
Тому що вони просто існують ...
Тим часом,
Час народжує смерть, а смерть - богів
І, сповнений надії та страху,
Ми проводимо ритуали, вигадуємо
Чарівні слова,
Ми робимо
Вірші, бідні вірші
що вітер
Він змішується, плутає і розсіюється в повітрі ...
Ні на небі, ні на морській зірці
Це був кінець Творення!
Але потім,
Хто вічно плете сюжет таких старих мрій?
Хто запитує - в мене - цей допит?
(Маріо Кінтана)
Окрім того, що функціонує як сполучна ланка між термінами того самого значення, сполучна і використовується в тексті іноді для вираження ефекту безперервного прискорення.
Цей роз’єм був використаний для здійснення такого ефекту на:
а) "Хто підтримує мене, і вбиває, і хто секретує думку" (ст. 7)
б) "А на високому хмари імпровізують не перестаючи". (с. 13)
в) «І сповнений надії та страху» (ст. 18)
г) “Змішується, плутає і розсіюється в повітрі ...” (с. 24)
Відповіді
Альтернатива, оскільки повторення адитивного сполучника і генерує ефект безперервного прискорення, особливо враховуючи контекст, в якому воно було використано.
Автор Гільерме Віана
Вчитель португальської
Джерело: Бразильська школа - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/conjuncoes-aditivas.htm