У сучасній філософії науки існує дві тенденції, що оцінюють процедури та основи вченого. Один - це історична тенденція, а інший - аналітична тенденція.
Як і віденський гурток, Поппер є частиною Аналітичної тенденції, яка надає пріоритет методологічному аспекту в науковій розробці, що також називається обґрунтування контексту. Однак, незважаючи на загальну адгезію, Поппер, мабуть, є безпосереднім критиком усього, що було встановлено в Росії віденський гурток.
По-перше, Поппер не усуває метафізики; просто, як і Кант, він намагається розмежувати поля дії науки і науки. По-друге, це розмежування відбувається тому, що Поппер не звертає уваги на поняття значення, винятково як критерій розмежування або неможливості метафізики. По-третє, Поппер критикує те, як рухатись далі індукція. Це дозволило б лише подібність регулярності, що забезпечило б сукупність фактів, що унеможливлює спростування теорії.
Тому Поппер сформулював новий метод. Це модель гіпотетично-дедуктивний. Для Поппера пошук знань не ґрунтується на простому спостереженні фактів та умовиводі тверджень. Насправді ця нова концепція передбачає a
відсотки суб'єкта в пізнанні певної реальності, що його система відліку це вже не задовольняє. Тому береться до уваги не просто спостереження, а навмисне, орієнтоване та вибіркове спостереження, яке прагне створити нову систему відліку.Не зупиняйтесь зараз... Після реклами є ще щось;)
Так з’являється гіпотетично-дедуктивна модель. З вибору об'єкта, який слід спостерігати, та перевірки недостатності системи відліку, Вчений формулює загальну гіпотезу, з якої виводяться наслідки, що допускають можливість a досвід. Тут вже не потрібно перевіряти, щоб присвоїти значення, тобто істину чи брехню, а спроба полягає в спростуванні теорії, що дозволяє встановити знання та можливість його розвитку. Це критерій фальсифікаційність.
THE фальсифікаційність або його спроба є, отже, критерієм розмежування між тим, що є науковим, і тим, що є метафізичним, міфічним чи поетичним тощо, замінюючи поняття Перевіряність з віденський гурток. Для Поппера цей метод характеризує (якщо не підкреслює) творчий аспект науки на шкоду моделі умовиводу, яка не відповідає жодним очікуванням суб'єкта / вченого.
Жоао Франциско П. Кабральний
Бразильський шкільний співробітник
Закінчив філософію у Федеральному університеті Уберландії - УФУ
Студент магістратури з філософії Державного університету Кампінасу - UNICAMP
Філософія - Бразильська школа
Хотіли б ви посилатися на цей текст у школі чи академічній роботі? Подивіться:
КАБРАЛ, Жоао Франциско Перейра. "Концепція науки Карла Поппера"; Бразильська школа. Доступно: https://brasilescola.uol.com.br/filosofia/a-concepcao-ciencia-karl-popper.htm. Доступ 27 червня 2021 року.