Ctrl CCtrl V
Відсутність планування школа є одним із факторів, що сприяють плагіату.
Інтернет робить доступними тисячі публікацій, текстів, статей, книг, наукових праць на широкий спектр тем, що робить цей інструмент найбільшим джерелом доступних досліджень. Інтернет стає найшвидшим способом отримання інформації та навчання.
Загалом дослідження є сукупністю інформації, яка спрямована на отримання нових результатів інформація та нові знання з їх аналізу, деконструкції та реконструкції знання.
З розширенням доступу до Інтернету та його використання, що в загальних рисах, як правило, приносить користь, є ті студенти, які використовують цю роботу, статті та тексти, знайдені в Інтернеті, не для того, щоб орієнтувати або ознайомитись із змістом даної теми, виставленої в класі, а використовувати доцільний плагіат для копіювання текстів чи уривків з документів, які надруковані та передані вчителю як належні їхнім авторство.
Помітно посилення скарг викладачів, переважно середньої школи та вищої освіти, на шкільні дослідження, скопійовані в повністю або частково, передаючи думку про те, що Інтернет зміцнює культуру копіювання та обклеювання, яка до того часу робилася таким чином зачатковий. Насправді відбувається те, що роботи, скопійовані в електронному вигляді, загалом набагато багатші з точки зору інформації, змісту та зображень, з відносно меншою вартістю.
Як стверджують деякі вчені з цієї теми, шкільні дослідження представлені як прості копії тексти походять від ряду факторів, безпосередньо пов’язаних із результатами діяльності вчителя, серед яких ми виділяємо:
- Відсутність педагогічного планування вчителя
- Більша чіткість процедур проведення обшуку
- Більша готовність вчителів спрямовувати учнів до аналітичного та критичного виробництва шкільної роботи
- Шкільне дослідження - це процес, коли студенту потрібно допомагати, направляти, підтримувати, а не просто оцінювати його після закінчення роботи.
Не зупиняйтесь зараз... Після реклами є ще щось;)
Таким чином, походження проблеми методології копіювання та вставлення, якою користуються студенти, полягає не в "вадi характеру студента", а в їх "лiнощi читання та узагальнення "або" простоти, з якою можна копіювати та вставляти цілі тексти чи уривки та зображення з Інтернету ", а скоріше неможливість викладач пропонувати, підтримувати, контролювати та брати участь разом зі студентом у дослідженнях, де чистий та простий примірник не відповідає визначеним раніше вимогам за завданням.
Безперечно, що в цьому процесі студент є людиною, якій найбільше шкодить плагіат, оскільки він у підсумку втрачає не лише право на вивчення змісту теми, але також і на спосіб, який використовується для їх виготовлення знання.
Проблема шкільного плагіату - це проблема, з якою треба стикатися, оскільки студенти використовують цей шахрайський доцільний раніше і раніше, і покарання помірний, досягаючи максимуму для скасування їхньої шкільної роботи, і не існує жодного іншого більш суворого покарання для залякування цієї практики, яка була дуже розповсюджений.
Плагіат суперечить етиці та моралі, і єдиним невдахою в цій історії є студент, який не вчиться, маючи таке ставлення. Це правда, що бразильська державна освіта йде "погано", але нечесність не може бути прийнята. Звичайно, існують обмеження для побудови будь-якої школи / наукової роботи, починаючи від найпростіших і закінчуючи пріор, студенти можуть внести свої знання. Однак для виконання цієї функції необхідно, щоб студенти дотримувались норм та текстів інших авторів може і повинна служити основою для побудови твору, чого не повинно статися - це копії текстів і робіт.
Орсон Камарго
Бразильський шкільний співробітник
Закінчив соціологію та політику в Школі соціології та політики Сан-Паулу - FESPSP
Магістр соціології з Державного університету Кампінасу - UNICAMP
Соціологія - Бразильська школа
Хотіли б ви посилатися на цей текст у школі чи академічній роботі? Подивіться:
КАМАРГО, Орсон. "Ctrl C Ctrl V, шкільний плагіат"; Бразильська школа. Доступно: https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/ctrl-c-ctrl-v-plagio-escolar.htm. Доступ 27 червня 2021 року.