Різниця між клас і функція... Тут ми стикаємось із первинною вимогою, яка керує розумінням „морфологічного аналізу” та „синтаксичного аналізу”. Цього разу, оскільки це є чимось дуже важливим у лінгвістичних дослідженнях, ця стаття має на меті підкреслити важливість різниці між класом та функцією, оскільки клас відноситься до морфологічного аналізу; і заняття, до синтаксичного аналізу.
Отже, припустимо, що ми відповідали за аналіз морфологічно та синтаксично таких тверджень:
У суботу я ходив до середньої школи.
Роблячи морфологічний аналіз, ми маємо:
Я був - дієслово
in - прийменник (in + a)
школа - іменник
субота - іменник
Синтаксичний:
Я - прихований предмет
Я був у школі в суботу - дієслівний присудок
у школі - дієприслівниковий додаток місця
субота - прислівниковий додаток часу
Як ви могли бачити, слова, які, відповідно до класу, класифікуються як іменники, як це і є випадок "коледж" та "субота", проаналізований відповідно до функцій, грає різні ролі, чи згодні ви? Іншими словами, вони відіграють роль, відповідно, прислівникового додатка місця та часу.
Тож давайте розглянемо ще одне твердження:
Вони передали оцінки учням.
Морфологічно кажучи, ми маємо:
доставлений - дієслово
як - визначений артикль
ноти - іменник
ao - прийменник (a + o), після якого множинна позначка "-s"
студенти - іменник
Синтаксично:
Невизначений предмет
Дієслово у третій особі множини - доставлено
Присудок - вони поставили оцінки студентам
ноти - прямий об'єкт
студентам - непрямий об’єкт
Ми помітили, що іменники „ноти” та „студенти” почали відтворювати, відповідно, функцію прямого та непрямого об’єкта.
Ось чому ми вважаємо, що клас не є функцією !!!
Автор Ваня Дуарте
Закінчив літературу
Джерело: Бразильська школа - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/diferenca-entre-classe-funcao.htm