İnsanlık tarihi boyunca zihinsel engelliliği açıklamaya çalışmak için çok sayıda tanım kullanılmıştır.
Antik çağda, Sparta'da olduğu gibi, örneğin çocuklar fiziksel ve zihinsel engelli insandan aşağı kabul edildiler, yok edildiler veya terk edildiler. Zaten Orta Çağ'da, Hıristiyan vizyonunun egemen olduğu kavramlar, engelli insanlara atfedilen arasındaki farkları açıklamak için Tanrı'dan ilham alan iblis sahibi veya ilahi karakter davranış. Zihinsel engelli insanların yavaş yavaş “ruh taşıyıcıları” olarak tanınması ve bu nedenle ilahi merhamete layık görülmesi Hıristiyan Kilisesi'nin etkisi altındaydı. Böylece terk etme ve öldürme pratiklerinin yerini barınma ve kurumsallaşma almıştır. hayırseverlik ve ceza arasında bir tür karışım, çünkü hala "tedavi" veya "kurtarmaya" yönelik cezalar vardı kötü".
Kapitalizme geçişle birlikte, zihinsel engellilik vizyonu, şimdi bu konuların ekonomik verimsizliğiyle ilgili yeni dönüşümler geçirdi. Ayrıca dini anlayışlardan uzaklaşarak zihinsel engellilik fikri artık tıbbi açıklamalara dayandırılmış, organik nedenler ve sonuçlara odaklanılmıştır.
Toplumun gelişiminde, zihinsel engellilik üzerine, sosyal yönlerle ilgilenen çok sayıda başka anlayış inşa edildi. Zihinsel engellilerin eğitilmesi ve kurumsallaştırılması, bu kişilerin hak ve sorumlulukları hakkında kamuoyu tartışmaları yapılması insanlar.
Zihinsel Engellilik Nedir?
Dediğimiz gibi, zihinsel engelliliği anlamak için bu durumla ilgili tüm bilgi boyutlarına başvurmak zorundayız. Bazı yazarlar hala zihinsel yetersizliği konunun içsel bir fenomeni olarak savunurken, diğerleri zihinsel yetersizliği bir sorun olarak kabul eder. ekonomik üretim göz önüne alındığında, tıbbi durumun devalüasyonu gibi sosyal boyutunda da anlaşılması gereken bir fenomen. ayrılmış.
Uzun yıllar boyunca hamilelikte kalıtsal problemler, besin eksikliği gibi zihinsel yetersizliğin nedenlerini araştırmaya çalıştık. hormonlar, gelişimdeki sorunlar, sosyal etkileşimde, yiyeceklerde, diğer birçok faktörün yanı sıra, faktörler olarak bilinen risk.
Bununla birlikte, bugüne kadar, nedeni bilinmeyen büyük bir zihinsel engel var. Ayrıca, araştırmaların nedene odaklanması, her birinin özelliklerinin anlaşılmasına hiçbir katkıda bulunmadı. engellilik, aynı engellilik teşhisine sahip iki kişi tamamen gelişebileceğinden çok farklı.
Bazı yazarlar için, zihinsel engelliliğin anlaşılması, bazı yönleri dikkate alarak küresel olarak yapılmalıdır. işlevseldir, yani, tanının zorluklarından ziyade etkileşim olasılıklarının teşhisin odak noktası olması önerilmektedir. tıbbi. Bu anlayış, engellilerin zihinsel kısıtlılıklarından kaynaklanan imkansızlıkların yükünü ortadan kaldırır ve yeterli destek ortamlarında sosyalleşme yeteneklerine dikkat etmeye başlar.
Zihinsel engellilik ve zihinsel hastalık arasında bir fark var mı?
Bir kişinin kendisini ve onu çevreleyen gerçekleri algılamada ciddi sorunları olduğunda ve kendisi için karar veremediğinde, akıl hastası olduğu söylenir. Bu durum, gördüğümüz gibi, bu algının korunduğu zihinsel engellilikten oldukça farklıdır.
Bu nedenle, ruhsal durumu tehlikeye atabilecek önemli değişikliklerin çerçevesini akıl hastalığı olarak anlayabiliriz. gerçeklik algısı, şizofreni, obsesif kompulsif bozukluklar, bipolar bozukluk, diğerleri arasında.
Daha iyi anlamak için çevre ile etkileşim için gerekli işlevleri geliştirme konusuna dönebiliriz: na sakatlık, gelişimleri sınırlıdır, oysa akıl hastalığında işlevler mevcuttur, ancak koşullar tarafından tehlikeye atılırlar. anormal psişikler
Teşhis nasıl yapılır?
DSM IV, zihinsel bozuklukların teşhisine yönelik bir kılavuzdur. İçinde, Zihinsel Engelliliğin tanımı, daha düşük bir entelektüel işlevsellik fikrine yaklaşıyor. Bu sadece düşük bir IQ meselesi değildir, zihinsel bozukluğu karakterize etmek için aşağıdaki becerilerden en az ikisinin bozukluğunu tespit etmek gerekir: iletişim, 18 yaşından önce gösterilmesi gereken topluluk kaynakları, akademik, iş, boş zaman, sağlık, güvenlik, öz bakım, sosyal ve kişilerarası beceriler yaşında.
Önleme ve tedavi yolları var mı?
Bahsettiğimiz gibi zihinsel engellilikle ilgili risk faktörleri vardır ve üç düzeyde önleme önerileri vardır: Birincisi, dikkat edilmesi gereken noktalardır. İyi yapılmış bir doğum öncesi bakımdan başlayarak, annenin alkol ve uyuşturucu kullanımından kaçınması, yiyecek ve fiziksel koşullarının olması durumunda gebelikte önlenebilecek sorunlar uygun.
İkinci önleme düzeyi, komplikasyonların ilerlemesini engelleyebilecek mekanizmaların ve ilaçların kullanımı gibi sorunların etkisini azaltmak veya tersine çevirmektir. Bununla birlikte, üçüncü bir önleme düzeyinde, dediğimiz gibi, teşvik çalışması yoluyla korunan becerilere odaklanılarak bireyin yeteneklerinin geliştirilmesi aranmalıdır.
Bu nedenle, tamamen biyolojik veya genetik önlemenin veya sadece doğum öncesi dönemi dikkate almanın, engellilerin sayısını azaltabilecek veya halihazırda gelişmiş olanların yaşamlarını iyileştirebilecektir. sorunlar.
Juliana Spinelli Ferrari
Brezilya Okul İşbirlikçisi
UNESP - Universidade Estadual Paulista'dan Psikoloji Mezunu
FUNDEB'den kısa psikoterapi kursu - Bauru Geliştirme Vakfı
USP'de Okul Psikolojisi ve İnsan Gelişimi Yüksek Lisans Öğrencisi - São Paulo Üniversitesi
Kaynak: Brezilya Okulu - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/deficiencia-mental.htm
