Biri size "spor nedir?" diye sorsa ne cevap verirsiniz?
Okulunuzda hangi sporları deneyimlediğinizi hiç düşündünüz mü?
Pekala, bunlar üzerinde düşünmenizi istediğimiz bazı noktalar.
Spor terimi, rolü bu uygulamanın kurallarını düzenlemek olan Federasyonlar ve Konfederasyonlarla bağlantılı her türlü uygulamayı ifade eder. Bu, bir sporun kurallarının sabit olduğu ve bir şampiyona sırasında asla değiştirilemeyeceği anlamına gelir. Bu arada, federasyonların bir başka amacı da bu: Şampiyonların aklında her zaman ödül olan, örneğin para, madalya veya kupa olabilecek şampiyonalar düzenlemek. Bu açıklamadan, belirli bir antrenmanın bir spor olup olmadığını söylemek için temel olan dört özelliği çıkarabiliriz: 1) sabit kurallara sahip olmak; 2) bu uygulamanın bazı resmi organlara tabi kılınması; 3) rekabetçi bir faaliyettir; 4) Sporcu her zaman spor yapmanın zevkinden daha büyük bir ödül arar: O, kazanan bir profesyoneldir. sponsorlukla veya yarışmada verilen ödüllerle spor yoluyla hayatını (veya amatör sporcular için kazanmayı amaçlayan) yarışmalar.
O halde, voleybol veya yüzmenin yanı sıra formül 1 veya satrancın neden spor türleri olarak kabul edildiğini anlamak kolaydır. Genel olarak, spor fikrini, doğru olmayan herhangi bir fiziksel aktivite uygulamasıyla ilişkilendiririz. Senin kumsalda kürek oynaman ya da annenin her gün sabah yürüyüş yapması seni ya da anneni sporcu yapmaz. Siz, evet, fiziksel aktivite uygulayıcılarısınız. Şimdiye kadar, fiziksel aktivitenin, vücutla esenliği ve/veya sağlığı hedefleyen herhangi bir aktivite türü olduğunu anlamış olmalısınız. Unutulmamalıdır ki bir fiziksel aktivitenin sağlığı koruma amacına sahip olması için haftada en az 3 kez orta derecede ve düzenli olarak yapılması gerekmektedir.
Sporun ne olduğuyla ilgili bu fikirden kendinize şu soruyu soruyor olabilirsiniz: “Peki, okulda oynadığım basketbol bir spor değil mi?”. Bu ilginç bir soru çünkü okulda spor yapmak yeni bir şey değil. Birçok okul, özellikle özel okullar, sporcuları kendilerine ve bazı öğrencilerine ait antrenman takımları kurar. Bu takımlar, amacı okul için bir kupa kazanmak olan okullar arası şampiyonalarda yarışmak için oluşturulur. Bu daha açık spor uygulamasına ek olarak, Beden Eğitimi derslerinde bir spor deneyimi de vardır.
Şimdi durma... Reklamdan sonra devamı var ;)
Spor, Beden Eğitimi Ulusal Müfredat Parametrelerinde gösterildiği gibi, Beden Eğitimi derslerinde öğretmenin üzerinde çalışması gereken birçok içerikten biridir. Ancak, bu alandaki uzmanlar arasında, sporun okulda uyarlanmış bir şekilde yapılması gerektiğini iddia eden bir tartışma var. Bu, etkinlikteki tüm katılımcılar aynı fikirde olduğunda, siz öğrencilerin oyunun kurallarını değiştirebileceğiniz anlamına gelir; aynı zamanda okulda spor sunulduğunda, mutlaka rekabetçi olması gerekmediği anlamına gelir; ve bundan daha fazlası: Beden Eğitimi derslerinde madalya yok! Önemli olan öğrenmek ve eğlenmek! İşte bu nedenlerle Valter Bracht, “Sosyal Öğrenme ve Beden Eğitimi” adlı kitabında bu uygulamayı adlandırıyor. "okul sporu", amaç öğrencinin değil, zevk amaçlı spor uygulamalarını deneyimlemesi olduğu için. rekabet. Bu yüzden sınıfınızda basketbol bir spordur ancak eğitim hedeflerine göre takip edilmesi uygun bir spordur.
Bir diğer önemli husus ise, derslerin içeriği olarak daha az yaygın olan sporları önermek de öğretmenin rolüdür. Yani öğretmeniniz her zamanki gibi futbol veya voleybol yerine eskrim, capoeira veya artistik jimnastik gibi farklı bir ders öneriyorsa şikayet etmeyin! Beden Eğitimi dersinin yeni şeyler denemenin tam zamanı olduğunu unutmayın. İyi sınıf!
Paula Rondinelli tarafından
Brezilya Okul İşbirlikçisi
São Paulo Eyalet Üniversitesi “Júlio de Mesquita Filho” – UNESP Beden Eğitimi bölümünden mezun oldu
São Paulo Eyalet Üniversitesi “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP'den Motrisite Bilimleri Yüksek Lisansı
São Paulo Üniversitesi'nde Latin Amerika Entegrasyonu Doktora Öğrencisi - USP
Spor Dalları - Beden Eğitimi - Brezilya Okulu
