Ö yeteneksizlik engelli insanlara karşı önyargı veya ayrımcılıktır. Engelsizleştirme uygulaması kendisini, engelli insanlara aciz muamelesi yaparak çocuklaştırma biçiminde sunuyor. Engelli olmaları ve belirli bir ortamda bazı aktiviteleri gerçekleştirmelerini engelleyen fiziksel engeller oluşturmaları bağımsız; iş piyasasında ve eğitimde erişilebilirlik ve boş kontenjan eksikliğinin yanı sıra.
Engeli olmayan kişilerin sıklıkla engelli kişilerin yoluna koyduğu tutumsal engellerin kaldırılmasıyla engellilikten kaçınılabilir. Bu engeller, engellilerin bir arada yaşamasını, ortamlara erişimini ve toplumda kabul görmesini engelleyen önyargılı davranışlardır. Sonuç olarak birçok kişi, bir kişinin sırf engelli olması nedeniyle beceriksiz olduğunu düşünüyor.
Kapasitizm, vücut normavativitesiyle, yani ideal bir vücut standardının olduğu ve bu standarttan kaçmanın kişiyi sosyal faaliyetlerde daha az yetenekli hale getirdiği varsayımıyla ilişkilidir. Eğitim ve politik programlar aracılığıyla fiziksel, işlevsel ve bilişsel standartların dışında kalan bedenleri normalleştirebiliriz.
Sen de oku: Yaş ayrımcılığı - yaşları nedeniyle insanlara karşı önyargı
Yetenekçilik nedir?
Yeteneklilik bir Ayrımcılığı tanımlayan terim ve ön yargı engelli insanlara yönelik. Bu tür ayrımcılık, engelli kişilerin engelli olmayanlardan daha aşağı veya daha az yetenekli olduğu yönündeki yanlış inanca dayanmaktadır.
Saniye Basmakalıp Genel anlamda, engelli insanların yetenekleri sınırlı veya azalmış durumda, bu da onları otomatik olarak engelli olmayan insanlara göre "daha az yetenekli" kılıyor. Bu tür önyargıları belirtmek için “yapabilirlik” ifadesinin kullanılmasının nedeni budur.
Ancak sorun, engelli okumanın kökeninde yer alan engellilik anlayışıdır. Dır-dir Fiziksel ve sosyal engellerle sonuçlanan aceleci genellemeerişilebilirlik eksikliği ve diğer birçok dışlanma biçimi.
Yetenek türleri
Çoğu zaman, yeteneklilik İnce ve bilinçaltı tipEngelli bir kişinin imajını doğrudan aşağıdaki durumlardan birine bağlayan sağduyunun tekrarlanmasıyla tetiklenen alışık olduğumuz ve dolayısıyla algılanmama ve algılanmama eğiliminde olduğumuz, sosyal olarak inşa edilmiş damgaların çeşitleri sorgulandı.
Diğer durumlarda, yeteneksizlik Açık ve görünürbu önyargının hâlâ ne kadar kabul edilebilir ya da kaçınılmazmış gibi doğallaştırıldığını gösteriyor. Bu deneyimlerin sık sık ve değişen derecelerde tekrarlanması, aşağıdaki örneklerde de görebileceğimiz gibi, farklı engelli bireylerin hayatlarında engeller yaratmaktadır.
Yetenekçilik örnekleri
- Mimari ve fiziksel engeller. Erişilebilirlik eksikliği, engelli bireylerin erişimine uygun olmayan binalar ve toplu taşıma gibi birçok kamusal alanda doğallaştırılmaktadır. Bu durum onların topluma katılımlarına önemli engeller koyuyor ve bu engeller erişilebilir rampalar veya asansörlerle çözülebilir.
- İletişim engelleri. Bilgiye ulaşmanın önündeki engellerdir. Görüntülerin, filmlerin ve kamusal ve özel etkinliklerin sesli betimlemesini etkinleştirmek gereklidir.
- Metodolojik engeller. Engelli kişilerin eğitim, kültür ve boş zaman olanaklarına erişimine yönelik yöntem ve tekniklerin uyarlanması konusunda çok az çalışma ve yatırım bulunmaktadır.
- Programatik engeller. Engellilik, engelli kişilerin çıkarlarını dikkate alan kamu politikalarının, mevzuatın ve standartların yokluğuna yansımaktadır.
- Tutumsal engeller. Bu engeller, toplumun engelli insanlarla ilgili davranışlarında yankılanan önyargılar, stereotipler, damgalamalar ve ayrımcılıkla temsil edilmektedir.
Engelsiz ifade ve cümle örnekleri
Günlük yaşamda, medyada ve sosyal iletişimde kullanılan dil çoğu zaman engelli kişilere yönelik saldırgan veya saygısız olabiliyor. Bu, aşağılayıcı terimlerin kullanımını veya damgalamaların pekiştirilmesini içerir. Aşağıdaki örneklere göz atın ve her şeyden önce onlar üzerinde düşünmeye çalışın.
"Zihinsel engelli."
"Deliymiş gibi davranıyor."
"Bu çok aptalca!"
"Bunu anlamayacak kadar aptal mısın?"
"Bu görev o kadar basit ki bir sakat bile yapabilir."
"Otistik, yani matematikte bir dahi olmalı."
"Kendimi karanlıkta el yordamıyla yürüyen kör bir adam gibi hissettim."
"Sağır olduğu için konuşmaya katkıda bulunamıyor."
"Bu fikir tamamen çılgınca."
Yeteneksizliğin sonuçları
Kapasitizm şu sonuca sahiptir: engelli kişileri dahil etmeyi ancak entegre etmeyi amaçlayan bir sosyal mekanizmanın güçlendirilmesi Toplumda. Bu kişiler, “normal” bireyin ne olduğunu a priori tanımlayan bir dizi kültürel değere referansla dahil edilmektedir. Hangi kişilerin “farklı”, “anormal”, “deli” ya da “engelli” olarak damgalanacağını belirlememizi sağlayan da toplumda yerleşmiş olan bu kültürel değerlerdir.
Tam tersine, yetenekçilik Sorunun toplumsal engellilik damgasını taşıyan kişide olduğu izlenimini veriyora ve hangi insanların “daha az yetenekli” olarak damgalanacağını belirlemeye izin veren kültürel değerlerde değil. Hakim toplumsal değerlerin mantığına göre, engelli bireyin kendisine de engellilik aşılanabilir ki bu daha da dramatik bir sonuçtur.
Daha az güzel veya daha az yetenekli göründüğüne inanan bir engelli kişi, "normal" bir insan gibi görünmek veya böyle yaşamak için her şeyi yapmaya çalışabilir. Bu entegrasyon girişimi, örneğin engelli kişinin sosyal olarak daha fazla kabul görmek için bir tür protez kullanması durumunda somut olarak gerçekleşir. Bu çaba, her ne kadar çelişkili görünse de, “farklı” olanı ötekileştiren dışlama mantığının sürdürülmesiyle sonuçlanıyor.
Sen de oku: Sosyal azınlıklar olarak adlandırılan grupları hangi gruplar oluşturuyor?
Yetenekçilikten nasıl kaçınılır?
Yeteneksizliği önlemek için, Her şeyden önce erişilebilirliğe yatırım yapmalıyızkentsel mekanların ve ekipmanların uyarlanmasıyla. Ayrıca kanuna uymayan firmaları denetlemek ve cezalandırmak, işleri genişletmek gerekiyor. ve okullarda çeşitli sorunlarla başa çıkmak için uzmanlık bilgisine sahip profesyonelleri işe almak eksiklikler. Bu önlemler kamu politikaları ya da kamu-özel ortaklıkları yoluyla alınabilir.
Okulun sosyal becerilerin geliştirilmesinde önemli bir sosyal ortam olduğunu vurgulamak isteriz. Bu nedenle özel gereksinimli çocukları sırf onlara yönelik okullara ayırmak geri adımdır. Ö Ortak okullarda nitelikli profesyonellerin bulunması gerekli, Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilere daha iyi bakım ve rehberlik sağlamak için yeterli bilgiye sahip olmak.
Eğer engellilikle mücadele etmek istiyorsak, o zaman bir operasyon yapmamız gerekiyor. Engellilik anlayışında dönüşüm ki bu onun kökenindedir. Başka bir deyişle, engelli insanlar sahip olmadıkları şeylere göre değil, kim olduklarına göre tanımlanmalıdır. Engelliliğin bir kişide eksik olan bir şey olduğu şeklindeki bu anlayıştan kaçınmak için, insanları farklılıklarla yaşama konusunda eğitmek gerekir.
Bu anlamda şunları yapabiliriz tutumsal erişilebilirlik hakkında daha fazla öğretin ve konuşun. Bu kavram, engelli bireylerin topluma dahil edilmesiyle ilgili olarak insanların zihinsel yatkınlığını ve davranışlarını ifade etmektedir. İnsanların engellilerle düşünme, algılama ve onlarla etkileşim kurma biçiminin yanı sıra farklılıklara karşı sergiledikleri açıklık ve kabul derecesini de içerir.
Tutumsal erişilebilirlik, engelli kişilerin karşılaştığı önyargıların, stereotiplerin ve diğer engellerin üstesinden gelmemize yardımcı olur sıklıkla karşılaşılan, ancak herhangi bir deneyim sunmayanlar tarafından deneyimlenmedikleri için görünmez kalanlar eksiklik. Bu sayede tutumsal engeller oluşturmak yerine, engelli bireylerin bir arada yaşamasını, ortamlara erişimini ve toplumda kabul görmesini engelleyen önyargılı davranışlardan kaçınıyoruz.
Brezilya'da kapasitecilik
Brezilya'da engellilik İnsanların bazı etkinlikleri bağımsız olarak gerçekleştirmelerini engelleyen fiziksel engellerle kendini gösterir.engelli kişilerin eğitime ve iş piyasasındaki işlere erişememesinin yanı sıra. 2022 Ulusal Hanehalkı Örneklem Araştırması'nın (Pnad Contínua) “Engelli İnsanlar” modülünde toplanan veriler bunu ortaya koyuyor.
Brezilya'da iki yaş ve üzeri 18,6 milyon kişinin fiziksel, işitme, görme veya zihinsel engelliler, yani yaş grubundaki nüfusun %8,9'u araştırdı. Araştırılan zorluklarla ilgili olarak, en çok beyan edilen iki zorluk yürüme veya merdiven çıkma (%3,4) ve bunu gözlük veya kontakt lens takarken bile görme (%3,1) izledi.
Bu araştırmaya göre 2022 yılında Engelli kişiler arasında okuma-yazma bilmeme oranı %19,5 olduEngelli olmayanlarda ise bu oran yüzde 4,1 oldu. Aynı yıl engelli bireylerin yalnızca yüzde 25,6'sı en az liseyi bitirmişken, engeli olmayanların yüzde 57,3'ü bu düzeyde eğitime sahipti.
Geçen yıl engelli olmayanların işgücüne katılma oranı yüzde 66,4 iken engellilerde bu oran sadece yüzde 29,2'ydi. Eşitsizlik yüksek eğitimli kişiler arasında bile devam ediyor: bu durumda katılım oranı engellilerde %54,7, engelli olmayanlarda ise %84,2 idi.
2022'de çalışan engellilerin yaklaşık %55,0'ı kayıt dışı istihdam ediliyorduEngelli olmayan çalışanlarda ise bu oran %38,7 oldu. Son olarak, çalışan engelli kişilerin elde ettiği ortalama gerçek gelir genellikle 1860 R$ iken, çalışan engelli olmayan kişilerin geliri 2690 R$'dı.
Engellilik suç mu?
yeteneksizlik özel mevzuatla başlı başına bir suç olarak sınıflandırılmamıştır. Ancak engellilik, ayrımcı bir şekilde kendini gösterdiğinde veya engelli kişilerin haklarını ve onurunu ihlal ettiğinde, yasa kapsamında ele alınabilir.
Bu durumda engelliliğe dayalı ayrımcılık yasadışı hale geliyor ve ne yazık ki istihdam, eğitim ve kamu hizmetlerine erişim de dahil olmak üzere pek çok bağlamda ortaya çıkıyor.
Yetenek ve mevzuat
Ö Brezilya'da engelli kişilerin eşitliğini ve kapsayıcılığını teşvik etmeyi amaçlayan bir dizi yasa ve düzenleme bulunmaktadır.ayrımcılığın önlenmesinin yanı sıra. 1988 Federal Anayasası ve Brezilya Engelli Kişilerin Katılımına İlişkin Kanun (Kanun no. 13.146/2015) engelli kişilerin haklarını ve eşitliğini güvence altına alacak ilke ve yönergeleri oluşturur. eksiklik.
Kaynaklar
DİNİZ, D.; BARBOSA, L.; SANTOS, W. A. Engellilik, insan hakları ve adalet. Tabii. Uluslararası İnsan Hakları Dergisi, São Paulo, v. 6, hayır. 11, s. 64-77, Aralık. 2009.
MELLO, A. G., NUERNBERG, A.H., & BLOCK, P. (2013a) Brezilya'da Engellilik Çalışmaları: geçmiş, bugün ve gelecek. Yıllık Uluslararası Engellilik Çalışmaları Sempozyumu, São Paulo, Brezilya, 20 Haziran 2013.
Kaynak: Brezilya Okulu - https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/capacitismo.htm
