Ayet, kıta ve kafiye. Ayet, kıta ve kafiye özellikleri

Bildiğimiz gibi şiirsel metin, nesir türünde yazılan metinden (başı, ortası ve sonu olan) bir dizi özelliğinden dolayı farklılık gösterir, çünkü şiirin belirli amaçları vardır. O da duyguları uyandırma, duyguları kışkırtma, kısacası bizi farklı şekillerde büyüleme gücüne sahiptir. Bu nedenle, bu sefer nazım, kıta ve kafiye ile temsil edilen bu tür metinleri oluşturan unsurlardan biraz daha bahsetmeye devam edeceğiz toplantımızda.
Onları daha iyi tanıyabilmek için ana yönlerini dikkate alarak bir şiirden hareket edeceğiz. Cecília Meireles, herkese hitap eden bir şekilde yazdığı gibi nesilleri ve nesilleri büyüleyen bir şair yaşlar. Bakalım:


Ayet, kıta ve kafiye şiirsel metnin unsurlarıdır.

Dansçı
Bu kız
çok küçük
dansçı olmak istiyor.
Ö
Ne yap ne de yeniden bilmiyor
ama parmak uçlarında durmasını bilir.
Ö
beni ya da fa'yı bilmiyorum
Ama vücudu bir o yana bir bu yana yatırır.
Ö
Kendisini tanımıyor,
ama gözlerini kapat ve gülümse.
Ö
Tekerlek, tekerlek, tekerlek, havada küçük kollarla
ve başım dönmez veya yerinden kıpırdamaz.


Ö
Saçına bir yıldız ve bir peçe tak
ve gökten düştüğünü söylüyor.
Ö
Bu kız
çok küçük
dansçı olmak istiyor.
Ö
Ama sonra tüm dansları unut,
ve diğer çocuklar gibi uyumak istiyor.
Cecília Meireles

Gördüğümüz gibi, bu bölünmenin nedenini iyi anlayabilmemiz için her parça bir çizgiyle ayrıldı. Pekala, bunların her biri bizim bir kıta dediğimiz şeyi temsil ediyor ve ona ait olan her cümleye, her duaya bir ayet denir. Böylece, bazı kıtaların iki, diğerlerinin üç ayet olduğunu da fark ederiz. Bu şekilde, ayeti her bir şiir dizesi olarak, kıtaları ise bir dizi ayet olarak tanımlıyoruz.
Ama yine de unutamayacağımız başka bir unsur var - kafiye. Yukarıdaki şiire dönersek, her ayetin sonunda, “erkekler” örneğinde olduğu gibi, sonları birbirine uyan kelimeler olduğunu görürüz.içinde, küçükiçinde ve dansiçinde”. Devam edersek, ters/ayak – yap/orada – eğer/gülümseme vb.
Bu kombinasyonlar yazarın (bu durumda şair veya şair) şiiri daha da güzel kılmak için kullandığı kaynaklardır. Kelimeler arasındaki ses benzerliği ile temsil edilen tekerlemeler, kendini daha çok ayetlerin sonunda gösterir. Bununla birlikte, bazı durumlarda, onların ortasında da tezahür edebilirler.

Konuyla ilgili video derslerimize göz atma fırsatını yakalayın:

9. sınıf metin yorumlama etkinlikleri

9. sınıf metin yorumlama etkinlikleri

Metin yorumlamanın okul hayatının büyük bir bölümünde tartışılan bir konu olması doğaldır. Çünkü ...

read more
1. yıl Portekizce etkinlikleri

1. yıl Portekizce etkinlikleri

Portekizce konusu herhangi bir bireyin eğitimi için esastır ve ilköğretime atıfta bulunduğumuzda ...

read more
Cümlelerle Okuryazarlık için Yayınlanmamış Okuma Sayfaları

Cümlelerle Okuryazarlık için Yayınlanmamış Okuma Sayfaları

Okuma kartları, yazma ile ilgili becerileri geliştirmenin yanı sıra, çocuklarda okuma alışkanlığı...

read more