Görme bozukluğu şu şekilde karakterize edilir: bir veya iki gözün görme kapasitesinin tamamen veya kısmen bozulmasılens kullanımı veya klinik veya cerrahi tedavi ile düzeltilemeyen veya iyileştirilemeyen.
Bu tür bir sakatlık iki şekilde ortaya çıkabilir, birincisi doğuştan biçimbazı göz kusurları ve glokom gibi bazı kalıtsal göz hastalıkları gibi.
ikincisi şuradan olabilir edinilmiş formgöz travması, korneaların senil dejenerasyonu ve hatta arteriyel hipertansiyon veya diyabetle ilgili değişiklikler gibi görme bozukluğu nedenleri olabilir.
Tek gözün kayması, nesnelerin ve kişilerin görsel olarak tanınmaması, düşük akademik başarı ve gelişimsel gecikme gibi eylemlerin gözlemlenmesiyle belirlenebilir.
Tipik olarak, iki ana gruba ayrılabilir:
- Az gören veya az gören grupkayıp hafif, orta, şiddetli veya derin olduğunda ve tedavi ve/veya optik düzeltmeden sonra bile görsel tepkilerde azalmaya neden olduğunda;
- körlük grubu, görsel yanıtın tamamen yokluğu olduğunda.
Yıllar içinde gelişen katarakt ve glokom gibi dejeneratif hastalıklar dışında görme bozukluğu tanısı çok erken konulabilir.
Görme bozukluğu türleri
Dünya Sağlık Örgütü'nün (WHO) kriterlerine göre, farklı görme bozukluğu dereceleri şu şekilde sınıflandırılabilir:
az görme
Bu sınıflandırma aynı zamanda hafif, orta veya derin dereceleri de içerir. Büyüteç, büyüteç, teleskop kullanımı, baston yardımı ve oryantasyon eğitimi ile telafi edilebilir.
körlüğe yakın
Kişi görme alanında hala ışık ve gölgeyi ayırt edebiliyorsa, ancak okumak ve yazmak için Braille sistemini kullanıyorsa ve elektronik ve dijital programlara erişmek için ses kaynağını kullanıyorsa. Bu insanlar bir baston yardımıyla hareket ederler ve oryantasyon ve hareketlilik eğitimine ihtiyaç duyarlar.
Körlük
Aslında ışık ve gölge algısı olmadığında. Bu durumlarda Braille sistemi, baston kullanımı ve oryantasyon ve hareketlilik eğitimi esastır.
okulda görme bozukluğu
Okul ortamında, okulun kendisi velilere ve velilere öğrencilerin görme bozukluklarını tespit etmek için sınava girmelerini tavsiye edebilir.
Bu sınav, okuma güçlüğü, baş ağrısı ve görme nedeniyle öğrenme güçlüğü ile ilgili davranışları fark ettiğinizde önerilir.
Öğrenciye zaten bir tür görme bozukluğu teşhisi konduğunda, öğrenciyi kullanma hakkına sahiptir. Braille'deki kitaplar ve öğrenmelerine yardımcı olan diğer kaynak türleri gibi uyarlanmış materyaller yeterli.
Tam körlüğü veya ileri derecede görme bozukluğu olan çocuklarda Braille alfabesi ile gerçekleştirilen okuryazarlık, Okuldaki diğer çocuklar için okuryazarlık süreci, ancak Uzmanlaşmış Eğitim Hizmetinin temel desteği ile (AEE).
17 Eylül 2008 tarihli 6.571 sayılı Kararname'ye göre Devlet, teknik ve engelli öğrencilere özel yardımın kamu ağı boyunca mevcut olması için finansal öğretim. Ancak bu amaca yönelik kaynakları yönetmek ve talep etmek okul müdürüne ve eğitim birimlerine kalmıştır.
Şuna da bakın: anlamı Eksiklik ve Zihinsel engelli.