Bazı insanlar için aralarında hiçbir fark yoktur. tez ve deneme-tartışmacı metin. Ancak bunlar arasında bazı farklılıkların olduğunu vurgulamak gerekir. metin türleriile ilgili olarak, özellikle amaçYazar tarafından metninin yazılmasıyla amaçlanan s, örneğin bilgi vermek, ikna etmek, öğretmek, eğlendirmek, satmak, tebrik etmek, uyarmak, diğerleri arasında.
bazılarının olduğunu biliyoruz metin türleri, sevmek anlatı, ihtiyati, sergi, tartışmacı veTanımlayıcıyapısal temelini temsil eden söylemsel türler, sevmek kronikler, masallar, kartlar, Görüş Yazıları, Fabllar, Ücretler, Raporlar, not, İlan vb.
rağmen tez bu deneme-tartışmacı metin benzerdir ve aşağıdaki şekilde gösterilmiştir. kitle iletişim destekleri, sevmek gazeteler, dergiler vekitabın, onları farklı kılan şeylere dikkat etmeliyiz, özellikle de hedefler amaçlanan (söylemsel niyetlilik) metnin yazarı ve anlam etkileri okuyucuda kışkırttı.
TEZ
Daha önce de belirttiğimiz gibi, tez bu bir metin türü birkaç yapısal temeli temsil eden söylemsel türler
Diğer amaçların yanı sıra okuyucuyu belirli bir konu hakkında bilgilendirmeyi amaçlayan. Ntez, okuyucuyu bir konu hakkında bilgilendirmekten daha fazlası, yazar göndermeli olumlu ve olumsuz noktalar okuyucunun konunun her iki tarafını da bilmesi ve kendi sonuçlarını çıkarabilmesi için konuyla ilgili. Böylece tezde, yazarın konuyla ilgili kişisel bir görüşü yoktur, sadece okuyucunun eleştirel ve bireysel olarak yansıtmasına ve kendi bakış açısını formüle etmesine katkıda bulunabilecek bilgi ve unsurlar.yazılmış nesir (tarafından yapılandırılmış dönemler ve paragraflar), bir tez en az üç paragraf halinde yazılmalıdır:
1. Paragraf - Giriş: Okuyucunun bilgilendirileceği konunun sunumu; bir bağlam ve/veya tarihsel dönemle ilgili tema üzerine düşünme;
2ºParagraf - Geliştirme: Konu hakkında bilgi seçimi;
3. Paragraf - Sonuç: Sebep-sonuç ilişkileri gibi konuya genel bakış; geliştirmede sunulan bilgilerin tamamlanması.
Ardından örnek bir tez okuyun:
Folklor
(Lilian Aguiar)
Folklor, halk bilgeliği demektir. Folklor kelimesi, "halkın bilgisi" anlamına gelen İngilizce folklore ifadesinden gelir. Yazar ve antika koleksiyoncusu William John Thoms, 19. yüzyılda insanların geleneklerini ve bilgilerini tanımlamak ve yorumlamak için bu ismi yarattı.
Folklorik tezahürler aslında belirli bir halkın düşünme, hareket etme ve hissetme biçimidir. Bu kültürel tezahür biçimleri genellikle sözlü olarak ve oyunculuk eylemi yoluyla iletilir. Folklor, tüm sadeliği ile bir milletin tüm bölgelerinin özelliklerini sunar. Popüler kültür olarak folklor, kültürel ifadeler, gelenekler ve gelenekler yoluyla şekillendiği için temel bir önem kazanır.
Folklorun çeşitli kültürel tezahürleri sayesinde, eski halkların kültür ve geleneklerini tanıyabilir ve bugün mevcut olan bu eski kültürün yeniden yorumlanmasını anlayabilirsiniz. İnançlar, mitler, efsaneler, bayramlar, hurafeler ve sanatlar bir halkın özüdür. İnsanlık tarihinde, tüm kültürlerdeki insanlar, anlamadıkları şeyler için doğaüstü açıklamalar aradılar ve aradılar.
Böylece mitler, inançlar ve efsaneler tıpta bilinçsiz de olsa günlük hayatımızda mevcuttur. popüler, dinde, popüler sözlerde, sempatilerde ve sonunda her zaman ahlaki bir damgası olan hikayelerde. Bu tezahürler bilinmeyen bir yazarlığa sahiptir ve çağlar boyunca, yani nesilden nesile aktarılmıştır. Bir kişinin bilgisi okul ortamlarında bulunmaz, çünkü bu bilgi herkes tarafından üretilebilir.
Gördüğünüz gibi, amaç metnin bilgi vermek hakkında okuyucular Folklor, bir halkın kültürü için kökeni ve temsili. Yazarın dikkat Hayır metinde görünür, deo konuyla ilgili bakış açınızı ifade edin (eğer Folklor pozitif veya olumsuz). Metin bir giriş, iki gelişme ve bir sonuç olmak üzere dört paragrafa ayrılmıştır.
Artık özelliklerini anladığınıza göre tez, özelliklerini görelim deneme-tartışmacı metin:
DERS-ARGUMENTATİF METİN
Ö deneme-tartışmacı metin özellikle yapı ve bazı amaçlar açısından tezin birçok özelliği vardır. Ancak, bir kişiyi en çok ayıran şey deneme-tartışmacı metin bir tez tartışmacı metnin yazarının bilgileri, gerçekleri ve görüşleri seçmesidir. merkezi bir tezi savunmak ve konuyla ilgili görüşleri.
temel özelliklerinden biri deneme-tartışmacı metin maruz kalma bir merkezi tez tam... da Giriş Metin. Bunun nedeni, daha fazla bilgi vermek Belirli bir konu hakkında okuyucular, yazar metnin görüşler Konuyla ilgili. bu tez den inşa edilebilir sebep-sonuç ilişkileri konuyu içerenler.
Ö yazar ayrıca gerekir kendini konumlandır hepsi hakkında bilgi, gerçekler, veriler ve araştırma metinde verilmiştir. Bunun anlamı şudur: yazar bir tane yapmalı Kritik Analiz argümanlar hakkında ve onların bakış açıları (olumsuz veya olumlu) amacıyla başlangıç tezini destekle ve okuyucuyu ikna etmek takip etmek konumlandırma konu ile ilgili olarak.
Herşey tartışma metne eklenmiş olmalıdır kanıtlanmış gerçek bilgilerden: diğer yetkili seslerin araştırılması, raporlanması ve seferber edilmesi için metinde kabul etmek veya yalanlamak fikirleriniz, nasıl pbilim adamları, filozoflar, bilim adamları, sosyologlar, alandaki profesyoneller vb.
Bir tez-tartışma metni okuyun:
Toffoli'nin astral cehennemi: suçlama ve ihbar arasında
(Rachel Şehrazad)
Léo Pinheiro'nun OAS'tan boynuna kadar Petrolão çamurunda abartılı suçlamalarını önlemek için Rodrigo Janot mükemmel bir bahane buldu. Olayların gerçeğini araştırmak ve suçluları hapse atmakla daha fazla ilgilenmesi gereken Başsavcı, böyle bir "gizlilik anlaşmasının ihlali" olduğunu iddia etti. Bunun nedeni, Pinheiro'nun doğrudan bakan Antonio Dias'ı içeren şikayetinin ilk şartlarının olması. Toffoli, aslında Lava operasyonuyla ilgili diğer birçok bilgi ve suçlama gibi basına sızdırıldı. Jet. Bununla ilgili bir haber yok.
Gazeteci rolünü oynar: Gizli olsun ya da olmasın, gerçekleri açıklamak, bilgileri ifşa etmek görevi vardır. Ancak, Veja dergisine veri sızdırılması, bir bombayı geçersiz kılmak için yeterli neden mi? belki şirketleri, Yürütmeyi ve Gücün kendisini içeren bir suç planının daha fazla ayrıntısını ortaya çıkarabilir Yargı mı? Gerçek şu ki Janot, Léo Pinheiro'nun ihbarını askıya aldı.
Yolsuzluk Cumhuriyeti kutluyor. Artık biraz daha rahat nefes alabilirsiniz. Hatta şimdilik...
Yargının şu anki intihar bombacısı Léo Pinheiro'nun açıklamasına Bakan Toffoli'nin yanı sıra diğer üst düzey sulh hakimleri de dahil edilmelidir. Ama kim bu güçlü eşekarısı ile uğraşmakla ilgileniyor? Konsey üyelerinden senatörlere kadar tüm ölümlüleri yargılayan yargıçlar mı? Kararları artık temyiz edilemeyecek olan Mahkeme? Haklının ve haksızın nihai hükmü mü?
Bu arada, eski PT avukatı bakan Dias Toffoli'nin, sözde OAS'nin elleriyle malikaneye dönüşen bir evde "basit" bir tadilattan daha fazlasını açıklayacak çok şeyi var.
Ana akım basın tarafından ciddiyetle görmezden gelinmesine rağmen, eski savcı Matheus tarafından Bakan Dias Toffoli'ye yönelik bir görevden alma talebi var. Faria Carneiro, diğer ciddi iddiaların yanı sıra, kendisini beyan etmesi gereken davalara katılmakla suçladı. şüpheli.
Görevden alma talebine göre, bakan Dias Toffoli, Banco Mercantil'den düşük faiz oranlarında milyoner kredileri alacaktı. Ve PT tarafından atanan Bakan Toffoli, Banka'ya borçlu olmasına rağmen, kendisini şüpheli ilan etmemiş ve Mercantil'in taraf olduğu süreçleri kendisi değerlendirmiştir. Ve tahmin et ne oldu? İki eylemin raportörü olarak Mercantil bankası lehinde karar verdi. Açıkça çıkar çatışması. Şüpheli şüphe.
En üst düzey güçler tarafından korunuyor gibi görünen bakanın uygunluğu konusunda pek çok başka şüphe var. Senato'da, Başkan Renan Calheiros, Toffoli'nin görevden alınması talebini, iç düzenlemeler ve 1.079/50 sayılı kanunun 44. maddesi uyarınca Meclis Genel Kurulu'na sunmadı bile. Renan Calheiros, tekdüze bir tavırla, görevden alma emrinin verilmesini emretti. Hepsi, basının işbirlikçi sessizliği ve Brezilyalıların toplam cehaleti altında.
Işık olsun. Ve adalet yerini bulsun. Zira kanunun üstünde tek bir vatandaş yoktur: ne siyasetçi ne de bakan.
Artık aradaki farkları bildiğinize göre tez bu deneme-tartışmacı metin, daha fazla örnek okuyup yazı üretiminize başlamaya ne dersiniz? İyi çalışmalar!
Ma. Luciana Kuchenbecker Araújo tarafından
Kaynak: Brezilya Okulu - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/dissertacao-texto-dissertativo-argumentativo.htm