Brezilya eğitimi üzerine bir düşünce önerirken, okullaşmayı yaygınlaştırma sürecinin ancak yirminci yüzyılın ortalarında olduğunu hatırlamakta fayda var. ülkede eğitim başladı ve halk eğitimi açısından büyümesinin 1970'lerin sonlarında ve erken 1980.
Bununla birlikte, ulusal verilere dönebiliriz:
Brezilya, değerlendirilen 65 ülke (PISA) arasında eğitimde 53. sırada yer alıyor. 6 ila 12 yaş arasındaki çocukların %98'inin okula kaydolmasını teşvik eden sosyal programa rağmen, 731.000 çocuk hala okula gitmiyor (IBGE). 15 ile 64 yaş arasındaki kişilerin işlevsel cehalet oranı 2009'da %28 olarak kaydedilmiştir (IBOPE); Eğitiminin 5. yılına ulaşan öğrencilerin %34'ü hala okuyamıyor (Eğitim için Her Şey); İlkokulu bitiren ve büyük şehirlerde yaşayan gençlerin %20'si okuma yazma konusunda uzman değil (All for Education). Öğretmenler asgari maaştan daha az alıyorlar (örn. al., medyada).
Verilerle karşı karşıya kalanların çoğu eleştirelleşebilir ve hatta "toplum değişirse okul da ancak onunla birlikte gelişebilir!" sonucuna vararak gelişmeler hakkında kendilerine sorular sorabilir. Belki de sağduyu bizim böyle düşünmemizi önerir. Bununla birlikte, toplumun evriminin bir bakıma okulu topluma adapte ettiğini söyleyebiliriz. modern bir yaşam için, ancak savunmacı, geç, seviyesinin yükselmesini garanti etmeden Eğitim.
Bu nedenle, şimdi sağduyu nedeniyle değil, gelenek nedeniyle, “suç” öğretim profesyoneline düşme eğiliminde olacaktır. Bu sayede öğretmenler günümüzde krizde birçok sosyal ve politik umudun hedefi haline gelmekte veya çapraz ateşe tutulmaktadır. Eğitim sistemine yönelik dış eleştiriler, sanki eğitim tek başına tüm sosyal sorunları çözmek zorundaymış gibi, öğretmenlerden giderek daha fazla çalışma talep ediyor.
1950'lerde ve 1960'larda düşünüldüğü gibi öğretmenlere kitaplar ve yeni öğretim materyalleri sağlamanın yeterli olmadığını zaten biliyoruz. Gerçek şu ki, eğitimin kalitesi öğretmen eğitiminin kalitesiyle güçlü bir şekilde bağlantılıdır. Bir diğer gerçek ise, öğretmenin öğretme hakkında ne düşündüğü, öğretmenin öğretirken ne yapacağını belirlemesidir.
Şimdi durma... Reklamdan sonra devamı var ;)
Öğretmen gelişimi, okul gelişimi için bir önkoşuldur ve genel olarak deneyimler, öğretmenlerin başkalarının fikirlerinin kötü uygulayıcıları olduğunu göstermektedir. Hiçbir reform, yenilik ya da dönüşüm – adını ne koyarsanız koyun – öğretmen olmadan devam etmez.
Öğretmenlerin tutumlarının ancak öğretmenlerin öğrencilerin öğrenmesinde olumlu sonuçlar algıladığı ölçüde değiştiği inancını terk etmek gerekir. İnanç ve tutumda etkili bir değişim için öğretmenleri özne olarak ele almak yerinde olacaktır. Mesleki faaliyette, resmi öğrenme durumlarına katılmaya yönlendirilen denekler.
Derin değişiklikler yalnızca öğretmen eğitimi artık yukarıdan yapılan bir güncelleme süreci olmadığında gerçekleşecektir. olarak değil, bireysel ve kolektif bir kazanım olarak gerçek bir öğrenme süreci haline saldırganlık.
Elbette öğretmenler bu senaryoda tek aktör olarak alınamaz. Bu durumun, aynı zamanda, yavaşlamaya katkıda bulunan, nüfusun tamamı üzerindeki küçük katılım ve baskının bir sonucu olduğu konusunda hemfikir olabiliriz. Yönetimden sorumlu organların korporatizminden bahsetmeden bile - sadece eğitim sistemi değil, aynı zamanda okul birimleri - ve ayrıca, yüksek sesle söylemeye cesaret edemeyen çağdaşlarımızın birçoğu, “eğer hepsine talimat verilmiş olsaydı, kim süpürürdü? sokaklar?"; ya da “mevcut işler bunu gerektirmediğinde tüm üst düzey eğitimi vermekte” sorun yaşamadıklarını.
Bu arada, 8 yaşına kadar tüm çocukların okuryazar olması ve düşük IDEB performansının yükünü taşıması hedefine ulaşmaktan çok uzağız. 0'dan 10'a ortalama geçiş oranıyla, Brezilyalı öğrenciler 2009'da 4.6 puan aldı. Ülkenin hedefi 2022'de 6'ya ulaşmak.
Eliane da Costa Bruini
Brezilya Okul İşbirlikçisi
Pedagoji mezunu
Sao Paulo Salesian Üniversitesi Merkezi tarafından - UNISAL
Bu metne bir okulda veya akademik bir çalışmada atıfta bulunmak ister misiniz? Bak:
BRUINI, Eliane da Costa. "Brezilya'da Eğitim"; Brezilya Okulu. Uygun: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-no-brasil.htm. 27 Haziran 2021'de erişildi.
