Ulusal Gençlik İçerme Programı - ProJovem - gençlere bir politika getirmeyi amaçlayan bir Ulusal Programdır. temel eğitimi, iş için yeterliliği ve eylemi bir araya getirdiği yenilikçi bir bakış açısıyla müdahalenin topluluk.
Her gençlik istasyonunun, eylemlerin geliştirilmesinden sorumlu bir pedagojik koordinatörden oluşan bir yönetim ekibi vardır. Müfredat, idari eylemleri ifade etmesi ve yürütmesi gereken bir idari koordinatör ve aynı zamanda bir destek uzmanı Yönetim; Merkezlerin hiyerarşik olarak üst düzey bir koordinatörü bulunmadığından, merkezin koordinasyonundan sorumlu olan temel eğitim eğitimcilerinden oluşan bir ekip (EFB). ProJovem'in müfredat dinamiklerinde iki farklı rolü de yerine getiren öğretmenler: uzman öğretmen olarak, tüm sınıflarda ve bir sınıf; bu beş profesöre ek olarak, her çekirdeğin, dört meslek kolunun uygulanmasını planlayan ve yönlendiren iş için nitelikli bir eğitimcisi vardır. Fortaleza-Ce belediyesi tarafından seçilen: Turizm, Telematik, Metal İşleme ve Gıda ve bir sosyal eylem öğretmeni, sosyal hizmet uzmanı, tüm grubun entegrasyonunu kolaylaştırmak için temel eğitim ekibiyle ilişkilerini güçlendirmeleri gereken topluluk eylem planının detaylandırılması ve uygulanması. devam et.
Ayrıca, işe uygun eğitimcilerin ve sosyal eylem profesyonellerinin, bir ölçüde de olsa ikili bir rolü vardır. EFB'den belirli zamanlarda, merkezde ve gençlik istasyonunda farklı olarak, kendi alanlarında uzman olarak hareket ederler, ancak diğerlerinde Temel planlama süreçlerinde ve sürekli eğitimde olduğu gibi öğretim anları da öğretmenlerin ortakları olarak hareket eder. Danışman. Aradaki fark, çekirdekteki tüm grupları doğrudan ve her birinin danışmanıyla etkileşim yoluyla yönlendirmeleridir.
Bu makale, eğitimcilerin öğretim işi önerilerine ilişkin yeterliliklerini bir yaklaşımla sunmaktadır. Nitel, Vicente çekirdeğinde/okulunda yürütülen öğretim çalışması sırasında geliştirilen katılımcı araştırmaya dayalı Fialho, Vila União İstasyonu, Fortaleza-Ce, deneyimleme ve daha iyi anlamaya çalışma fırsatımız olduğunda Eğitim süreci.
Bu perspektiften, ilgili alanların eklemlenmesini sağlamak, öğretme-öğrenme sürecini kolaylaştırmak ve ilgililerin sosyal içermesini sağlamak için bir önerimiz var.
KAYNAKÇA
[1] LİBÂNEO, Jose C. Didaktik. Sao Paulo: Cortez, 1997.
[2] SALGADO, Maria U. Ç. Eğitimcinin El Kitabı: Projovem. Brezilya, v. 1-2, 2005.
[3] BREZİLYA, Temel Eğitim Sekreteri. Ulusal müfredat parametreleri: giriş. 3. baskı. Brezilya: MEC, 1998.
Başına Rodiney Marcelo
Köşe Yazarı Brezilya Okulu
Eğitim - Brezilya Okulu
Kaynak: Brezilya Okulu - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/o-papel-educador-projovem-educacao-qualificacao-profissional-.htm
