2012'de São Paulo Metropolitan Bölgesi'ni vuran şiddet dalgası Brezilya'da kamu güvenliği konusunda birçok tartışmaya yol açtı. Polisin yeniden yapılandırılması, organize suçla mücadele ve cezaevi sisteminin değiştirilmesi gibi temalar, hükümet ve genel olarak medya tarafından geniş çapta tartışıldı. Öte yandan, bu tür olayların yapısal nedenleri somut bir çözümden çok uzaktır ve Devletin yokluğuna tercüme edilebilir. yaşam kalitesini sağlamak için barınma, sağlık, sanitasyon, eğitim ve diğer gereksinimlerle ilgili olarak muhtaç bölgelere hizmet nüfus.
Brezilya'nın kentsel bir ülke olarak konsolidasyonu sırasında kamu politikalarının eksikliği ya da etkisizliği, umut verici bir gelecek umudu olmayan milyonlarca genç üretti. Bozulmuş bir ortamın ve esas olarak kayıt dışılık ve eksik istihdam yoluyla işgücü piyasasına girişin ortasında, suç örgütleri Bu gençleri, tüm alanlarda mevcut olan tüketimciliğe yönelik sürekli uyaranlar tarafından yönlendirilen yasadışılık evrenine dahil etmek için ideal bir alan buldu. sosyal. Fakat kentsel şiddet konusu Brezilya'da ekonomik kalkınmanın bir vektörü olarak eğitimle nasıl ilişkilendirilebilir?
Kentsel şiddet, resmi rakamlarda okuma yazma bilmeyenlerin %10'u olarak tanımlanan, ülkede devam eden düşük eğitim seviyesinin yansımalarından sadece birini temsil ediyor. ve eğitimin artmasının bir yükseliş aracı olabileceğine bile inanmayan, işlevsel olarak okuryazar olmadığı düşünülen diğerleri. Sosyal. Brezilya eğitim sisteminin gözden düşmesi, devlet üniversitelerindeki kontenjanlarla ilgili hararetli tartışmalara yansıdı. Kotalar, bu analizlerin ağırlığını azaltmak şöyle dursun, temel eğitim ve devlet okullarından öğrencileri hükümet tarafından yönetilen üniversitelerdeki en popüler kurslara yönlendirememek federal.
Ekonomik kalkınma kavramı geniştir. Teoride, Devlet tarafından yürütülen sosyal projelerdeki planlama politikaları ile özel sektörün sağlayabileceği ekonominin genel büyümesinin bir kombinasyonunun sonucudur. Geç kapitalizminin en farklı dönemlerinde, Brezilya ekonomik büyümeyi başardı, ancak bununla sınırlı kaldı. az sektör ve ekonomik krizlere ve borçluluğa maruz kalan, kalkınma modelinden uzaklaşan ekonomik.
Kaliteli eğitimi evrenselleştirmeye yönelik eğitim politikalarındaki boşluklar, ülkeyi diğer uluslardan giderek uzaklaştırıyor. Çin, Hindistan ve Güney Kore gibi gelişmekte olan ülkeler, sosyal göstergeler ve teknolojik yenilikler sunan ülkeler olarak kabul edilen ülkelere çok yakın. gelişmiş. Asya ülkelerinde işe yarayan her şeye daha yakından bakıldığında, iki özellik göze çarpıyor: Devletin eğitim ve yeterlilik politikalarının idealleştirilmesindeki rolü uzun vadede teknolojik gelişme yaratan emek ve doğu kültürünün tipik disiplini, şirketler ve ayrıca üniversiteler ve bilim merkezleri tarafından çok beğenildi. Araştırma.
Brezilya'da, devlet okullarının genel görünümünü değiştirmek için iddialı bir plan bulunmamaktadır. Brezilya'daki yüksek öğretimin yapısı, belirli bölümlerde öğretim ve araştırmadaki mükemmelliği ortaya koymaktadır. Olan, üniversitelerimizde yapılan araştırmalar ile piyasa talepleri arasında bir uçurumdur. Her yıl üretilen ve birçoğu kamu kurumları tarafından finanse edilen, ancak bilgisi üniversitelerin duvarlarıyla sınırlı kalan binlerce araştırma ve akademik makale var. Çok değişkenlik gösteren özel sermaye ihtiyaçlarının ilerlemenin tek yolu olarak görülmesi gerektiğine inanamayız. bilimsel bilginin üretilmesi için değil, ancak uyumsuzluk açıktır ve Devlete ve Devlete pahalıya mal olur. girişimciler. Her ikisi de ya istenen getiriyi sağlamayan yatırımlar ya da bu konuda Brezilya ile rekabet eden ülkelere karşı rekabet gücünün azalması nedeniyle kaybediyor.
Şimdi durma... Reklamdan sonra devamı var ;)
1990'larda neoliberal projeyi başlatan Brezilya, görünüşe göre, yaşamın zararlı yönlerinin çok daha fazlasını özümsedi. İdeolojiye eşlik eden faydalı faktörler olarak savunulanlardan ziyade ekonominin kuralsızlaştırılması neoliberal. Ekonomik açılımın hızı ve özelleştirme süreci, Devletin temel işlevlerinin yeniden yönlendirilmesini beraberinde getirmedi. Neoliberalizmin öncüllerinden biri, yönetimin ademi merkezileşmesine ve ekonomik projelerin koordinasyonuna tekabül eder. Kamu-özel sektör ortaklıkları kesinlikle izlenebilecek en büyük örneklerden biridir. yatırımcıların arzu ettiği işgücünün niteliğinin belirlenmesi ve bu sorunla mücadeleye yönelik kamu politikalarının sosyal sefalet.
Asya modeli için disiplinin başarının bileşenlerinden biri olarak tanımlanabilmesi gibi, Brezilya kalkınma modelini teşvik etmek için bölgemizdeki mevcut potansiyeli göz önünde bulundurun ekonomik. Ve pek çok potansiyel arasında, Brezilya halkı zorluklar karşısında dinamik uyarlamaları doğaçlama ve teşvik etme konusunda doğuştan gelen bir yeteneğe ve yaratıcılığa sahiptir. Tabii ki, doğaçlama söz konusu olduğunda, hedeflerin ve taahhütlerin eksikliği anlamına gelmez. hedefler, ancak her Brezilya bölgesinin esnekliği ve kültürel özellikleri üzerine bahse girmek Var.
Bir ulusun yenilik yapmak için kullanılması gereken tarihsel uyarlamaları, en farklı perspektiflerde bu bölgeselciliklerde bulunur. Girişimciler, kamu otoriteleri ve üniversiteler uyum içinde yürüme yükümlülüğüne sahiptir. sermayemize dayalı bilginin öğretimi, üretimi ve yayılması için yeni öneriler Sosyal. Aksi takdirde, ülke, birincil sektörün önemli varlığı ile ekonomik büyümenin flaşlarına bağımlı kalacaktır. ülke GSYİH bileşimi, tam olarak ürünlerinde en düşük katma değere ve en düşük istihdam yaratma kapasitesine sahip sektör nitelikli. Ve sonuç olarak, onlarca yıl boyunca, gelir ve kaynak dağılımındaki eşitsizliklerin tetiklediği en farklı toplumsal gerilim türleriyle yüzleşmek zorunda kalacak. Brezilya'nın uluslararası sahnede daha fazla yer aldığı ve geleneksel ülkelerin ekonomiye katılımında hafif bir düşüş olduğu bir zamanda Dünya, ülkenin yeni yönler belirlemesinin, birincil, tarımsal ihracat ve tarımın sömürge mirasına son vermesinin zamanı geldi. dışlayıcı.
Julio César Lazaro da Silva
Brezilya Okul İşbirlikçisi
Universidade Estadual Paulista - UNESP Coğrafya bölümünden mezun oldu
Universidade Estadual Paulista'dan İnsan Coğrafyasında Usta - UNESP
Bu metne bir okulda veya akademik bir çalışmada atıfta bulunmak ister misiniz? Bak:
SILVA, Julius César Lázaro da. "Eğitim ve Ekonomik İlerleme"; Brezilya Okulu. Uygun: https://brasilescola.uol.com.br/economia/educacao-progresso-economico.htm. 27 Haziran 2021'de erişildi.
