Transdisiplinerlik, aşağıdakileri içeren bir eğitim kavramıdır: bilginin çoğul hali. Disiplinleri ayırmanın geleneksel yöntemine cevap vermeye çalışan daha açık bir düşünce akımıdır.
Disiplinler, öğretim uygulamalarını kolaylaştırmak için insan tarafından yapılan yapay bir ayrımdır. Kesişen eğitim daha zordur ve eğitimciler arasında daha karmaşık koordinasyon gerektirir.
disiplinler arası eğitim
Transdisiplinerlik, bir disiplin ile diğeri arasındaki sınırları kırarak, fenomenleri ve bütünsel ve bağlamsal bir şekilde bilgi edinme. Bilgi, tüm disiplinleri bir şekilde geçtiği için çapraz bir özellik kazanır.
Pratikte bu, disiplinler arası bir metodolojinin sadece insan vücudunun işleyişini biyolojiden değil, aynı zamanda matematik, kimya, sosyoloji vb. alanlardan da öğreteceği anlamına gelir.
Disiplinlerötesi öğretim, organize bir düşüncenin tanımını gerektirir. karmaşık düşünme. Karmaşık düşünme, Kartezyen bilgi alanlarının bölünmesinin ötesine geçen farklı bir düşünme biçimidir.
Transdisiplinerlik anlayışı karmaşıktır, çünkü disiplinler arasındaki ilişkiyi ve çaprazlıkları incelerken, her bilgi alanının özelliklerini korumalıdır.
Disiplinlerarası faaliyet örneği
Disiplinlerarası öğretimi anlamak için bir okulun sebze bahçesinde yapılan bir etkinliği düşünebiliriz. Toprağı hazırlayarak, ekilen yiyecekleri ekerek ve bakımını yaparak çocuklar biyoloji, coğrafya ve bilim hakkında bilgi edinebilirler.
Ayrıca tohumların miktarını veya bitkilerin büyüme zamanını hesaplamak için matematiği kullanabilirler ve sağlıklı beslenme ve vücut bakımı hakkında bilgi edinebilirler.
hakkında daha fazla bilgi bilgi ve öğrenme.
Transdisiplinerliğin ortaya çıkışı
Transdisiplinerlik terimi eğitimci tarafından yaratılmıştır. Jean Piaget ve ilk kez 1970 yılında Fransa'nın Nice Üniversitesi'nde gerçekleşen Pluri ve Disiplinlerarasılık üzerine I Uluslararası Seminerinde yayınlandı.
Ardından, diğer birkaç eğitimci kendilerini konuya adamaya başladı. Günümüzde transdisiplinerlik geniş çapta çalışılmakta ve konuyla ilgili ana araştırma merkezi, Centre International de Recherches et d'Études Transdisciplinaires.
Multidisipliner, interdisipliner ve transdisipliner arasındaki fark
Bu üç kavram benzerlikleri nedeniyle kafa karıştırıcı olabilir, ancak özünde farklıdırlar. Aralarındaki farkı anlayın:
multidisipliner
Multidisipliner, birkaç disiplin fikrini ifade eder. Bu, öğretimin konu alanlarına göre bölünmesiyle geleneksel eğitim biçimidir.
disiplinlerarası
Disiplinlerarası bir metodoloji, farklı bilgi alanları arasında diyaloğu teşvik eden bir metodolojidir. Bu bakış açısını benimseyen bir okulda, öğretmenler bir disiplinin diğeriyle ilişki kurabilmesi için diyalog kurar ve dersleri birlikte planlar.
Disiplinlerarasılık, disiplinlerarasılığa ulaşmanın bir yolu olabilir.
disiplinler arası
Transdisiplinerlik, disiplin ayrımı açısından en gelişmiş kavramdır. Bu öğretim biçimi, yalnızca disiplinlerin eklenmesini değil, aynı zamanda bilginin düzenlenmesini ve bağlamlaştırılmasını da gerektirir.
Burada disiplinlerin sınırları bozulur ve insan doğasının ve insanın kendisinin fenomenleri kendi bütünlüğü içinde anlaşılır.
Disiplinlerarası eğitimin faydaları
Disiplinlerarası eğitimin bilim adamları ve savunucuları için, eğitimi bu şekilde anlamanın bir 21. yüzyıl aciliyeti vardır. Onlara göre geleneksel eğitim, bilgiyi birkaç disipline ayırarak bütünün anlaşılmasını zorlaştırmaktadır.
Disiplinlerarası eğitim, bilginin ne olduğu ve nasıl öğretilmesi gerektiği anlayışından kopmayı amaçlar. Gerçeklikten bağımsızlaştırılmış ve içeriğin anlaşılmasını geniş bir şekilde engelleyen öğretim uygulamalarına karşıdır.
Eğitim ayrıcalıkları uygulamaları hakkındaki bu yeni düşünme biçimi kooperatifler, uyarır yaratıcılık, bir yansıma bu kritik düşünce. Ayrıca, gerçek dünyayı anlamalarına katkıda bulunabilecek bağlamsallaştırılmış içerikle öğrencilerin ilgisini uyandırmayı amaçlar.
Şuna da bakın: anlamı multidisipliner ve disiplinlerarası.
