Det är filosofins område som undersöker, klargör och styr mål, metoder och pedagogiska åtgärder för en utbildningsinstitution.
Utbildningsfilosofin kan påverka valet av ämnen som undervisas i en institution och hur undervisningen sker inom grundplanen.
I de flesta utbildningsinstitutioner hjälper det också att inspirera och vägleda utbildningsplanering, program och processer.
Eftersom det är viktigt för utbildningen som helhet är det ett av huvudämnena för högre utbildningskurser, till exempel pedagogik.
Hur viktigt är utbildningsfilosofin?
Utbildningen beror på fyra grundläggande aspekter: Deläroanstalter, lärare, läroplaner och studenter.
Dessa fyra aspekter är starkt korrelerade och integrerade i en utbildningsinstitutions utbildningsprocess.
Vissa forskare inom området tror att utbildning är ett resultat av filosofiska läror, och lärare är faktiskt filosofer.
Därför är utbildningsfilosofin viktig i uppbyggnaden och utvecklingen av utbildningsprocessen i följande aspekter:
- Det hjälper till att förstå, underhålla eller modifiera en utbildningsinstitutions utbildningsprocess;
- Identifierar konflikter och motsägelser i alla pedagogiska teorier som kan hindra elevernas utbildningsprocess;
- Utvecklar den mänskliga förmågan att ta fram idéer och diskutera olika pedagogiska teorier och hur de påverkar studenternas individuella och sociala liv;
- Den uppmanar utbildningsinstitutionen att förstå sitt syfte med studenternas sociala utbildning.
- Det hjälper och stöder det betydande målet för alla utbildningsinstitutioner, som är att kvalificera en person för det offentliga livet och att vara en effektiv medlem i samhället.
Uppkomsten av utbildningsfilosofin och dess teoretiker
Ledande grekiska filosofer utvecklade filosofiska syn på utbildning som införlivades i deras bredare och mer allmänna teorier.
Sokrates han uppgav att en utbildning som sökte resonemang och identifierade skälen för att rättfärdiga mänskliga övertygelser, bedömningar och handlingar var grundläggande.
Denna tanke gav upphov till idén att utbildning bör uppmuntra strävan efter förnuft hos alla studenter och människor..
Representativ skulptur av den grekiska filosofen Sokrates.
Denna teori har också delats av de flesta av de stora figurerna i utbildningsfilosofins historia, trots skillnader i deras andra filosofiska åsikter.
Platon, student från Sokrates, försvarade sin mästares påstående och stödde idén att utbildningens grundläggande uppgift är att hjälpa studenter värde skäl.
Därför sade han att visdom borde vara högre än nöje, ära och andra aktiviteter som anses vara mindre värda.
Han skapade en vision om utbildning där olika grupper av studenter skulle få olika typer av utbildning beroende på deras färdigheter, intressen och positioner i livet.
Hans utopiska vision har av många ses som en föregångare till vad som har kommit att kallas ”pedagogisk ordning”.
Århundraden senare, den amerikanska filosofen John Dewey det stödde också påståendet att utbildning borde skräddarsys för varje barn individuellt.
Filosof och lärare John Dewey.
Aristoteles han hävdade att det slutliga syftet med utbildning är att främja visdom och var mer optimistisk än sin lärare, filosofen Platon, om studentens förmågor.
Han betonade också att individens moraliska dygd och karaktär kan utvecklas i det praktiska, samhällsstyrda sammanhanget såväl som på utbildningsområdet.
Jean-Jacques Rousseau han hävdade att utbildning skulle möjliggöra en naturlig och fri utveckling av barn, en uppfattning som ledde till den moderna rörelsen som kallas ”öppen utbildning”.
Jean-Jacques Rousseau.
Till skillnad från Platon beskrev Rousseau en grundläggande annorlunda utbildning för pojkar och flickor och tog upp könsfrågor som diskuterats till denna dag.
Historien om utbildningsfilosofin inkluderar andra stora filosofer som:
- Brasiliansk pedagog Paulo Freire;
- Erasmus från Rotterdam;
- Aquinas;
- Thomas Hobbes;
- Rene Descartes.
Filosofin för utbildning i Brasilien
Historien om utbildningsfilosofin i Brasilien började i slutet av 1800-talet och början av 1900-talet, med syftet att att gå in i temat inom områdena lärarutbildning, som skulle vara drivkrafterna för en ny era inom utbildning nationell.
Denna filosofi framkom i Brasilien med målet att de stora lärarna skulle ompröva de vägar som redan spårats för nationell utbildning och utforska nya.
Således baserades brasiliansk utbildning på två huvudaspekter:
- en konservativ och traditionell utbildningsmodell, baserat på en religiös undervisning och direkt överföring;
- en modern och liberal utbildningsmodell, som mycket redan har sagts och praktiserats i Europa, med en progressiv aspekt och med fokus på att utbilda människan för sitt liv i samhället.
Det är möjligt att säga att under den första republiken dominerade den traditionella och essentiella utbildningsmodellen fram till tänkare och filosofer, såsom Serrano, Paulo Freire och Cecília Meireles, började modifiera rörelsen genom försvar av Ny skola.
Se också:
- Vad är utbildning?
- Vad är filosofi?
- Vad är historien om antik filosofi?
- Vad är skolhantering?
- Vilka utbildningsnivåer finns det?
- Vad betyder inkluderande utbildning?