fråga 1
Enem 2011
Hypertext hänvisar till icke-sekventiell och icke-linjär elektronisk skrivning, som delar sig och låter läsaren göra det tillgång till ett praktiskt taget obegränsat antal andra texter från lokala och successiva val i tid verklig. Således kan läsaren interaktivt definiera läsflödet baserat på ämnen som behandlas i texten utan att vara bunden till en fast sekvens eller ämnen som upprättats av en författare. Det är en form av textstrukturering som gör att läsaren samtidigt är medförfattare till den slutliga texten. Hypertext karaktäriseras därför som en multiliniserad, flersekventiell och obestämd elektronisk skriv- / läsprocess, utförd i ett nytt skrivutrymme. Genom att tillåta flera nivåer av behandling av ett ämne erbjuder hypertext således möjligheten till flera grader djup samtidigt, eftersom det inte har någon definierad sekvens, men inte länkar texter korrelerad.
MARCUSCHI, L. DE. Tillgänglig i http://www.pucsp.br. Åtkomst: 29 juni 2011.
Datorn förändrade sättet vi läser och skriver, och
hypertext kan ses som ett nytt utrymme för skrivning och läsning. Definieras som en uppsättning autonoma textblock, presenterade i ett datoriserat elektroniskt medium och där det finns korsreferenser som associerar flera element, hypertextena) det är en strategi som, genom att möjliggöra helt öppna vägar, gynnar läsaren genom att förvirra traditionellt kristalliserade begrepp.
b) det är en konstgjord form som, genom att tillåta helt öppna vägar, gynnar läsaren genom att förvirra traditionellt kristalliserade begrepp.
c) kräver av läsaren en större grad av förkunskaper, varför det bör undvikas av studenter i sin skolforskning.
d) underlättar sökningen, eftersom den ger specifik, säker och sann information om alla sökmotorer eller bloggar som erbjuds på internet.
e) låter läsaren välja sin egen läsbana, utan att följa en förutbestämd sekvens, vilket utgör en mer kollektiv och samarbetsaktivitet.
fråga 2
Enem 2013
O hypertext tillåter - eller på vissa sätt, i vissa fall, till och med kräver - deltagande av flera författare i dess konstruktion, omdefiniering av författarens och läsarens roller och översynen av traditionella modeller för läsning och skrivning. På grund av sin enorma potential för att upprätta anslutningar underlättar det utvecklingen av arbetet gemensamt, upprättandet av kommunikation och förvärvet av information på ett samarbetsvilligt sätt.
Även om det finns de som identifierar hypertext uteslutande med elektroniska texter, producerade i en viss typ av medium eller teknik, det bör inte begränsas till det, eftersom det är en organisationsform som kan utformas för både roll och miljö. digital. Naturligtvis låter den virtuella texten dig konkretisera vissa aspekter som på papper är praktiskt taget omöjliga: den omedelbara anslutningen, jämförelsen av textutdrag på samma skärm, "nedsänkning" i de olika fördjupningarna av ett tema, som om texten hade lager, dimensioner eller planer.
RAMAL, A. Ç. Utbildning i cyberkultur: hypertextualitet, läsning, skrivning och lärande.
Porto Alegre: Artmed, 2002.
Med tanke på det specifika språket för varje kommunikationssystem, såsom radio, tidning, TV, internet, enligt texten är hypertextualitet konfigurerad som en (a)
a) element som härrör från elektroniska texter.
b) omedelbar anslutning och reduceras till digital text.
c) nytt sätt att läsa och organisera skrivning.
d) strategi för att bibehålla läsarens roll med en definierad profil.
e) läsmodell baserad på information från textens yta.
Fler frågorLär dig i denna klass vad social rörlighet är, dess typer och former. Vet hur individer och klasser konstituerar sig själva i ett givet samhälle.
I den här klassen kommer vi att lära oss hur man beräknar volymen på konstympen med hjälp av den klassiska formeln för konvolymen och med den specifika formeln för konstusten.
