Regina Célia de Souza
(...) Jag är för praktiska psykologer, för praktiskt arbete och därför i vid bemärkelse för att våga och fördjupa vår gren av vetenskap i själva livet. (Vygotsky, 1968)
Vad består psykologens praktiska arbete i utbildning av?
Först relatera specifika kunskaper om psykologi med pedagogisk kunskap. För detta är det nödvändigt att känna till teman för utbildning och skolans funktion som en karakteristisk institution så att denna kunskap kan formuleras.
Det är anmärkningsvärt att det praktiska arbetet, som Vygotsky hänvisar till, inte är ett verk borttaget från teorin, inte heller ett överlagring av det psykologiska fältet över utbildningsområdet, utan snarare ett reflektionsarbete om praktiken från teori.
Med stöd av dess teoretiska antaganden och dessa i sin tur redan formulerade till utbildningskunskap är det stora bidrag från skolpsykolog bor bakom institutionens kulisser, det vill säga hans handling måste utvecklas främst med lärarna och inte med eleverna och bidra så att de i allt högre grad förstärks och utrustas för en kvalitetsprestanda med studerande.
Idag tvivlar vi inte på att det viktigaste arbetet som en psykolog kan utveckla i utbildningsinstitutionerna är fortbildning av deras lärare.
I den meningen kan ditt bidrag peka på några riktningar:
Hjälp läraren att reflektera över sin barndom, för att bättre förstå sina elevers barndom;
Bidra så att pedagoger i tidig barndom kan granska sin identitet som professionell och hitta en allt viktigare betydelse för sitt pedagogiska arbete;
Hjälp läraren i samexistensen av grupprelationer; - i teamrelationer och i att bygga klassen som en grupp;
Hjälp läraren att reflektera över sin familj för att bättre förstå familjedynamiken hos sina elever och den nya familjeprofilen;
Hjälpa läraren att reflektera och lära sig om mänsklig utveckling och undervisnings- / inlärningsprocesser baserat på de teoretiska grunderna som stöder deras praktik, gör det möjligt för honom att förstå och tydligt vidarebefordra sina elevers skolvägen och undvika alltför stora hänvisningar till sessioner psykopedagogiska
Dessutom bör man inte tappa ur sikte några etiska och politiska frågor:
Det är nödvändigt för psykologen att förstå att i skolmiljön, som andra tekniker som är närvarande i skolan, är han inte huvudpersonen i scenen. Hans arbete ligger bakom kulisserna och försöker främja läraren i deras behov av reflektion och kunskapsbyggande. För detta är det viktigt att de har en integrerad vision om detta lärarämne, eftersom deras uppgift är att hjälpa dem att upptäcka sig själva, avslöja sig själva, uppnå säkerhet och autonomi i klassrummet. Och detta är bara möjligt genom respekt - respekt för en kunskap som läraren har byggt angående klassrumets vardag och som är skolans primära mål; och respekt för lärarens person, inte kasta honom / henne tolkningar som han / hon inte är beredd att höra - skolan har ingen plats för psykologisk klinik.
Men utöver det, vad kan skolpsykologen göra?
Han kan:
utveckla yrkes- och yrkesvägledningsarbete med studenter;
utveckla förebyggande åtgärder tillsammans med lärarpersonalen angående droganvändning,
utveckla förtydligande åtgärder tillsammans med fakulteten för studenter om sexualitet, etik, aggressivitet...
utveckla förtydligande åtgärder tillsammans med fakulteten för familjer om mänsklig utveckling, förebyggande av droganvändning, sexualitet, aggressivitet, etik...
utveckla förtydligande åtgärder tillsammans med fakulteten för familjer om studerandes akademiska utveckling;
utveckla förtydligande åtgärder tillsammans med fakulteten för familjer och studenter om skolans metodik och mål;
delta med hela skollaget i byggandet av dess politiska pedagogiska projekt;
utveckla grupprelationsarbete så att skolpersonalen kan förbättra sina mänskliga relationer varje dag.
* artikel anpassad från texten: "Psykologen och utbildningen - ett möjligt förhållande" publicerad i boken "Praxis in the training of early barna educators" av samma författare. DP&A Ed. 2002. RJ
psykologi - Brasilien skola
Källa: Brazil School - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/psicologo-na-escola.htm