Vad är självständighet?
Betydelsen av självständighet är kopplad till ett tillstånd där personen inte är under kontroll av överlägsen kraft eller inflytande. Dessutom kan vi förstå oberoende i en mening nära orden autonomi, självförsörjning och frihet.
När vi pratar om barns självständighet har vi att göra med omfattningen av att förvärva färdigheter och egenskaper som organisering och administration av studie- och underhållningstid, utvecklad sällskaplighet bland andra.
Hur kan ett barn bli självständigt?
Många föräldrar tror att ett barns oberoende uteslutande beror på att "släppa taget", det vill säga ge barnet frihet att få sina egna upplevelser. Vad man måste komma ihåg är att många former och innehåll för vuxenvärlden för barnet fortfarande inte är lätt att förstå. I den meningen behöver barnet referenser.
För Winnicott, känd författare till engelsk psykoanalys, föds varje barn med självständighet i potential som kan eller inte kan uppnås genom en miljö som underlättar detta bearbeta. För att beskriva denna miljö använde Winnicott uttrycket
tillräckligt bra mamma. Detta uttryck indikerar en miljö där föräldrarnas attityd är mittpunkten mellan överskydd och försummelse, vilket är ytterligheterna. Således får barnet de ideala doserna av skydd och frihet, eftersom en miljö som är uppmärksam på varje barns anpassningsbara behov konfigureras. Denna balanspunkt motsvarar också en gradvis avvikelse från föräldrahandlingen. Ett bra exempel för att förstå denna minskning är att lära ett barn att cykla. Ursprungligen skapar föräldrarna apparaten: de installerar träningshjul, köper hjälm, knä- och armbågsskydd och håller dessutom cykeln. Så småningom minskar föräldrarnas handling. Barnet behöver inte längre hållas och kommer snart att släppa cykelhjulen.För andra författare beror barnets oberoende på förmågan det utvecklar livslång bedömning av sina egna förmågor utan att behöva någon annan att ge värde till det där. Ett exempel på detta är fallet med studier: gradvis går barnet bort från behovet av godkännande från läraren och föräldrarna eller från betyg och inser vikten av kunskap.
Hur kan föräldrar hjälpa till?
Ledordet om barns oberoende är uppmärksamhet. Föräldrar kan hjälpa sina barn om de är medvetna om deras behov, oavsett om de är för tillgivenhet eller utrymme. Att vara medveten innebär att märka de ögonblick när stimulering av självständighet är lämplig. Detta beror på att många barn kan förstå denna stimulering som övergivande. Att känna barnens smak och önskningar är det viktigaste sättet att hjälpa dem att bygga sina egna vägar och detta kräver att spendera tid med barnen. En annan viktig åtgärd för föräldrar är att dela sina egna erfarenheter, inklusive funktionshinder och begränsningar. Föräldrar som antar att de alltid har uppfört sig oåterkalleligt, med avsikt att fungera som en förebild för sina barn, kan bli avlägsna och ouppnåliga förebilder. Att visa misstag och oförmåga visar sig människa och detta är en attityd som i hög grad gynnar utvecklingen av barns självständighet.
Barns självständighet och funktionshinder
En av de komplicerande faktorerna för att stimulera barns oberoende är förekomsten av något problem i barnens fysiska, kognitiva eller emotionella utveckling. Föräldrar tenderar att ha svårt att hitta balansen mellan att skydda och släppa. För dessa föräldrar gäller samma ord: uppmärksamhet. Var inte medveten om dina barns begränsningar och svårigheter, utan om deras potential. Ett stimulerat barn, även med en allvarlig fysisk eller psykisk funktionsnedsättning, kan lära sig och bli självständig. Detta oberoende beror på utseendet hos föräldrarna och det samhälle där barnet sätts in för vad han / hon "kan", så att stimulering blir effektivare.
Hur får du veta mer?
Vissa filmer hjälper till att tänka på förhållandet mellan föräldrarnas attityd och barns självständighet. animationen Letar efter Nemo (Finding Nemo, USA, 2003) är ett bra exempel som kan skapa intressanta diskussioner om ämnet. Dokumentären "Neurotiska föräldrar, bortskämda barn" (BBC, GNT.Doc, 2010 - Tillgänglig på Youtube) visar hur trycket utövas på föräldrar att vara morföräldrar, har hindrat utvecklingen av deras barns autonomi. Äntligen filmen Kollegor (Brasil, 2013), är en nationell produktion som har stor potential för att diskutera oberoende hos barn och vuxna med funktionsnedsättning.
Juliana Spinelli Ferrari
Brazil School Collaborator
Examen i psykologi från UNESP - Universidade Estadual Paulista
Kort psykoterapikurs av FUNDEB - Foundation for the Development of Bauru
Magisterstudent i skolpsykologi och mänsklig utveckling vid USP - University of São Paulo
Källa: Brazil School - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/independencia-crianca.htm
