En utvecklingsplan tillämpad av professor Danilo Dias dos Santos om pund genomfördes i det inre av Bahia och har redan nått mer än 200 regionala familjer.
"Om jag inte går efter förbättringar för min dotter, tror jag inte att någon kommer att göra det", säger Kelliane Silva Sá, mamma till 5-åriga Isabella Barbosa. Den lilla studenten, utan att veta om det, var inspirationen som Danilo behövde för att utveckla projektet "Libras na Escola Inclusive".
se mer
Projektet vägleder föräldrar och barn om sexuellt våld i Belém, Pará
30 gratiskurser tillhandahålls av Samsung
Läs också: Brasilien blir det 17:e landet som drabbades av flest cyberattacker mot utbildning
Målet med detta projekt är att öka kommunikationen för döva individer, som under pandemin drabbades av allvarliga konsekvenser på grund av social isolering. Enligt Danilo hade han möjlighet att få kontakt med en liten döv flicka, och mamman var oförstående för teckenspråk. Därför kände han sig tvungen att utveckla ett projekt.
Dessutom syftade den grundläggande språkundervisningen, som genomfördes virtuellt, till att närma sig den döva identiteten. Enligt rapporten från deltagarna kom den första kontakten från Kalliane, efter att ha stött på en föreläsning som pedagogen höll på hennes sociala nätverk. ”Jag går tredje terminen på letters/libras, men jag förstår fortfarande lite. Eftersom min dotter är döv, letade jag efter ett sätt att få mer kunskap, inklusive att förmedla den till min familj”, kommenterade han.
Projektutveckling
Undervisningsprocessen varade i ungefär en månad och omfattade aktivitetsmanus, videor, lättillgängliga barnböcker, familjeriktlinjer och videosamtal. För Isabellas mamma var den väg de tog under denna period underbar.
Efter att ha övervägt utvecklingen av lilla Isabela, bestämde sig Danilo för att ta projektet vidare, till Imaculada Conceição Child Education Center. På så sätt kunde han starta en pre-literacy klass II, med cirka 10 icke-döva elever. "Jag tog med det till klassrummet och omformulerade det så att (innehållet) överensstämde med läroplanens grunder".
Men, för att idén skulle kunna gå ännu längre, gick den unge professorn mot utbildningsenheten, där han hade möten med cheferna. Han presenterade sitt projekt och fick en positiv reaktion. Därför genomförde Danilo en initiering med anställda och skolteamet, för att hjälpa barn som var döva. ”Vi sätter upp skyltar med skyltar i badrum och hallar. Vi gick för att träna. Tanken var att förstå grundläggande kommunikationssignaler, som obehag och smärta”, förklarade han.
Efter dessa attityder lämnade han till mötessektorn med föräldrar och vårdnadshavare. Processen bestod av 10 virtuella möten med den lilla testgruppen, videosamtalen varade cirka 20 minuter och hade dessutom 10 hembesök. Efter denna resa lyckades Danilo äntligen omsätta sitt projekt i praktiken i institutionens fyra pre-literacy rum I och II.
"Barnen var glada. Det stora resultatet var mobiliseringen av hela skolan, i betydelsen att utbilda lärare, replikera det i de andra klassrummen, infektera nätverket. Bara att tänka på att vi på en liten, behövande, offentlig förskola hade framgångsrika resultat är väldigt uppiggande. Vi kunde också se ett större deltagande av familjer, av vittnesmål från mödrar som kände sig hoppfulla inför pandemin”, avslutade han.