Inför vågen av attacker och våld i skolor, det socioemotionella utbildningsprogrammet LIV (Intelligent Life Laboratory) publicerade förebyggande och stödjande riktlinjer för att hjälpa skolgemenskapen.
Publikationen "Våld mot skolor: förebyggande strategier och uppmuntran av samexistens" gjordes i e-boksformat och är tillgänglig gratis.
se mer
Varning: DENNA giftiga växt landade en ung man på sjukhuset
Google utvecklar AI-verktyg för att hjälpa journalister i...
Huvudsyftet var att kontextualisera det komplexa scenario som invaderar skolor i Brasilien och runt om i världen.
Utbildningsprogrammet påpekar i sin inledning att ta upp frågor omvåld i skolor det är en nödvändig åtgärd.
Dessutom tar publikationen upp djupet i temat, som involverar sociala upplevelser, skolupplevelser, känslomässig utveckling och beteende.
I en intervju med Brasiliens byrå, förstärkte programmets pedagogiska handledare, Thauanne Rocha, att den digitala boken "har syftet att tänka på uppfattningen om fenomenet våld, eftersom det är något mycket komplext".
Under de senaste 21 åren har Brasilien drabbats av 23 attacker mot brasilianska skolor. En del av dessa brott begicks av elever och före detta elever från de attackerade skolenheterna.
I Brasilien började fall av denna typ inträffa först på 2000-talet, men i USA har brott i skolor går decennier tillbaka, vilket ledde till att landets myndigheter etablerade diskussioner och åtgärder om säkerhet.
Den digitala boken LIV tar upp dessa och andra data som gjorts tillgängliga av institut och universitet för att belysa vikten av observera eleverna och främja en välkomnande skolmiljö.
Både lärare och familjemedlemmar kan vara ett stödnätverk för att undvika situationer av aggression eller tragedier med dödliga offer i skolor.
Rocha bekräftar i intervjun att alla som interagerar med elever inom och utanför skolan är en del av skolgemenskapen och kan vara välkomnande, lyssnande och kommunicerande referenser.
Våld i skolan: förebyggande åtgärder
Det är viktigt att uppfatta tecken, vara medveten om barns intressen och beteendeförändringar och ungdomar eftersom dessa beteendemässiga och känslomässiga indikationer förekommer i livets alla åldersgrupper skola.
Därmed påpekar Rocha också att kommunikation inte alltid kommer att ske verbalt.
Den första åtgärden bör vara att definiera identifierings- och förebyggande åtgärder i skolmiljön. Skolan ska strukturera kollektiva åtgärder, förutom att diskutera sociala riktlinjer som värdesätter mångfald och mänskliga rättigheter.
Likaså är det lämpligt att skapa utrymmen för dialog för att ta itu med psykiska problemom empati, ångest och ångestkänslor.
Utöver data om ämnet har e-boken flera förslag på aktiviteter, dynamik och läsaktiviteter som kan hjälpa till i utbildningen av elever och lärare. Ett annat tips är att alla fakta och nyheter från internet bör kontrolleras.
Slutligen säger e-boken att elevernas säkerhet och socio-emotionella hälsa är en kollektiv åtgärd som involverar deltagande av hela skolsamhället, såsom ledning, elever, lärare och familjer så att skolan är en plats för gemytlighet och värd.
