A Literacy Brasilien undersökning släpptes i onsdags (31) av utbildningsministeriet (MEC) och National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira (Inep).
Undersökningen genomfördes i april och maj i år med professorer och specialister. Målet var att identifiera den uppsättning färdigheter som definierar huruvida ett barn är läskunnigt eller inte.
I denna mening presenterades färdigheter som kännetecknar den lärandeprofil av läsning och skrivning som förväntas i slutet av andra året i grundskolan.
Med detta bidrar studien till att främja policyer för att bedöma barns läskunnighet i Brasilien.
Läs också:Den 8 september firas World Literacy Day, lär dig mer om den sociala betydelsen av läskunnighet
Brasilien läskunnighetsundersökning
Alfabetiza Brasil-undersökningen presenterar ett gränsvärde för testet Basic Education Assessment System (Saeb) tillämpas i årskurs 2 i grundskolan.
Not 743 i Saeb representerar då det minimum som eleven kan nå för att betraktas som läskunnig.
Undersökningen visade en jämförelse av antalet barn som anses läskunniga enligt de prestationer som uppnåtts i 2019 och 2021 års utgåvor av Saeb. Se:
Kredit: Disclosure / MEC och Inep.
Sluta inte nu... Det kommer mer efter publiciteten ;)
Enligt undersökningen kan den läskunniga studenten, som uppnår från 743 poäng på Saeb:
Läs ord, fraser och korta texter;
Lokalisera information på textytan;
Producera grundläggande slutsatser baserade på artikulationen mellan verbal och icke-verbal text, såsom serier och serier;
Skriv ortografiskt ord med direkta regelbundenheter mellan fonem och bokstäver;
Skriv texter som cirkulerar i vardagen, även med stavnings- eller segmenteringsavvikelser.
Evenemanget för att publicera resultaten av Alfabetiza Brasil-undersökningen hölls på morgonen denna onsdag (31). Se sändningen:
Ta reda på mer information om Alfabetiza Brasil-undersökningen i denna sida.
bildkredit:
[1] Luís Fortes / Utbildningsministeriet (MEC)
Av Lucas Afonso
Journalist
