Behaviorism är en teori om psykologi som utvärderar beteendet hos människor och djur, baserat på motiverad analys och observation av praktiska fakta, såsom reaktioner på stimuli.
Även kallad behaviorism eller beteendepsykologiBehaviourism har sitt ursprung i USA i början av 1900-talet, som en idé i motsats till begreppet introspektiv psykologi.
Den behavioristiska eller beteendeistiska teorin förespråkar en mer objektiv psykologi. Behaviorister motsätter sig studier som enbart baseras på känslor, känslor och tankar.
De första manifestationerna av behavioristisk psykologi dök upp i händerna på John Watson (1878 - 1958), en amerikansk psykolog som försvarade studiet av observerbart beteende.
Behaviorism har varit föremål för utredning av flera forskare. Under hela forskningen utvecklades teorier enligt slutsatserna och tolkningarna av var och en.
Således identifierades olika typer av behaviorism, de främsta var metodologisk behaviorism och radikal behaviorism.
Metodologisk behaviorism eller klassisk behaviorism
Metodologisk behaviorism bygger på att värdera det som är objektivt framför det subjektiva.
Även känd som "den andres psykologi" och "klassisk behaviorism", är den baserad på studiet av observerbart och uppenbart beteende, det vill säga av beteenden som de sensoriska sinnena kan att märka.
Det ledande namnet för denna typ av beteendeism är John B. Watson. Betraktad som den beteendeistiska skolans fader var psykologen föregångaren till socialpsykologin med fokus på forskning.
För honom borde psykologi inte uteslutande analysera studier av sinnet, utan beteendestudier. Därmed trodde han att det var möjligt att förutsäga mänskligt beteende.
Exempel på metodologisk behaviorism
Watsons påståenden om begreppet metodologisk behaviorism baserades på den ryske fysiologen och läkaren Ivan Pavlovs (1849 - 1936) klassiska konditionsteori.
Pavlov bevisade att efter att ha upprepat upplevelsen att ringa en klocka flera gånger och sedan visa maten för sina hundar, skapades en association mellan klockans ljud och maten.
Så även om de inte såg någon mat räckte det enkla ljudet från klockan för att få hundarna att salivera.
kallad Pavlovs hund, experimentet var en validering av klassisk konditionering, som hävdar att beteende inte kan kontrolleras och fungerar nästan som en ofrivillig reflex.
I ett annat experiment, kallat Little Albert, exponerades en bebis, som hade ett lugnt uppträdande, under en lång period för sunda stresssituationer.
I slutet av experimentet övergav barnet sitt lugna beteende och började frukta situationer som tidigare inte orsakat några negativa reaktioner.
I filmen A Clockwork Orange (1971) utsätts huvudpersonen Alex för en konditioneringsmetod för att förhindra sitt våldsamma beteende.
Ungdomen utsätts för våldsamma bilder samtidigt som de får negativa stimuli.
radikal behaviorism
Radikal behaviorism uppstod i opposition till metodologisk behaviorism och hävdade att känslor, känslor och andra mentalistiska faktorer inte ger upphov till beteende; är i själva verket en integrerad del av det.
Beteende skulle alltså bestå av en blandning av yttre manifestationer av dessa faktorer, och konsekvensen av utförda handlingar.
Utvecklad av Burrhus Frederic Skinner (1904 - 1990), en amerikansk psykolog och filosof, är denna typ av behaviorism baserad på en princip som kallas "operant conditioning".
Enligt honom kontrollerar individen hur han kommer att bete sig baserat på vad han lär sig om förhållandet mellan ditt beteende och de konsekvenser som dina handlingar har.m möjliga konsekvenser på vilket sätt:
- positiv förstärkning - ett pris eller tillfredsställelse som stimulans för den utförda handlingen (till exempel: ge hunden en kaka när han ger tassen)
- negativ förstärkning - borttagande av en obehaglig stimulans (t.ex. sluta väta eller avbryta en elektrisk ström).
- Bestraffning - påföljd för oönskat beteende (t.ex. fysisk bestraffning).
Sedan är det möjligt att villkora handlingar från föreningar med möjliga konsekvenser. Dessa associationer skulle vara tillräckliga för att villkora beteendet.
Det är värt att notera användningen av denna typ av beteendeism i utbildningen, eftersom han hävdar att inlärningsteori är direkt relaterat till de stimuli som eleverna får.
- Ge en choklad till de duktiga eleverna (positiv förstärkning);
- Tillåt elever som avslutar en uppgift att lämna (negativ förstärkning);
- Avstängning eller fysisk bestraffning som paddlar eller knästående i majs (straff).
På så sätt är det tänkt att skapa begränsningar för handlingar och forma elevers beteende.
Således anses det att det inte finns några medfödda förmågor, och att allt beteende (inklusive inlärningsprocessen) kan betingas.
Det betyder inte att eleven är ett passivt ämne utan att denna betingning är direkt kopplad till planeringen av undervisningssättet och det material som pedagogen använder.
exempel på radikal behaviorism
DE skinners teori kom från ett experiment med djur som kallas Skinner's Box eller Operant Conditioning Chamber.
Lådan hade ett fack med ett slags kommando, som när det aktiverades svarade med en stimulans: mat, vatten, ljus, bilder eller elektrisk stöt.
Djuren som användes i experimenten fick stimuli under olika testförhållanden:
- varje gång kommandot manipulerades,
- interagera med kommandot upprepade gånger,
- tassmanipulationer,
- manipulationer med näbb eller nos etc.
Experimentet drog slutsatsen att djuren som deltog i testerna började utföra de rörelser som svarade på positiva stimuli oftare.
Skinner's box fungerade som en utgångspunkt för den lärde att börja definiera olika beteendemönster.
Senare släppte Skinner sin undervisningsmaskin ("lärarmaskin"). I den ska eleven svara på en sekvens av frågor som utfärdats av maskinen och avancera enligt de rätta svaren.
Se också:
- Psykoanalys
- Strukturalism
- kommunikationsteorier
- Jean Piaget