O Världsdagen för läskunnighet skapades i 8 september 1967 av Förenta Nationerna (FN), genom Förenta Nationernas organisation för utbildning, vetenskap och kultur (Unesco). Datumet syftar till att belysa vikten av läskunnighet för världens sociala och ekonomiska utveckling.
Vikten av läskunnighet
Läskunnighet är grunden för utbildning, vilket i sin tur är en mänsklig rättighet baserad på Den allmänna förklaringen om de mänskliga rättigheterna (UDHR). Men tillgången till grundläggande utbildning av hög kvalitet är fortfarande en avlägsen verklighet för många människor som har svårt att bli läskunniga eller fortsätta sina studier genom sociala skillnader, på grund av olika fördomar, könsskillnader och kulturella tabun.
Utan tillgång till utbildning finns det ingen utveckling, det finns ingen full utövande av medborgarskap. För att söka stöd från regeringar och sociala organisationer etablerade FN sin 17 mål för hållbar utveckling (SDG), mål inom olika områden som ska uppnås till 2030. kvalitetsutbildning
det är ODS nummer 4 och syftar till att säkerställa rätten till utbildning på ett inkluderande sätt, för alla kön och alla åldrar, främja en hälsosam skolmiljö som går utöver läskunnighet, och behandla undervisning som en träningsmetod medborgare.![17 FN: s mål för hållbar utveckling (SDG) [1].](/f/9aeece93c4e4f483328cbb002430b9a8.jpg)
funktionell analfabetism
Omkring 617 miljoner unga människor i världen kan inte läsa eller göra enkel matematik av matematik, trots att två tredjedelar av dem har gått i skolan eller studerar regelbundet. Människor som befinner sig i denna situation med osäkra eller nästan icke-läskunniga läskunnighet är kända som funktionellt analfabeter.
O funktionell analfabetism det beskrivs som bristande förmåga att läsa och tolka meningar, stycken eller texter, samt att inte kunna eller ha stora svårigheter att utföra grundläggande matematiska beräkningar.
Den funktionellt analfabeten är inte nödvändigtvis någon som inte gick i skolan eller slutat studera. I Brasilien, för var tionde person, kan tre inte skriva korrekt, läsa och tolka enkla texter eller matte. Enligt indikatorn för funktionell läskunnighet (INAF) har 13 % av den brasilianska befolkningen som slutför gymnasieutbildning funktionell analfabetism.
Läs också: Social ojämlikhet: vad är det, data, konsekvenser
Analfabetism i Brasilien
Tillgång till grundläggande utbildningsprogram och läskunnighetsplaner som tillämpades i Brasilien resulterade i en minska antalet analfabeter. Minskningen av brasilianska analfabeter går dock fortfarande långsamt.
Data från det brasilianska institutet för geografi och statistik (IBGE) visar en gradvis minskning av analfabetismen i Brasilien, med tanke på befolkningen över 15 år. Till exempel, 2017 fanns det mer än 11,4 miljoner analfabeter, ett antal som sjönk till cirka 11,3 miljoner 2018.
Brasilien har läskunnighet som ett av målen för Nationell utbildningsplan (PNE). Planens mål är att analfabetismen i den brasilianska befolkningen ska vara helt utrotad till 2024. Tyvärr är utvecklingen av målet under förväntningarna för 2015 – året som används som parameter – då Jag förväntade mig att personer som var 15 år eller äldre skulle ha en läskunnighet på 93,5 %, men nivån som nåddes var 93,2%.
Se också: Ny gymnasieskola – förstå reformen
Eftersom regionala ojämlikheter stör tillgången till utbildning är utbildningsministeriets plan att Common National Curriculum Base (BNCC) kunna främja grundläggande utbildning på lika villkor över hela landet, upprätta en läroplansprofil som ska arbetas av alla skolor. Om det kommer att finnas fördelar från BNCC är det fortfarande inte möjligt att ha någon aning eftersom det är ett nyligen beslutat och ett som kommer att ta några år att genomföra. Utmaningen är att förena innehåll, fysisk struktur i skolor och mänskliga resurser som utbildats lika i regioner som är så olika i ekonomiska och geografiska aspekter.
Läskunnighet är nödvändigt!
Att inte vara läskunnig är att hindra tillgången till hälsa, information, arbetsmarknaden, de värdigaste livsvillkoren. Att inte främja grundläggande utbildning förvandlar människan till bara en annan siffra i miljoner, att ta bort från individen möjlighet att uttrycka sin åsikt, att utöva sitt medborgarskap fullt ut, förutom att göra dem sårbara för manipulation. Det samhället kan gå framåt i enlighet med artikel 26 i den allmänna förklaringen om de mänskliga rättigheterna och slutligen bekräfta: "Alla människor har rätt till utbildning".
Bildkrediter:
[1] Återgivning: FN
Av Lorraine Vilela - Journalist
Källa: Brasilien skola - https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-da-alfabetizacao.htm
